德育改革
德育改革的相关文献在1985年到2022年内共计326篇,主要集中在教育、中国政治、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文325篇、会议论文1篇、专利文献185篇;相关期刊202种,包括思想政治课教学、中国德育、当代教育科学等;
相关会议1种,包括全国外语外贸院校学生工作协作会第十一届年会等;德育改革的相关文献由342位作者贡献,包括冯恩洪、严从根、刘芳龙等。
德育改革
-研究学者
- 冯恩洪
- 严从根
- 刘芳龙
- 周东苏
- 孙彩平
- 宗亚萍
- 张丽
- 张凤贤
- 戴玉芳
- 李国华
- 李子彪
- 李粤
- 杨现勇
- 杨鑫和
- 班华
- 秦选强
- 程方平
- 苏立增
- 谢儒生
- 谢安邦
- 贺衡艳
- 赵志毅
- 邓玉明
- 邱伟光
- 郑建岚
- 陈连珠
- 丛国权
- 严正
- 于俊如
- 于淑荣
- 于秀珍
- 井维星
- 从蓉
- 任良荣
- 任辉
- 何华
- 何康
- 何桂美
- 何深思
- 修玉德
- 冯增俊
- 冯建军
- 冯文全
- 刘七生
- 刘东晓
- 刘刚喜
- 刘勃
- 刘峻杉
- 刘建平
- 刘志山
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宗有芬
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摘要:
在德育改革创新的直接影响下,小学教育愈来愈重视学生的思政教育工作。小学生正处在观念与品德修养启蒙教育的环节,思政教育工作尤为重要。班主任必须在具体的教学课堂与平时的教学管理中随时随地渗入思政教育,与时俱进地更新思政教育思想,针对小学生的状况,设计好思政工作执行方式和策略,推动班主任思政工作效果的提升。小学生在整个学习生涯中较为关键的便是要塑造自己的优良品行;同时,小学的学习也是小学生爱国情怀及人生价值观和社会价值观形成的重要阶段。因此,班主任必须做好学生的思政工作。
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摘要:
程伟在《课程·教材·教法》2021年第5期《生活德育的实施误区及其超越》一文指出,生活德育在实施中存在诸多误区,这些误区制约着小学德育课堂教学改革的深化,同时也束缚了学校德育改革。直面生活德育的实施误区,揭示误区背后的深层原因,探寻走出误区的现实路径是学校德育课程改革无法回避的问题。
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摘要:
禾水泱泱,云山苍苍。永新县禾川中学是一所全日制普通高中,坐落于永新县城中心繁华区域,学校创建于1921年,历经百年的风雨沧桑。在校学生2700人,教职工194人,其中高级教师68人、中级教师75人,省级学科带头人1人、省级骨干教师5人,研究生学历5人、大学本科学历186人。学校始终以立德树人为根本,秉承"欲成才,先成人"的教学理念,推进德育改革,加强对学生心理健康、人生理想、诚信友善的教育。学校积极开展阳光体育运动,增强师生体质。学校坚持以人为本,展示学生活力,不断加强校园文化建设,一直致力于平安校园、和谐校园、书香校园的创建工作,努力营造德育工作的良好氛围。
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摘要:
《中国德育》(半月刊,CN11-5338/G4ISSN 1673-3010)系国家教育行政部门主管、中国教育科学研究院主办的全国性德育专业刊物,秉承“民族性、科学性、专业性、开放性”办刊宗旨,坚持“大德育、高品质”办刊方针,紧扣德育研究和工作的关键点、热难点,以服务决策、创新理论、交流思想、分享做法和引导舆论为重点,推动德育改革发展。
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郝文;
王世英
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摘要:
日本现代德育改革始于以国家主义为主的明治时期(1868—1945),直至以民主为主的民主时代(1945—今)。文章重点讨论日本现代德育改革经历了"公民教育构想"—"社会科"—"道德的时间"的正向发展过程,力图总结日本现代德育改革的路径特征,即在正向改革的同时存在强烈的"逆道路"性、"反改革"性,在有限发挥教育相对独立性的同时存在教育完全从属于政治的问题。综上,通过反思日本现代德育改革的路径,拟得出现代国家教育改革中应加强道德教育和充分发挥教育相对独立性的结论。
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彭慧1
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摘要:
落实德育课程一体化,是化解中小学德育改革难点的关键,是推进中小学德育改革的前提,因此要对其进行解悟和架构。实施基于“大德育”“全课程”的德育课程一体化,应在把握各类课程建设的侧重点、明晰各类课程的内在结构的基础上,找准学校这个德育课程一体化的关键,着力于学校课程的结构化设定,综合化建构,协同化实施,均衡化发展。
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吴毅1
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摘要:
常州市钟楼区教育文体局课题“让优质教育‘长’出来”下设子课题“德育改革的新路径——儿童品格教育”,令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育,不就是品格教育吗?在众多的自选题中,本校与其他11所小学、9所幼儿园,不约而同地选择了这一子课题,并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育,重新定位了学校教育的价值取向,改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养,摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式,是对应试教育的修正。