德育教师
德育教师的相关文献在1983年到2022年内共计486篇,主要集中在教育、中国政治、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文480篇、会议论文6篇、专利文献1695篇;相关期刊330种,包括学校党建与思想教育(高教版)、思想教育研究、职业技术等;
相关会议5种,包括2011年度职教教改论坛、2006中美教育研讨会暨首届教育领导国际研讨会、首届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2005年学术年会等;德育教师的相关文献由515位作者贡献,包括张朝红、叶飞、张明德等。
德育教师
-研究学者
- 张朝红
- 叶飞
- 张明德
- 杨德广
- 林俊
- 王斌
- 陈红
- 马天野
- 严小云
- 傅正华
- 刘次林
- 卢丽华
- 周旭华
- 孔建云
- 孙文昭
- 季常弘
- 庄青
- 张亮
- 张志弘
- 戴佳朋
- 戴金祥
- 方耀
- 朱惠忠
- 李壮
- 李德盛
- 林天翔
- 栗志明
- 檀传宝
- 王冬梅
- 王统传
- 田正学
- 罗伟
- 胡玉
- 葛畅
- 贺五四
- 赵勤
- 金伟
- 陈光全1
- 霍艳茹
- 高敏捷
- 龚昊
- (Missing)
- 丁琴芬
- 丁钢
- 丁顺前
- 万章
- 严爱萍
- 乔艳波
- 乙同法
- 于凯生
-
-
-
-
摘要:
罗丹,中共党员,国家二级心理咨询师,正面文化讲师,CPE生涯规划师,青春健康主持人,广东省中山市中小学心理健康教育学科中心教研组成员,中山市家庭教育讲师团成员,中山市沙溪镇中小学心理健康教育中心组组长,中山市沙溪初级中学心理教师。罗老师从事一线心理教学14年,具有丰富的心理健康教育教学经验,是广东省百名优秀德育教师(心理组),中山市优秀教师,中山市先进心理教师,沙溪镇名教师。
-
-
闫昱欣
-
-
摘要:
山东省青岛市城阳区第二实验小学将生态教育纳入德育教学,注重对学生情感体验、习惯养成及价值观的培养。青岛市城阳区第二实验小学是按照省级规范化学校标准建设的一所现代化区直属小学。学校成立了以校长为组长,主管副校长、家委会主任为副组长,政教主任、德育教师、家长志愿者为组员的生态教育领导小组。学校经常开展社团性质的生态环保活动,依托青岛农业大学,建立学校“生态教育活动基地”。
-
-
李如岚;
谢蔚
-
-
摘要:
德育教师发挥着对学生进行思想教育、引导学生形成正确的价值观念、帮助学生寻找正确的人生方向的重要职能.要建好这支队伍,一是设门槛,建立严格的德育人才选拔标准,保证德育教师的专业性;二是抓内涵,引导德育教师形成终身学习的意识,不断提升德育知识和德育技能;三是重实践,引导德育教师形成强烈的实践意识;四是多交流,加强学校与学校之间的交流,让各校德育教师相互学习教学经验,拓展教育思路;五是讲评价,健全考核机制,让德育教师能够在其位,谋其事,确保德育效果.
-
-
王德明
-
-
摘要:
习近平总书记强调,要在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。高中思想政治课作为一门德育课程,承担着立德树人的根本任务和对学生进行德育教化的神圣使命。如何将"厉行节约"理念与学科课程深度融合,帮助学生养成节约光荣、浪费可耻的文明品质,是德育教师应该思考的命题。
-
-
郑雪滢
-
-
摘要:
德育教师是高校思想政治教育工作的主力军,不仅承担着思想政治教育的重要任务,也参与大学生日常事务管理的工作,扮演高水平专业技术要求的人生导师角色。女德育教师在思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用,但因为种种原因,她们容易对工作产生倦怠感。这不仅要通过自身树立师德意识,培育师德情感,提高自身能力,同时高校和社会也应对女德育教师给予更多关怀与理解并在相关制度上予以保护,以调动她们的工作积极性和热情。
-
-
廖庆智
-
-
摘要:
本文分析构建中职学校德育教师考核评价机制的意义,阐述建立科学完善的德育教师考核评价制度应遵循的原则、考核评价的内涵和外延及指标体系,论述有效实施中职德育教师考核评价的措施,以不断提高德育教师的综合素质,推动学校的教育事业向前发展.
-
-
滕毅辉
-
-
摘要:
德育是中学教育的重要组成,在培养学生正确思想观念和约束规范自身行为方面有着积极的促进作用。中学德育教师需结合学生学情创新教学方式,充分发挥德育教育优势功能,让学生在接受知识教育的同时形成正确人生观、价值观和道德观,提高德育教育质量的同时实现真正意义层面全面发展。
-
-
孔建云
-
-
摘要:
对无锡高职院校德育教师工作满意度的调查表明:高职院校德育教师的整体工作满意度高,对师生关系、学生品质的满意度较高,对培训进修、工作负荷的满意度较低;不同个体特征的高职院校德育教师工作满意度存在差异,男教师的整体工作满意度略高于女教师,30岁以下和50岁以上德育教师工作满意度高,中级职称德育教师的工作满意度低.为此,要优化在职教师培训模式,关注教师工作时间和完善薪酬与晋升机制,以提升高职院校德育教师工作满意度.
-
-
卞西晓
-
-
摘要:
德育在小学素质教育中是重要的组成部分,还是提高学生思想道德品质主要的途径。小学学生正处于思想道德形成初级阶段,在这一阶段中,德育教师要对学生进行正确的指导,让学生端正态度,使其逐渐形成正确的人生观和世界观。小学生年龄比较小,理解能力比较弱,有着较强的好奇心,没有形成辨别是非的能力,教师要对学生进行适当引导,采取有效的措施,确保德育工作顺利实施。本文主要针对小学德育的有效途径展开深入研究,阐述了小学德育工作开展的重要性,如落实素质教育的根本途径、迎合社会发展的需求、促进小学生健康成长等,提出了几点切实可行的措施,如利用现代教学资源、开展有趣的德育活动、将德育工作联系学生生活实际、做到言传身教。以上措施能获得良好的德育效果,促进学生健康快乐地成长。
-
-
吴爽
-
-
摘要:
何勇广州市执信中学校长,中学数学正高级教师,广东省特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家,广东省名校长工作室主持人,广州市教育专家工作室主持人,华南师范大学教育博士专业学位校外导师。他两次获得国家级教学成果奖二等奖,获全国教育改革创新优秀校长、南粤优秀教育工作者、广东省优秀百名德育教师称号,曾任广东省人民政府督学,广州市人大代表、市政协委员。现任广东省数学学会副理事长,中国教育学会高中专业委员会常务理事。
-
-
-
李勃
- 《首届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2005年学术年会》
| 2005年
-
摘要:
大学生的道德成长,受获于各种因素。家庭、学校、社会,经验、现实、理想,感性生活、理性知识,他人示范、自身修为等等。各种因素相互影响,共同作用,我们的理想是期望诸多因素和谐共振,协调发展。在这个过程中,德育工作者,特别是德育教师的素质高低将起到巨大的影响作用,他们联结各种影响大学生道德成长的因素于一身,甚至其本身的存在和表现就是一种影响因素。因此,在构建和谐社会的形势下,必须大力加强大学德育教师的素质修养,革弊除旧,兴利出新,使其满足时代要求并且与时俱进。本文强调要理清德育概念、重树德育目标、转变教育观念、转移德育重心、创新科研、教研相辅。
-
-
-
张朝红;
苑素梅
- 《青岛市第四届学术年会》
| 2005年
-
摘要:
本文介绍了从教师群体来看,高校德育教师品德素质是学校教育方向和教育力量的决定因素,是贯彻教育方针、提高教育质量和效益的保证,也是学校形象和教师形象取得社会良好评价和有力支持的感召力之所在.同时,高校德育教师品德素质还影响学生整体素质的提高,从而间接地影响着社会发展的方向.所以,高校德育教师品德素质有着不可估量的社会价值和历史作用。
-
-
吴超群
- 《第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛》
-
摘要:
道德教育中教师人格对于学生发展有着不可磨灭的影响,德育教师人格是德育有效性的基本保障,而当前德育教师人格却面临着人格忽视困境,人格神圣与现实的矛盾困境以及德育教师的人格混乱等困境.因此深入剖析德育教师的人格困境及其发展是研究德育教师群体的基础性工作,并从教师自身,学校,社会三大维度来提出相应措施.
-