德育教材
德育教材的相关文献在1994年到2022年内共计126篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文124篇、会议论文2篇、专利文献528篇;相关期刊91种,包括中国德育、文教资料、现代教育论丛等;
相关会议2种,包括第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会、第16届上海国际课程论坛等;德育教材的相关文献由121位作者贡献,包括章乐、王会玲、赵飞等。
德育教材
-研究学者
- 章乐
- 王会玲
- 赵飞
- 高德胜
- 刘次林
- 卢盼彦
- 周全
- 王玉姬
- 程伟
- 芦石林
- GAO Desheng
- 令狐小荣
- 任宾
- 任绪富
- 俞国良
- 倪文锦
- 冯铁山
- 刘力
- 刘婉
- 刘学智
- 刘惊铎
- 刘珍池
- 刘苏娟
- 刘英敏
- 刘贵武
- 卓尚栋
- 叶松庆
- 叶秋
- 吴冠男
- 吴昌喜
- 周红
- 周耀文
- 孙红梅
- 孙银光
- 宁宇
- 尤明确
- 常启武
- 张兴华
- 张孝红
- 张文玉
- 张明炯
- 张春红
- 张权
- 徐群
- 徐龙
- 成尚荣
- 文杰
- 施健
- 曹宏
- 曾山金
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章乐
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摘要:
近些年国家在宏观政策层面多次提及“五育融合”,它回应了全面发展的时代需求,以及片面发展和五“育”割裂的教育现实。“五育融合”是“五育并举”的进一步发展,“五育融合”旨在通过五“育”间的渗透、互动形成合力,更好地促进人的全面发展。但需要强调的是,“五育融合”追求的应是全面而有个性地发展,融合不能忽视德育是教育的最高目的,也不能忽视五“育”之间融合的差异性。义务教育阶段的德育教材落实“五育融合”有利于深化德育课程的综合性,有利于提升德育课程的实效性,有利于实现德育的定向和纠偏。德育教材可以从目标、生活、活动和形式等方面落实“五育融合”。但德育教材融合五“育”有其限度,即融合不能抹杀德育的独特性任务,也不能将德育与其他四“育”同等融合,教材还应给教师留有融合的自主性。
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郭荣;
赵文平
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摘要:
教材是落实立德树人根本任务的重要载体,中职德育教材是中等职业学校德育工作不可或缺的载体。时下,工匠精神的培育是职业教育德育工作应有的主题,工匠精神融于中职德育教材非常必要。文章以《职业道德与法律》教材为例,通过正文、案例、课文链接、插图、名言警句等方面,揭示了教材中融入工匠精神的情况,提出了工匠精神融入中职德育教材的路径,即吸纳直接经验丰富的工匠参与德育教材编制、德育教材中设置关于工匠精神的专题单元、增加突显工匠精神时代性的教材内容等。
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程伟
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摘要:
以往研究在德育教材编写的理念、德育教材的功能和定位、优秀传统文化与社会主义核心价值观融入德育教材的路径等方面提出了一些富有新意和价值的观点,值得肯定。但是,以往研究也存在一些不足。在研究基础方面,教材编写理念研究成果丰富,教材基础理论研究薄弱;在研究视角方面,侧重教材编写者视角的研究,忽视教材使用者视角的研究;在研究内容方面,教材内容研究分散,基于课程标准的教材研究欠缺;在研究范围方面,注重教材编写研究,忽视教材建设其他方面的研究;在研究深度方面,重视个别国家教材的介绍,缺乏对其深度反思;在研究方法方面,多采用常规方法,较少运用教材研究常用方法。基于以往德育教材研究的问题以及德育教材的时代境遇,未来德育教材研究要加强基本理论研究、关注德育教材的使用研究、侧重基于课程标准的德育教材研究、拓展德育教材的研究范围、增进对国外德育教材研究的深度反思、重视运用教材研究常用方法。
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程伟
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摘要:
以往研究在德育教材编写的理念、德育教材的功能和定位、优秀传统文化与社会主义核心价值观融入德育教材的路径等方面提出了一些富有新意和价值的观点,值得肯定.但是,以往研究也存在一些不足.在研究基础方面,教材编写理念研究成果丰富,教材基础理论研究薄弱;在研究视角方面,侧重教材编写者视角的研究,忽视教材使用者视角的研究;在研究内容方面,教材内容研究分散,基于课程标准的教材研究欠缺;在研究范围方面,注重教材编写研究,忽视教材建设其他方面的研究;在研究深度方面,重视个别国家教材的介绍,缺乏对其深度反思;在研究方法方面,多采用常规方法,较少运用教材研究常用方法.基于以往德育教材研究的问题以及德育教材的时代境遇,未来德育教材研究要加强基本理论研究、关注德育教材的使用研究、侧重基于课程标准的德育教材研究、拓展德育教材的研究范围、增进对国外德育教材研究的深度反思、重视运用教材研究常用方法.
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河教
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摘要:
省委高校工委、省教育厅党组近日发出通知,决定在防汛救灾中深化"把灾难当教材与祖国共成长"主题教育活动。通知指出,当前全省正在进行的防汛救灾,是一次党史学习教育的生动实践、一堂深刻的思政大课、一本鲜活的德育教材,伟大精神在防汛救灾中释放出强大力量。各地各学校要把防汛救灾工作作为当前最重要的工作来抓,及时有效处置灾情,组织灾后恢复重建,严守阵地不麻痹、持续作战不松懈.
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常启武;
郭玉娇;
孙红梅
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摘要:
今年汛期,我省不少地方遭受到历史罕见的暴雨、洪水袭击,许多校园建筑、教学设施、图书资料等受到损坏。为了尽快重建,保证按时开学,各地教育系统在当地党委、政府的关心支持下,在社会各界的支援帮助下,奋勇担当,积极自救,为平安开学、正常上课付出了巨大努力,书写了同心协力建校园、无私付出为学生的感人篇章,这是一次党史学习教育的生动实践、一堂深刻的思政大课、一本鲜活的德育教材。本期编发的一组报道,就是对这段难忘经历的真实记录与教育人的精神展示,敬请关注。
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俞国良
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摘要:
中职德育(思想政治)选修课《心理健康》教材,自2009年6月第1次出版以来,历经12年已修订5版,受到了全国中等职业学校广大师生的热忱欢迎和真诚关爱,取得了良好的社会效益和经济效益.该教材设计思路明确,内容编排合理;特色明显,勇于创新;强调实践应用,重视推广效果,目前已成为最受欢迎的中职德育教材之一.编者将继续努力,不辱使命,真正"提供适合中职学生发展需要的心理健康教育",为中职心理健康教育更上一层楼添砖加瓦.
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谢艳霞;
张权
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摘要:
新冠肺炎疫情是危机,也是一部生动而深刻的德育教材。疫情期间"停课不停学",在指导学生做好文化知识学习的同时,学校(武汉经济技术开发区沌口小学)在"厚德、弘仁、感恩、励志"希望教育理念指导下,抓住这一时机,开展了沌口小学线上系列云班会。围绕疫情期间的大事、时事、重要时间点,借助真实的生活情景,真正的生活体验,使学生厚植家国情怀,培养他们敬畏自然的生态文明观,让"停课不停学"——学的意义更加丰富,更有价值。
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GAO Desheng;
高德胜
- 《第16届上海国际课程论坛》
| 2018年
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摘要:
以往的德育教材将儿童经验排斥在外,“不接童气”.这样的教材既违背道德要求,又不合道德教育的本义.如何接续儿童经验、“接上童气”关乎德育教材存在的“教育合法性”.统编小学《道德与法治》教材用“一个经验”去唤醒儿童经验,用经验的表达去实现儿童经验的重构,以体验去实现儿童经验的提升,以“他人经验”与儿童经验的对流互动去实现个人经验与社会文化价值的接续.对儿童经验的这些处理,旨在使教材“入伙”儿童,成为儿童生活的伙伴,进而实现儿童“入伙”教材,成为教材价值观的体现者、建构者和维护者.
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