德育机制
德育机制的相关文献在1992年到2022年内共计152篇,主要集中在教育、世界各国经济概况、经济史、经济地理、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文152篇、专利文献22781篇;相关期刊126种,包括学校党建与思想教育:下半月、青少年研究-山东省团校学报、思想教育研究等;
德育机制的相关文献由171位作者贡献,包括刘敏、史伟、文宗旺等。
德育机制—发文量
专利文献>
论文:22781篇
占比:99.34%
总计:22933篇
德育机制
-研究学者
- 刘敏
- 史伟
- 文宗旺
- 胡琦
- 谷炜江
- 赵堃
- 陈海燕
- 丁心镜
- 于湘苏
- 于荣学
- 伍光渝
- 余少谦
- 余翰卿
- 侯克
- 冯基聪
- 刘刚
- 刘广富
- 刘开胜
- 刘新庚
- 刘昌明
- 刘晟1
- 刘景良
- 刘洋
- 华利平
- 史凌云
- 史灵岳
- 叶德诚
- 司俊男
- 向学葵
- 吕明春
- 吴倬
- 吴兴富
- 吴玉峰
- 吴长海
- 周东柠
- 周志锋
- 周旬
- 唐亚豪
- 唐艳
- 姚迪
- 孔俊安
- 孙希红
- 安世遨
- 寻芬
- 尹浩
- 居然
- 崔俊富
- 崔菁菁
- 康峻岭
- 张亚强
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魏武亮
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摘要:
众所周知,德育和智育是教育的两大主题,必须相互合作、补充,形成合力对学校开展德育工作和实现学校智育的培养目标有着重要的意义。学习是一项终身都可以进行的事业,因为知识没有止境,学习之路没有尽头。同样的,教育事业也是没有止境的,其作用巨大。教育需要尽早进行,然后才能成就更好的个体。社会需要的是德才兼备的人才,学校、家庭和社会(或社区)三位一体的德育机制,对立德树人教育根本任务的全面落实能起到推波助澜的作用。为着力构建三位一体的德育机制,需要学校、家庭和社会统一目标、统一步调、统一评价,即将德育目标一致化、德育步调一致化以及将德育评价一致化。一致化,也就成为构建三位一体德育机制的一条蹊径。德育是落实立德树人教育根本任务的主抓手,构建三位一体的德育机制是提升德育实效性的一条必由之路。三位一体,说到底,就是学校、家庭和社会(或社区)对学生开展德育教育。构建三位一体德育机制并不是一蹴而就、一劳永逸的,而是永远在路上。为持续不断、卓有成效地构建三位一体德育机制,学校要密切联系家庭,充分利用社会德育资源,争取更好更全面地做好德育工作。
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杜艳军;
贾苗苗
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摘要:
德育历来备受重视。蔡元培曾提出:"军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废,此为‘五育并举’。"城乡接合部初中地处城乡交错地带,"留守儿童""流动儿童"生源比重大,学生德育水平较低。因此,要落实立德树人目标,就必须探索建立适应学生发展的德育机制,促进学生品格养成。笔者以城乡接合部初中典型案例为实践基础,提出在城乡接合部初中构建融合德育机制的实施策略。
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李珺
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摘要:
随着社会的发展和对人才需求的增加,越来越要求高校培养出德智体美劳全面发展的学生,但是在以往的高校教育中过于注重理论的传播,而对实践关注过少,因此国务院提出了促进德育机制完善的"三全育人"工作体系,为大学思政教育工作提供了理念遵循,本文首先介绍三全育人的概念,其次对如何开展三全育人提出策略,最后从学校、社会等方面提出对策保障三全育人理念的传播和实现.
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王宝龙;
崔菁菁
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摘要:
本文按照新时代对高校德育工作的要求,针对目前高校德育工作中存在的重视程度不够、德育方法落后、网络与全球化所带来的影响等现状,根据大学生成长规律,按照吉林省高校开展的大学生“学习筑梦”行动的具体要求,结合“三全育人”的内涵与时代意义,通过“学习筑梦”行动这一全新的栽体,加强党的领导,建立合理的全员育人队伍机制;把握育人关口,优化全程育人机制;拓展育人路径,打造全方位育人新机制。思考将“三全育人”与高校德育工作有机联系,为新时代高校德育机制的建构提供有效策略。
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刘开胜
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摘要:
进入新时代,习近平总书记非常重视立德树人在教育中的地位和作用,青少年德育工作在培育时代新人的光荣使命中占有重要地位.本文从分析家庭德育、学校德育及社会德育中存在的问题入手,提出通过合理的设计,做到学校、家庭、社会在德育中相互弥补,协调统一,建立学校优先发力,家长密切配合,实现家校共建、社会辅助的新时代"三位一体"青少年德育新机制,以期共同完成青少年德育任务.
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司俊男
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摘要:
随着社会多元化,高校突发事件种类和数量增多.高校面临的压力除了学校内部,还有家长、社会公众的关注.在学生管理工作中,除了日常管理机制,还需要更多人文关怀.高校要落实德育的机制,把德育教育理论从宏观理论运用到微观班级组织、团学组织管理中,带领学生干部群体做好对思想政治教育工作的积极引导,优化心理帮扶体系,提升对校园突发事件的应变能力,保障学生的心理健康和身体健康,带动学生思政工作创新.实现在突发事件中对舆情的正面引导,更好的落实人文关怀.
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摘要:
江西省吉水中学创立于1940年秋,四易校名,三迁其址,至今历80年的风雨沧桑。历代吉中人奋力拼搏,学校茁壮成长,现今学校正朝着"市内一流、省内知名、国内有影响"的特色优质高中阔步前行。走高质量可持续发展之路以立德树人为根本。学校始终坚持以立德树人为根本,以"六节"为阵地,形成了有体系有特色的"三四五"德育机制和"二三四"德育活动形式,并创造性地开展道德讲堂、"三生"教育、"七个"一样和"九条"红线德育活动,效果显著。
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摘要:
上饶中学经过数年摸索与实践,已基本构建"行三色教育,成坚毅隽才"的育人模式,建立了"一体三翼五支柱"的德育机制。"一体",指"成坚毅隽才"的育人目标,指向社会主义核心价值观,是立德树人的根本遵循。高一,坚守规范,夯实成才之本,培养有社会主义荣辱观的优秀公民;高二,坚韧学习,探索成人之路,培养有良好学习品质的优秀学生;高三,坚定信念,勇担成人之责,培养具有使命感的优秀接班人。