德育学分制

摘要： 德育学分制是以学分量化的形式评价学生德育素养的一种新型德育管理制度.通过对实行德育学分制的某大学的个案,分析德育学分制背景下大学生责任意识的现状及培育路径,可以认为:提高教师的师德素质和工作能力,加强学生自我教育、自我管理和实践锻炼,充分利用新媒体技术,加强校园文化建设,是德育学分制背景下强化培育大学生责任意识的实践理路.

摘要： 德育学分制是以学分量化的形式评价学生德育素养的一种新型德育管理制度。通过对实行德育学分制的某大学的个案,分析德育学分制背景下大学生责任意识的现状及培育路径,可以认为:提高教师的师德素质和工作能力,加强学生自我教育、自我管理和实践锻炼,充分利用新媒体技术,加强校园文化建设,是德育学分制背景下强化培育大学生责任意识的实践理路。

摘要： 德育学分制是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度.本文阐述了德育学分制在中职班级中的构建、实施,并对实施效果、改进措施进行了分析.

摘要： 德育学分制为德育评价体系的新方法,被诸多高校的德育工作者采纳,成为高校德育工作发展的新趋势.我校在广泛借鉴其他高校成功经验的基础上,结合实际,自2017级学生开始实施了具有本校特色的德育学分评价体系,把德育评价纳入统一的评价体系中,引导学生做到内化于心,知行合一,全面发展.

摘要： 分析德育学分制的内涵及发展现状,结合学院实际情况,从政策、制度、前期工作、人员能力、活动平台几个方面分析高职院校实行德育学分制的可行性,为德育学分制工作的开展理顺思路.

摘要： 近年来,许多高等院校在尝试探索德育学分制,以求破解德育管理的难题.但纵观目前高职院校德育学分制的实施情况,还存在制度出台过于草率、内容设计过于简单、贯彻落实不够到位、考核评价不够规范、结果运用不够科学等诸多问题.文章拟从德育学分制的计算方法、出台过程、内容设计、评分细则、组织实施、结果运用等方面对高职院校德育学分制进行整体设计,以期充分发挥德育学分制在高职院校德育管理中的作用.

摘要： 当今社会是迅速发展的,社会企业对人才的要求不仅仅从个人的工作能力方面考虑,还从这个人的道德素质进行综合考虑,因此对于高校学生综合素质的培养提出了更高的要求.如何加强对高校学生综合素质的培养也是现阶段人们讨论的一个热点话题,首先分析了现阶段应用型本科院校采用德育学分制的基本现状,然后提出了将德育学分制运用到应用型本科院校对学校的思政工作产生的作用.希望能给相关的工作者提供一些可借鉴之处.

摘要： 文章介绍了青海师范大学运行的德育学分制度的相关内容及评价方法,通过分析目前在德育学分制实施过程中存在的一些困境和问题,最终提出在现有制度下为德育学分注入新的发展方向。

摘要： 本发明涉及硫碘循环制氢技术，旨在提供一种在硫碘循环制氢中以电化学分解HI制氢的方法及装置。该方法包括：以单电池作为反应器，具有阳极石墨电极、阴极石墨电极，并以质子交换膜作为隔膜；阳极侧注入来自硫碘循环制氢系统的HIx相溶液，阴极侧注入去离子水；通电进行分解反应，阳极侧HIx相溶液中的I‑被氧化为I2，生成的H+通过质子交换膜到达阴极侧，在阴极被还原为氢气；阳极侧的HIx相溶液在电解反应后循环回Bunsen反应器中作为Bunsen反应原料，阴极生成的氢气送出。本发明直接运用电化学的方法来分解HIx溶液，省去了原模块中需要的浓缩、精馏过程，大大简化了流程和设备。在阴极产生氢气，不用考虑与HI气体的分离问题。

摘要： 本发明涉及教学成果评价技术领域，尤其涉及阅读学分制管理方法以及基于B/S架构的阅读学分制管理系统，公开了阅读学分制管理方法以及基于B/S架构的阅读学分制管理系统，包括阅读书目管理子系统、阅读计划管理子系统等多个子系统，提供了一套较为完整的阅读审核机制和评价指标，主要解决了高校图书馆对在校大学生阅读的自动监控和管理，并实现了阅读学分自动生成，引导在校学生养生良好的阅读习惯，提高阅读质量；解决了现有类似阅读评价管理存在的子系统甚至不合理、功能模块不够全面且交互性差、安全性差的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种基于流程驱动的学分制排课方法及系统，所述方法包括：获取所有专业的教学计划，生成若干个开课计划，根据每个开课计划对应的每个课程信息，获取每个课程信息对应的开课方式、大小课容量、计划选课人数和已选课人数，根据获取的信息计算教学班数量，并根据教学班的数量生成若干个教学班，根据每个课程对应的课程性质，并结合预设的教师每周基准工作量，对所有教学班进行排课排班，以实现所有教学课程的排课排班。本发明提供了一种以流程驱动的学分制排课方法及系统，以信息化技术为依托，简化排课环节，通过课程的客观约束，进行分散排课，减少主观性干预所导致的集中时段学习。

摘要： 一种基于完全学分制的教学系统、服务器和存储介质。本发明涉及教学管理技术领域，公开了一种基于完全学分制的教学系统。与传统的教学系统不同，本申请提出的教学系统中学生选课时选取的是开课，开课的属性包括班级、课程、教师和状态，使得学生可以任意选课程以及选教师。另外，所述排课模块能够根据目标开课的属性确定所述目标开课在预设的排课表中进行排课时可选取的时间片段，即可从所述可选取的时间片段中选取指定的时间片段对所述目标开课进行排课，由于所述可选取的时间片段是不存在排课冲突的时间片段，因此能够有效完成完全学分制的排课。可见，本发明提出的教学系统把学习的自主权完全交给学生，并且使得所有教学资源都处于动态、开放的状态，能够实现完全学分制教学计划的实施与管理。

摘要： 本发明公开了一种学生学分制统计方法，其方法包括：a、对学生每次考试的成绩进行记录；b、将学生每次考试的成绩按照一定比例换算为学分；c、记录学生参加业余活动的次数，按照一定比例换算为学分；d、统计学生参加校内外比赛获得的奖项，按照一定比例换算为学分；e、统计每周学生参加体育运动的次数，按照一定比例换算为学分；f、记录学生每周参加教室值日劳动的次数，按照一定比例换算为学分；g、统计学生家庭作业完成的情况，并根据家庭作业的完成情况按照一定比例换算为学分；h、将所有的学分相加，得到学生最终的学分。

摘要： 本发明涉及硫碘循环制氢技术，旨在提供一种在硫碘循环制氢中以电化学分解HI制氢的方法及装置。该方法包括：以单电池作为反应器，具有阳极石墨电极、阴极石墨电极，并以质子交换膜作为隔膜；阳极侧注入来自硫碘循环制氢系统的HIx相溶液，阴极侧注入去离子水；通电进行分解反应，阳极侧HIx相溶液中的I‑被氧化为I2，生成的H+通过质子交换膜到达阴极侧，在阴极被还原为氢气；阳极侧的HIx相溶液在电解反应后循环回Bunsen反应器中作为Bunsen反应原料，阴极生成的氢气送出。本发明直接运用电化学的方法来分解HIx溶液，省去了原模块中需要的浓缩、精馏过程，大大简化了流程和设备。在阴极产生氢气，不用考虑与HI气体的分离问题。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制试卷管理系统，包括放置架，放置架的内壁一侧固定连接有两个承载板，所述放置架的内壁设置有支撑板，两个承载板和支撑板将放置架等分成六个收纳腔，六个收纳腔的内壁底部均固定连接有两个柱形块，两个柱形块的一侧环形开设有多个通孔，多个通孔的内壁均滑动连接有试卷筒，收纳腔的内壁一侧固定连接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端通过圆盘固定连接有多个推杆，多个推杆的一端与试卷筒的一端固定连接。本实用新型通过柱形块、试卷筒，电动伸缩杆和推杆的配合使用，电动伸缩杆对试卷筒进行推出收回，提高了取放试卷的便捷性，又通过防尘盖的设置，对试卷进行密封保护，延长试卷的存放时间。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制实验室管理系统，包括实验柜，实验柜的内壁固定连接有三个承载块，其中任意两个承载块为透明材质，其中另一个承载块为不透光材质，三个承载块的一侧均开设有开槽，开槽的内壁两侧固定连接有两个条形块，两个条形块的一侧均开设有滑槽，两个滑槽的内壁均滑动连接有滑块，滑块的顶部盒底部均设置有卡接机构，两个滑块之间固定连接有收纳盒，卡接机构包括弹性卡块，滑槽的内壁两侧对称开设有卡槽。本实用新型通过三个收纳盒的设置，实现了将试剂瓶分类存放的目的，提高了取放试剂瓶的便捷性，又通过卡接机构的设置，实现了对收纳盒进行定位的目的，提高了收纳盒的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种完全学分制实习基地管理系统，包括放置柜，放置柜的内壁两侧均对称固定连接有两个滑轨，四个滑轨之间滑动连接有承载板，放置柜的一侧固定连接有伺服电机，伺服电机的输出轴贯穿放置柜的一侧延伸至放置柜的内部，放置柜的内部开设有方形通孔，方形通孔的内壁转动连接有转轴，且伺服电机的输出轴通过联轴器与转轴的一端传动连接，转轴的外壁固定套接有齿轮，齿轮啮合连接有齿条板，齿条板的一侧与承载板的一侧固定连接。本实用新型通过齿轮、齿条板和承载板的配合使用，实现了带动承载板进行上下移动的目的，从而提高了将电教设备放入放置柜内部进行收纳的便捷性，从而提高了电教设备管理的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种冶金化学分析用金属试样制样器，属于冶金化学分析技术领域。一种冶金化学分析用金属试样制样器，包括手柄筒，手柄筒右端螺结有调节螺杆，调节螺杆左端固设有顶柱，手柄筒左端固设有卡柱框，卡柱框内部开设有卡块槽，卡块槽内设有卡块，卡块顶面开设有蜗杆槽，蜗杆槽内设有蜗杆，蜗杆前端固设有固定块，固定块外部套设有弹簧，固定块外部相对于弹簧后侧的位置套设有卡齿柱，卡柱框前壁相对于卡齿柱的位置开设有卡齿槽，蜗杆右侧设有蜗轮，蜗轮顶面固设有转动杆。本实用新型通过在手柄筒内螺结有调节螺杆，且调节螺杆左端固设有顶柱，通过调节顶柱可对金属试样打磨长度进行调整，使得金属试样打磨时更加方便。