德育思想

摘要： 学习是一个永无止境的过程,所以"学不可已矣"。荀子认为想要使人的本性向善需要通过后天不断学习与进步,这可以成为我们进行德育学习的理论基础,而荀子个人丰富的教育教学实践可以成为我们德育学习的实践基础。因此,我们进行德育实践可以通过借鉴荀子的"劝学"思想,并结合实际情况取其精华,为我们所用。

摘要： 小学四年级是学生学习的关键阶段,由于小学生的思维方式、思想状态仍未定型,因此在小学阶段进行德育思想的渗透尤为重要。本文将小学四年级数学教学德育思想渗透的方面一一罗列,并指出在教师和教材方面数学教学德育思想的渗透问题,最终针对性地指出相应的解决方法,以此为现阶段小学四年级数学教学的德育思想渗透提供有力的参考依据。

摘要： 张载是北宋时期著名的教育思想家,其教育思想的核心内容是重视道德教育。张载的教育思想大部分与现代教育思想相符。比如:出自张载《横渠语录》的“横渠四句”就与现代化教育思想一致,体现了“尊德性”和“道学问”等思想内容,同时强调将道德教育和知识教学相统一的德智结合的教育观点、“立志笃信”的教学观、“行养结合”的实践观。张载的教育思想作为我国传统文化中的瑰宝,推动了我国传统文化的形成。本文以教育改革为背景,深度探究了张载教学思想中的德育教育策略,试图为我国民办高校的德育教育提供合理的建议。

摘要： 数学用真实和科学的数据,拉近了学生与生活的距离,从而使学生明白数学源于生活、用于生活,理解数学中蕴藏的德育思想。结构科学、形象清晰的数字使生活问题由抽象到具体、由复杂到简单,更有说服力。在数学课堂教学中渗透德育,使学生逐渐懂得礼仪和学会生活,潜移默化地提高学生的思想水平。

摘要： 传统蒙学是弥足珍贵的文化遗产,蕴含着先贤丰富的启导蒙稚的德育经验和德育思想。传统蒙学德育思想的优秀基因、时代价值以及中外德育思想转化的成功经验印证了传统蒙学实现现代转化的可能性;但传统蒙学德育思想的现代转化也面临着挑战,主要表现为体认挑战、时空挑战、辨识挑战和技术挑战四个方面。我们既要以积极的心态接纳它、认同它,也要以理性的思维正视和面对各种挑战,在认清传统与现代二者之间的契合性和差异性的基础之上,探寻其创造性转化和创新性发展的有效路径。

摘要： 传统蒙学主要承担着道德教化和识字教育两大功能。汉代以降,道德教化在传统蒙学中被进一步强化,儒家伦理道德被奉为绝对的正统和核心。整体而言,传统蒙学中的德育思想的形成是一个复杂、多元和动态的过程。除了儒家正统伦理道德思想这一核心和主体外,蒙学发展过程中还直接吸纳了道教、佛教等宗教伦理思想,以及以家训为代表的家族伦理思想以及世俗文学作品中反映的社会伦理思想。实践中,市井庶人的世俗伦理思想也对传统蒙学的德育产生了一定的影响。以上这些因素不仅构成了我国古代蒙学德育的内容体系,而且对蒙学德育的方法体系的形成也有重要影响。

摘要： 初中阶段的学生已经具有较强的自我意识,但缺少分辨事物对错的能力。同时他们处于成长阶段,人生观和价值观尚未完全形成,许多外界因素都会对其成长造成直接影响,限制发展。为此,教师需在初中语文教学中融入德育教育,利用语文教学内容突出德育思想,使学生形成正确的人生观、价值观,使学生能够在成长和学习过程中形成自我意识,提高对外界事物的分辨能力。

摘要： 中华优秀传统文化中的德育思想博大精深,在历史上为推动民族进步、维持社会稳定起到了举足轻重的作用,至今依然体现出显著的时代价值,为中华优秀传统文化的传承与发展奠定了基础,更是为中华民族伟大复兴提供了助力。由赵坤博士所著的《中华优秀传统文化当代价值》一书,以中华优秀传统文化的重要思想为指导,以中华民族伟大复兴为目标,以中华优秀传统文化价值的内容、定位、实现途径为研究方向,总结过去中华优秀传统文化继承与发展的经验、教训.

摘要： 孔子作为中国乃至全世界最伟大的教育家、思想家之一,其诸多教育思想传承千年,影响深远,其中蕴含着丰富而系统的德育目标、内容、原则与方法,值得我们深入挖掘、深刻理解,并为新时代的德育工作提供坚实的理论依据和实践指导。历代学者对于孔子教育教学思想智慧的梳理和总结可谓汗牛充栋,李丽娜编著、中央编译出版社出版的《从历史到未来:孔子德育思想理论研究》,则是立足于新时代德育的使命和价值,以文献典籍《论语》为根本,运用马克思主义的基本观点和方法,对孔子的德育思想及其当代价值展开了全面分析和创新阐释,为固德育之本、强德育之基、见德育之效提供了可资借鉴的理念和方法。

摘要： 在老子思想中,“道”生养万物,是其根本和核心。这种生养万物之“道”强调“善利万物”的价值取向,并以此为原点,要求人们在修己上做到“见素抱朴”,在处世上做到“利万物而不争”,并通过恪守“贵柔”“守雌”的处世之道,修炼提升德育境界。

摘要： 社会环境对人的思想、行为具有潜移默化的作用.受到从众心理的支配,人们往往不自觉地受到那社会文化的影响,并且努力让自己的思想、行为跟上社会的步伐.故社会环境对人的影响是十分强大的.一个能歌善舞的民族,无论男女老少都能唱会跳;一个以山歌传情的地区,每个人都可以唱出一首好歌.但是随着社会发展进步,人们的思想、行为、价值观念都无可避免地受到许多因素的影响,而初中生作为新时代的骄子,希望被肯定、去创造与实现自我发展,传统的思想政治教育方式简单、僵化,耽于创新,往往达不到预期的效果和要求.而当今的社会愈来愈复杂,人与物、人与人、个体与社会之间的若干复杂关系,对学生在社会中的交往能力、应变能力、以及与他人的合作能力等都做出更高的要求.学校音乐教育在使初中生与自然界和社会更好地进行交流和沟通方面的绝对优势是显而易见的,所以,探明初中音乐教育中德育思想的渗透,无疑对中国初中生德育教育具有非同小可的重要理论和实践意义.

摘要： 高校中日益严重的研究生学术道德失范现象,不仅导致学术研究后继乏力,同时也给科学发展观战略以沉重的打击.因此,在举国上下推进科学发展观、践行社会主义核心价值观的背景下,从道德层面加强研究生学术道德问题研究和分析,成为研究生学术道德建设的迫切需要.重温孔子关于德育作用的思想，加强德育重要性认识，掌握孔子关于以“仁”、“礼”为核心的德育内容的论述，深化德育内容认识。掌握孔子关于道德教育过程的论述，遵循德育规律，借鉴孔子道德教育原则和方法，提高德育成效。积极探索孔子德育思想在加强和改进德育工作中的有利因素，对促进当代高校研究生学术道德教育工作的完善有重大意义。

摘要： 作为儒家创始人孔子,以“礼”、“仁”之教开创了我国古代道德教育的先河,而作为儒家学派的集大成者孟子,不仅传承了孔子的德育思想,而且还有一定的创新和发展.其主要方面有:以“仁义”为本的道德教育核心内容,注重对学生道德批判性思维能力的培养,肯定人性的光辉,坚信教育和环境的力量,强调人的主观能动性以及因材施教等.伦理道德型教育成为了我国古代教育的传统与特色,并铸造了中华民族的传统美德.正视历史,尊重传统,与时俱进地做到“古为今用”,当是我国教育改革和学校德育改革的应然之举.

摘要： 以《论语》和《道德经》为依据,发现孔子在儒家德育思想的诸多主张方面借鉴与弘扬了老子的道德哲学和道德教育思想。他们在求真务实、力戒空谈,待人处事不偏不倚、立定中道,为人仁慈谦卑,处变不惊、贫贱不移,道德教育重在行“不言之教”,道德品质的形成主要依靠道德主体的自我教育的观点等方面多有共通之处。这给我国当今的学校教育改革和德育改革以诸多方面的启示:首先,教育改革和德育改革应充分尊重我国的历史文化和教育传统,做到“古为今用”;其次,在教育改革的价值取向上,不要将一种理论全盘否定或定于一尊,而应秉持“中庸”立场;再次,在德育改革的内容结构上,作为道德基础与核心的“仁慈”传统美德应加以发扬光大。

摘要： 《伤寒论》中隐含有丰富的德育内容,反映了作者张仲景高尚的道德情操,包括敬业爱岗,仁心仁术,匠人的执着和实事求是的态度,这些优良的品质与当今社会主义核心价值观完全吻合.深入挖掘这些德育内容,寓德于教,启迪心灵,感化师生,能为培养合格的社会主义人才作出应有的贡献.

摘要： 作为起到思想启蒙作用的关键性指导学科,初中阶段的政治科目可以有效协助学生塑造健康人格以及良好品质,随着新课标的指导方针得以推广、社会对于人才“德才兼备”的需求,令越来越多的一线教师以及教研人员开始关注德育教育和政治学科之间的融合,这也要求老师在实际政治教学当中保持科学合理的德育渗透,令学生能够成为优秀的全面型人才.本文将参考初中阶段政治学科教学的进程中德育策略的融入策略展开研究,为一线政治教师提升自身教学水平、强化课堂质量提供一定的理论参考.

摘要： 作为起到思想启蒙作用的关键性指导学科,初中阶段的政治科目可以有效协助学生塑造健康人格以及良好品质,随着新课标的指导方针得以推广、社会对于人才“德才兼备”的需求,令越来越多的一线教师以及教研人员开始关注德育教育和政治学科之间的融合,这也要求老师在实际政治教学当中保持科学合理的德育渗透,令学生能够成为优秀的全面型人才.本文将参考初中阶段政治学科教学的进程中德育策略的融入策略展开研究,为一线政治教师提升自身教学水平、强化课堂质量提供一定的理论参考.

摘要： 作为起到思想启蒙作用的关键性指导学科,初中阶段的政治科目可以有效协助学生塑造健康人格以及良好品质,随着新课标的指导方针得以推广、社会对于人才“德才兼备”的需求,令越来越多的一线教师以及教研人员开始关注德育教育和政治学科之间的融合,这也要求老师在实际政治教学当中保持科学合理的德育渗透,令学生能够成为优秀的全面型人才.本文将参考初中阶段政治学科教学的进程中德育策略的融入策略展开研究,为一线政治教师提升自身教学水平、强化课堂质量提供一定的理论参考.

摘要： 作为起到思想启蒙作用的关键性指导学科,初中阶段的政治科目可以有效协助学生塑造健康人格以及良好品质,随着新课标的指导方针得以推广、社会对于人才“德才兼备”的需求,令越来越多的一线教师以及教研人员开始关注德育教育和政治学科之间的融合,这也要求老师在实际政治教学当中保持科学合理的德育渗透,令学生能够成为优秀的全面型人才.本文将参考初中阶段政治学科教学的进程中德育策略的融入策略展开研究,为一线政治教师提升自身教学水平、强化课堂质量提供一定的理论参考.

摘要： 湛若水,明代著名政治家、思想家、教育家,是大儒陈献章的衣钵传人,岭南心学集大成者,构建了富于岭南特色的、博大精深的心学体系,为中华文化的转型,做出杰出贡献.明代心学,是中国早期启蒙思潮,反映了商品经济发展对人性平等、主体精神高扬、思想解放的社会诉求,甘泉学高度凝结其时代精华,与阳明学可称得上明代心学的"双子座".甘泉学主体性的价值理念,可超越时空而服务于当今社会,主要有如下方面:一、以"畏民"为基点的"民本"治国理念.湛若水提出"宇宙一气","君民一体",民为"国之本",君只是由"本"而生的"干"与"枝叶",民心背向决定社稷存亡,故君须对民怀敬畏之心;又认为"畏民"须落实到爱民、恤民的实处,具体须施"仁政","薄赋轻徭","戒逸豫".这对当时以及当今的当政者,应正确认识人民在社会发展中的地位与作用,以及如何真正落实"以民为本"的国策,无不具有启迪意义.二、"立大公以普天下"的理想人格.湛若水明确提出"君子之道,莫大乎公溥","圣人之心,廓然而大公";"至公无私,自无物我之累","无分毫私意累之,然后揆事度物廓然无累","廓然大公,物来顺应".他揭示了公与私一念之辩关乎事业成败,国家社稷的存亡,并把理想人格的培育提到首位,这对当时以及当今培育理想人格,进行道德建设,均有启迪意义.三、"随处体认天理"的道德涵养观."体认天理"是甘泉学的核心理念,教人把自身的道德本性体悟出来,而后能成为圣贤.他认为,"静坐"只是涵养的一种方式,涵养不应受时空的限制,应"随心、随意、随身、随家、随国、随天下";涵养的方式可以多样,在静坐、应酬、公务、耕作、沙场兵戈中均可进行.这既揭示了涵养的必要性,也揭示了涵养的平等性与可操作性,对今人不注重涵养,不知如何涵养则很有启迪意义.四、"合一"论的整体协调观."合一"论,是湛若水的理论创新.他从"体用一原",反对"支离"的立场出发,构建了"理气合一"论、"心事合一"论、"心理合一"论、"二业合一"论、"知行合一"论、"理欲合一"论等系列理论.强调世界的整体性、协调性与不可支离性,这与当今社会的科学发展观堪相一致;它不仅清理了宋代理学的支离观及其影响,而且对当今解决现代化建设中仅注重一方面而忽略另一方面,造成不协调的倾向,也很有启迪意义.五、"二业合一"论的教育理念.湛若水是思想家,也是成功的教育家,其"二业合一"论,揭示了德业与举业,即德育与智育的辩证关系,为教育指明了正确导向,指明正确地处理二业关系,关系着个人成长和国家兴亡.他明确指出"举业与德业二者合一,犹如根与枝叶,不可相分,而根更根本",二业相互依倚,并相得益彰;他告诫人们如读书以"取科第、谋爵禄","计功谋利",其结果不仅培养不出人才,反造出盗贼.这既针砭当时重举业的时弊,且对当今重智育轻德育,只教人如何应试,忽略教人如何做人;只灌输知识,忽略培育道德人格等,也极有针对性.湛若水的时代已经过去,其甘泉学虽存有历史局限与理论偏颇,但其博大精微的学说的主体方面,富于当代意义,值得后人珍惜.

摘要： 本发明公开了一种高校德育教育辅助教学仪器，包括箱体，所述箱体背部设置有磁板，所述箱体内一侧设置有多个放置盒，所述放置盒内均设置有转动轴，所述转动轴上均卷绕设置有柔性纸，所述柔性纸上印有历史事件，所述柔性纸端部设置有拉板，当所述拉板移动时，所述拉板带动柔性纸从放置盒内展开，所述放置盒底部设置有发条弹簧一，此高校德育教育辅助教学仪器，能够通过磁板将该装置安装到黑板上，然后可以通过将柔性纸依次展开的方式来给学生呈现出各个阶段的历史事件，通过图文能够让学生更加直观的了解历史，让教学更生动，且通过设置顶出组件和传动组件，能够在下一个柔性纸展开时自动将上一个柔性纸进行收卷，方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种中职德育教学用多功能展示装置，属于德育教学技术领域，其技术方案要点包括展示装置主体，所述展示装置主体表面的左侧和右侧均活动连接有活动板，所述活动板后侧开设有与展示装置主体配合使用的活动槽，所述活动板的内腔活动连接有展示板，所述活动板的内腔设置有与展示板配合使用的旋转机构，解决了现有的展示装置多为单块展示板，功能过于单一，不具备划分多块展示区域，分层次和分课程进行不同阶段教学和展示的效果，且不具备对立体物品进行展示和支撑的效果，展示装置的局限性过大，从而缺少一种多功能的展示装置，无法达到增加教学未知性和趣味性的效果，增加使用者操作难度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种德育思想教育辅助多功能展架，包括展架A和展架B，展架B嵌套设置于展架A一侧并与展架A保持活动连接，展架A和展架B结构相同，展架A包括展示栏、固定柱A、固定柱B和卡紧机构，展示栏两侧均镂空设有结构相同的滑槽，固定柱A设置于展示栏一侧且固定柱A与展示栏保持活动连接，通过卡紧机构使两个展示架之间可以通过插接的方法进行固定，不需要通过螺丝固定，安装方便，安装效率快，展示架的展示板固定柱可进行拆卸，展示架的支撑脚可进行转动，大大减小了展示架的占用空间，方便运输，减少了展示架的运输次数，降低了运输成本。

摘要： 本实用新型公开的属于教学辅具技术领域，具体为一种德育思想教育辅助多功能展架，包括底座、展示架、电动卷帘门和太阳能电板，底座底部四周固定安装带刹万向轮，底座内壁底部中心固定安装电机，底座内壁底部固定安装蓄电池，底座顶部固定安装展示架。该实用新型能够对现有的德育思想教育辅助展架进行改进，通过电子屏幕可实时更新需要展示的内容，代替传统纸张形式，节约纸张资源，通过电机可同时带动多个电子屏旋转，学生无需阅览完一面换到另一个角度阅览另一面，提高展示效果，加装了日光灯方便阅读，加装了滑轮便于移动，同时设置有电动卷帘门，在夜晚或雨天等可对电子屏等进行保护，加设的太阳能电板提供电力支持，绿色环保，实用性强。

摘要： 本实用新型公开的属于辅助展架技术领域，具体为一种德育思想教育辅助多功能展架，包括底座，所述安装架内设置所述调节机构，所述展示橱窗外侧壁顶部安装所述蓄电机构，通过伸缩杆与滚轮配合方便通过伸出滚轮对设备进行移动或收回滚轮对设备进行固定，操作简单，且电动伸缩杆的设置可以随意调节展示橱窗的高度，同时，设置在连接座内的高强磁铁，使连接座吸附卡接于连接头上，通过手动调节能够使连接座在连接头的弧面上转动，方便控制展示橱窗展示的角度，使用更加的灵活，进一步提高了展示工作的有效性，并且，蓄电结构内太阳能光伏板与蓄电池配合设置，可以将太阳能转化电能通过蓄电池进行存储，节约能源。

摘要： 本实用新型公开了一种德育思想教育辅助多功能展架，包括外壳筒，所述外壳筒内部插扣安装有定位柱，所述定位柱与外壳筒之间螺栓安装有轴承，且轴承套扣于定位柱表面，所述外壳筒表面开设有滑槽，所述滑槽内滑扣安装有安装块，所述安装块与滑槽内壁之间旋转安装有紧固螺栓，所述安装块一侧表面开设有安装槽，所述安装槽内部插扣安装有展示盒，所述安装槽一侧表面旋转安装有安装螺栓，所述安装螺栓一端位于展示盒内，本实用新型可旋转外壳筒，调节展示盒位置，满足展品位移展示的需求，同时具有照明补光功能，增添了展架的功能性。

摘要： 本实用新型涉及多功能展架技术领域，公开了一种德育思想教育辅助多功能展架，包括展架外壳和底座，还包括固定架、传送辊、电机、支撑板、第一滚轴和第二滚轴，第一滚轴上连接杆的一端与支撑板的一侧固定连接，第一滚轴的一端固定安装有第一滑轮，第二滚轴上连接杆的一端与支撑板的一侧固定连接，第二滚轴的一端固定安装有第二滑轮，第二滑轮通过皮带与第一滑轮活动连接，第一滚轴与第一收卷筒的内环活动卡接，第二滚轴与第二收卷筒的内环活动卡接，传送辊的侧面与固定架的侧面固定连接，电机上的输出轴与传送辊上连接杆的一端固定连接。本实用新型达到了无需频繁的更换德育思想教育的宣传布的效果，达到了该展架内部装置保护的作用。

摘要： 本实用新型公开一种德育思想教育辅助多功能展架，包括升降杆，所述升降杆一侧设置有升降杆高度调整旋钮，所述升降杆上设置有三个展架，三个所述展架顶端设置有投放口，三个所述展架一侧连接有弹簧，所述弹簧一侧连接有角度调整旋钮，所述展架内两侧设置有照明灯，所述展架下方设置有活动挡板，所述活动挡板一侧设置有弹簧，所述活动挡板下方设置有拉扣，所述升降杆内部设置有电源，所述升降杆下方设置有旋转轴，所述旋转轴下方设置有底座，所述底座一侧设置有支脚，所述支脚一端连接有自锁万向轮；该德育思想教育辅助多功能展架设计合理，功能多样，使用方便，适合推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种德育思想教育辅助多功能展架，包括底座，所述底座的顶端设有底盘，所述顶盘通过支撑杆与底盘相连，所述旋转套通过旋转轴与支撑杆相连，所述旋转套的外壁设有放置架装置，所述底座的内部设有空腔，所述空腔的内部设有配重。该德育思想教育辅助多功能展架，通过上扣板、下扣板、固定扣板和活动扣板的配合，上扣板和下扣板通过活动件活动于固定扣板上，活动扣板通过第一卡扣和第二卡扣的配合对上扣板和下扣板进行固定形成展框架，第一永磁铁和第二永磁铁的配合使上扣板和下扣板扣合于固定扣板内后将活动扣板扣合于固定扣板的外侧，使不需要放置教育材料的框架收起，提高了教学空间的利用效果。

摘要： 本实用新型涉及一种德育思想教育辅助多功能展架，它包括支撑板、支腿A、支腿B和后支腿，支撑板的上部的中间位置设置有上固定板，上固定板的上部的两侧安装有固定爪，支撑板的正面的下部设置有固定条，固定条的上部开设有凹槽，支腿A的上部连接有连接块A，支腿B的上部连接有连接块B，支撑板的背面的中间位置安装有固定槽，后支腿的上部连接有固定片，通过在支腿A的上部连接有连接块A，支腿B的上部连接有连接块B，使安装后的支撑板的倾斜角度在一定范围内可以调节；总的本实用新型具有支撑板的角度方便调节、能够牢固夹持宣传页、使用方便的优点。