心灵自由
心灵自由的相关文献在1986年到2022年内共计364篇,主要集中在中国文学、教育、中国哲学
等领域,其中期刊论文364篇、专利文献43195篇;相关期刊300种,包括老年人、中国企业家、经理人等;
心灵自由的相关文献由347位作者贡献,包括冯仑、安晓东、李镇西等。
心灵自由—发文量
专利文献>
论文:43195篇
占比:99.16%
总计:43559篇
心灵自由
-研究学者
- 冯仑
- 安晓东
- 李镇西
- 雷达
- 马未都
- 仇冰洁
- 冀少峰
- 冯辉梅
- 冯远理
- 刘军
- 周晓琳
- 张帮群
- 徐国銮
- 徐荔媛
- 曹晖
- 朱卫峰
- 李玉
- 杨曦婷
- 江峰
- 王英琦
- 董晨笑
- 马亚伟
- 黄南珊
- A.E.Houseman
- Nathan
- Tammy
- 丁辉
- 三毛
- 丽霖
- 乔·海姆斯
- 于一凡
- 于海霞
- 任思怡
- 何晓涛
- 余世锋
- 余小玉
- 余诗敏
- 侯利春
- 俞芳(指导)
- 傅查新昌
- 傅绍磊
- 全汉东
- 关风
- 冯建福
- 冯雨梦
- 刁楚翘
- 刁生虎
- 刘以林
- 刘俊
- 刘兰兰
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李小宁
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摘要:
语文,即人自身。语文教育中最能体现人精神培植的当属诗歌教育。诗歌教育的作用是使人重新审视自己,认清自己的精神状态与生存困境,谋求一种天地之间“诗意栖居”的生存方式,从而提升精神境界,获得心灵的真正自由。
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祝明鉴;
温华魁
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摘要:
小学是人生求知启蒙期和价值观奠基期,小学教育要让孩子健康、阳光、快乐、心灵自由,崇德向善,追求本真,知行合一;要让孩子的童年充满童真童趣,留下童年美好记忆。莱州市实验小学将学校德育工作系统规划设计,多元推进实施,将课堂内外、学校内外德育工作全时段、全过程、全方位无缝衔接、全面覆盖,在润物无声的工作中内化道德行为,让孩子童心飞扬,生命绽放。
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王亚娟
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摘要:
教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来病倦”。因此,活跃的课堂氛围是非常重要的。要让我们的课堂灵动起来,我觉得首先我们应给子学生以“心灵自由”,让学生“敢”想,进而“敢”说,终而“敢”做。
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迟毓凯;
施佳文
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摘要:
一、引言:马斯洛的高峰体验高峰体验是马斯洛人本主义理论的一个重要概念。当年他在调查一批有相当成就的人士时,发现他们生命中曾有过一段特殊经历,“感受到一种发自心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的情绪体验”,由此获得的人性解放、心灵自由,照亮了他们的一生.
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董晓娟
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摘要:
游戏是幼儿生长的最佳场域。生长,是生命的应有之义;心灵自由,助推生命生长。紧随我省幼儿园课程游戏化建设的脚步,我们基于幼儿的兴趣和经验形成课程生长点,架构幼儿自主探索的课程,在课程游戏化之路上与幼儿同行共生共长。
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陈鲁民
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摘要:
实现财富自由后,不妨把精力放在精神自由、心灵自由、就业自由、兴趣自由、迁徙自由上,做一个全面自由的人。我颇为一个流行词所困惑:财富自由。上海朋友对我说,现在,大伙都在努力追求财富自由,这几乎已成了成功人士的标配。胡润研究院发布的《2021胡润财富自由门槛》显示,中国一线城市入门级财富自由门槛1900万元,二线城市1200万元,三线城市600万元。
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陈婧婧
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摘要:
合肥市屯溪路小学以“博雅精神,儿童世界”为办学目标,培养“具有博雅精神的英才少年”。博雅教育是培养知识广博、人格独立、心灵自由的人的教育,即培养具有独立、求是、平等、博爱、自由、担当品质的人的教育。学校高举红色旗帜,让博雅文化在“五育”融合中点亮星星之火。
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李婷婷
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摘要:
一、溯源。什么是山水画的空间?这个问题似乎很难有明晰的答案。传统山水画是画家寄情生命的一种图像表达,表现了画家对自然以及人与自然之间关系的认知。古人认为,人不过是自然的一部分,人在自然中所处的位置如一块石头或者一段溪流、一棵小树般平凡,却也如同它们一样需要与自然保持和谐。古代画家绘制山水画的目的就是将他们敬仰迷恋的自然表现出来。这样的自然滋养着人们的心灵,描绘它们可以使画家寻求心灵自由的愿望得以实现。