德育因素
德育因素的相关文献在1983年到2022年内共计507篇,主要集中在教育、体育、中国政治
等领域,其中期刊论文507篇、专利文献4035篇;相关期刊311种,包括云南教育:小学教师、天津教育、四川教育等;
德育因素的相关文献由529位作者贡献,包括余雄飞、侯明周、刘庆等。
德育因素
-研究学者
- 余雄飞
- 侯明周
- 刘庆
- 周宗德
- 孟庆来
- 张静
- 徐元怀
- 徐步平
- 朱兴旺
- 李德光
- 李改欣
- 杨健悦
- 杨巍巍
- 杨琪芳
- 梅佑红
- 汤开科
- 王卫平
- 王雪玲
- 肖长万
- 葛坪霖
- 谢颖颖
- 邱伯聪
- 陈萍
- 雷明
- 高岱亮
- 高星
- 丁园元
- 丁海红
- 丁运虎
- 严广进
- 丰兵欢
- 乔苏云
- 付照国
- 何友姣
- 何成军
- 何江勇
- 何洁
- 何莹莹
- 何颖怡
- 余维文
- 佳佳
- 侯丽
- 侯燕华
- 倪旺敏
- 倪桃英
- 傅玉文
- 关迪
- 冯焱
- 刘亚欣
- 刘伟
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王桑吉
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摘要:
古诗词是中国优秀传统文化的杰出代表,不仅具有高超的文学艺术性,而且蕴含着丰富的社会性、人文性,包括广泛的思想道德教育因素。入选初中语文教材的古诗词,都属于中国文化中的经典,无论是感怀类、战争类古诗词,还是送别类、思乡类古诗词,即使是闲适类古诗词,都蕴含着丰富多样的德育素材。教师在古诗词教学中,需要根据古诗词的特点和蕴含的德育因素,采用灵活多变的教学方法,将德育有机融入古诗词教学之中。
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陆怡
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摘要:
“教之道,德为先。”这是《三字经》中的一句话。小学科学是一门内容丰富、涵盖全面的多元化课程,而生活中无处不蕴含着科学知识。因此,我们要充分解读科学课程,继而充分发掘课本教材中深藏的德育因素,通过课堂探究活动的巧妙设计,在潜移默化中对学生进行道德教育,使之树立积极、健康、充满正能量的思想观念。本文首先就道德教育在小学科学教学中的重要性进行探讨,然后阐述如何在日常教学中寻找有效的策略以便更好地进行道德教育,培养学生的良好品德。
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卜素霞
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摘要:
教育的根本在于教书育人,立德树人。培养德才兼备的人才是教育工作者的奋斗目标。小学数学教学中要深挖教材中的德育内容,把德育工作潜移默化的渗透到教学之中,培养学生正确的思想意识,促进身心健康发展。1挖掘教材中的德育因素对学生进行爱国主义教育爱国主义是社会主义核心价值观的一项重要内容。对学生进行爱国主义教育是每位教育工作者首要的、义不容辞的责任。在教学中,教师要深挖小学数学教材中的德育因素,从小培养学生的爱国情怀。如,教学六年级上册《圆的周长》时,教师可以举例我国伟大的科学家祖冲之,他是世界上第一个把圆周率值精确到7位小数的人,他的这项伟大成就比欧洲数学家至少要早1000年。
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张红英
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摘要:
语文课程具备较强的工具性、人文性特征,在语文课程教学活动中,教师不仅要对学生开展智力教育,还要培育他们良好的德育素养,以促进学生全面发展。在小学语文课堂教学中,教师要深入挖掘教材中蕴含的德育思想和精神元素,对课内教材知识进行拓展与延伸,实现语文教育和德育教育的有效整合,提升学生的道德修养、人文修养、思想觉悟,端正学习态度、生活态度,全面落实《语文课程标准》要求。在语文课堂教学中,教师要不断提升自身的专业教学素质,展现出教师的指导教育作用,体现学生的主体学习地位,师生共建高效语文课堂。
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崔慧杰
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摘要:
在小学语文课堂教学中,教师除了要传授知识、学科技能外,还需要有效渗透德育因素,实现德育教育和语文教育的融合,深入挖掘语文教材中蕴含的德育因素,让学生去用心感知、体会,获得深刻的情感体验,以此来全面提升学生的语文学科综合素质,师生共建理想化的语文课堂,实现语文“新课标”的教学要求。同时,在语文课堂教学活动中,教师要基于三维目标来设定教学活动,以此来引导学生掌握知识,培养他们积极的情感价值观,成为语文课堂教学的主体,激发学生的自主学习意识、创新意识,形成良好的学习习惯,身心得到健康成长。
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刘海宝
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摘要:
随着教育的不断发展,小学德育越来越受到重视,但是目前小学德育因社会环境和教育环境的变化而面临诸多问题。如何解决这些问题,实现真正的素质教育,这是所有的教育者应该思考和解决的问题。
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张宏
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摘要:
新时代新课改背景下,语文教学已不仅仅是知识的传递与掌握,而是致力于核心素养的培养,让学生养成健康且积极向上的人生态度,成为合格的社会主义建设者和接班人。在语文课堂中,充分利用教材资源,挖掘文本德育因素,适时进行德育渗透就显得尤为重要。
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顾胜楠
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摘要:
一、充分挖掘教材中的德育因素教学设计是教师根据自己的教学经验,充分考虑到教材中的主要知识、教学目标的设定以及学生的学情,为了使学生更有效地掌握这部分知识,所设计的具体教学方法。初中道德与法治课程教学要求教师以教材为基础,结合学生的生活化体验,即初中学生对于教材中相关内容的认识和了解,使教学更加贴近学生的学习实际,符合学生的学习需求。由于道德与法治教材中包含众多与德育相关的要素,作为整节课知识的组成部分。
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陈建伟
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摘要:
体育课堂教学是当前教学的重点场所,体育教师不仅需要将更多的体育知识传递给学生,更需要培养学生的德育素质。在体育课堂教学中对学生开展德育,对于学生日后成长有不可忽视的意义。小学生十分喜爱体育课,这就为开展思想道德教育提供了良好的条件。体育教师应当本着以学生为主的教学原则,从学生的身心发展特点出发,将体育教学内容与德育本身的目标更好地结合起来,保证体育知识可以与德育因素有机结合,使德育内容更好地贯穿在体育教学的始终,采用潜移默化的方式提高学生的思想品德。
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曲毛措
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摘要:
小学数学是基础教育的一门重要学科,而在小学数学教学中德育的渗透又是不可或缺的。因此说,作为一线老师在教学中我们要充分挖掘课程资源中的德育因素,贯穿新课改理念,有机地进行德育渗透,促进学生个性心理品质的健康发展。