微课技术

摘要： 数学是一门重要的基础学科,小学阶段的数学学习对于培养学生的数学思维、树立科学的世界观有着至关重要的作用,同时也是培养学生数学核心素养的起步阶段.根据小学生的心理特点和学习规律,在教学活动中应用微课技术能很好地提高数学教学效率和质量.本文介绍了微课技术的概念及其在小学数学教学中的促进作用,提出了微课技术在小学数学教学中的具体运用方法,希望能给小学数学教学工作者带来一定的启发.

摘要： 随着新课改的不断推进,小学语文教学愈发重视学生的全面发展。信息技术的发展给教学带来了更多组织形式和技术支撑,而微课凭借其直观性强、简短精悍、目标性强等特点深受一线师生喜爱。巧妙地运用微课激活小学语文课堂,教师在教学准备阶段要注重对学生预习和教学目标确立进行分层,通过及时的课程反馈来落实分层训练,基于学生需求适当进行拓展,才能最大化地激发出学生的教学参与性,将小学语文分层教学真正落到实处。

摘要： 初中阶段的数学学习和小学阶段很不一样,学生要掌握很多的公式以及概念原理,而且还要分析题目运用恰当的公式来解决数学学习中的问题.很多数学概念和公式是比较类似的,学生在掌握的过程中很容易混淆.现阶段我国的教育水平不断地提升,初中阶段是九年义务教育的关键点,对学生升学发展有很大的影响.在教育发展的过程中受科技的影响越来越大,信息技术在教育中发挥的作用更加突出.微课辅助教学是现在教学课堂经常使用的辅助教学工具,微课改变了原有的授课方式和课堂形式,也改变了学生的学习习惯.基于此,本文对微课在初中数学教学的应用进行研究,以此来找到信息技术和初中数学课堂更好的配合方式,促进学生数学专业素质的全面发展.

摘要： 近年来,信息技术在教育事业中的应用愈发广泛,其中以微课为代表的教育模式优势突出。让微课给小学语文教育锦上添花,推动素质教育的发展成为小学语文教师的主要工作目标。

摘要： 随着网络教育信息化的广泛普及与应用以及云计算在人们身边的迅速展开,在当前微时代背景下,微课作为一种全新的教学模式应运而生,并且以迅雷不及掩耳之势被广大教育界人士广为应用。在高中生物学教学过程中合理运用微课技术辅助教学不仅能优化高中生物教学课程,更能为高中生物学科的课堂教学活动注入一股信息化时代的活力,同时还可以激发学生学习兴趣,拓宽高中生物教学空间,优化高中生物课堂教学过程,提升高中生物课堂教学效果,实现高中生物课堂角色转变。

摘要： 叶圣陶老先生阐述“语文教学的根基在于听说读写,是听说读写基础上的传授、建构、挖掘与创新”。培智学校语文教学的基础知识主要也是培养智障学生的听、说、读、写的能力。微课教学整合课程内容,将学习重、难点制作成可视化的学习资源,激发智障学生学习兴趣,调动多种感官参与学习、体验活动过程;为学生建构语文听说读写知识提供适合的支持环境,在一定程度上实现教学手段信息化和教学方式现代化。

摘要： 微课成为现代教学过程中最先进的教学手段,它没有时间和地点的限制,随时随地都可以进行教学活动。微课堂教学模式的展开,丰富了语文教学资源,提高了老师的竞争力,把小学生、家庭、老师统一起来,实现了家校协同教育。传统的语文课堂教学需要不停地背诵和书写,但是微课堂是灵活的、多变的,它的教学方法不但多样化,而且教学内容丰富多彩,能够满足小学生的学习需求,所以,小学语文老师应该掌握微课技术,利用微课堂创新设计新的教学目标和教学模式来提升小学语文教学质量。

摘要： 在基础教育改革环境下,中职数学教学进入了全新发展阶段,丰富的教学资源开始走进师生视野,微课已然为中职数学创新教学带来有力支持。特由此出发,对微课教学技术支持下的中职数学教学现状、方法展开分析和反思,提出通过微课指导课前预习、借助微课优化课堂导入等方法,旨在为教师借助微课切实优化中职数学教学带来启发。

摘要： 一、前言微课是伴随着科技水平提升而出现的一种新型教学工具,并且随着相关技术的优化和发展,微课技术也在不断成熟和完善,能够在极大程度上为课堂教学的开展提供辅助作用。而将微课应用到中职语文教学中并不是一件容易的事情,语文教师需要对中职语文教学的特点有充分的把握,并且考虑到学生的学习现状和发展需求,在此基础上将微课有效融入教学当中,更好地发挥出微课资源的作用,为学生的成长和发展提供助力。

摘要： 为了引导学生正确地使用网络进行自主学习,进一步提升教学效果.本文探讨了将微课技术与高中数学《正弦定理》的教学整合的应用,制作了《正弦定理》的微课,从而把抽象的数学概念变得直观、形象且生动自然,真正做到化繁为简,化难为易.

摘要： 从教师远程培训项目、普通高校校园开放教育项目以及职业学校开放教育项目三方面介绍了微课技术在网络教育中的应用。通过采取移动端微课录制技术、手机直播课堂技术、微信学习平台、无人机录课技术等方式，自主研发新技术，推动网络教育转型与升级。

摘要： 近几年,微课作为一种新型的教学资源在课堂教学中得到了广泛的运用,这种资源不仅增加了课堂教学的吸引力及感染力,而且提高了课堂教学时间的利用效率.本节课的设计以实验引导学生利用观看微课,动手操作,对于微生物实验有整体的认识,使学生获取一定的生物学知识的同时,习得获取知识的方法.

摘要： 本发明公开了一种微课播放引擎，包括：装载器、逻辑控制器、资源堆栈单元、渲染控制器、计时器、音频控制器；同时，本发明在一种微课播放引擎的基础上提出了一种微课播放方法，本发明通过优化算法，避免在制作产品的过程中，出现零时间点和最末时间点暂停时录制的无限制的清线、清屏、撤销和恢复操作播放出现资源数据的丢失；将缓存数据与磁盘零时文件置换，防止在时长超过三十分钟以上的课件出现内存泄漏，保证了可用性和稳定性；设计多种队列来保存不同动作，并结合反向帧、全量帧来进行性能提升，这样缩短了用户拖动播放等待时间，在后续播放上能够感觉无延迟。

摘要： 本发明公开了一种基于web技术的在线点播微课视频的打点播放方法，其特征是：包括以下步骤：接收用户上传的微课视频，存储服务器硬盘和数据库；播放器播放视频；接收用户打点指令，返回至打点时间；服务器接收用户提交的评论数据和打点时间，存入数据库；根据打点时间，形成切片截图，截图文件存储服务器硬盘；处理切片截图数据，存入数据库；刷新界面指定区域，显示新增的打点相关数据；系统接收用户提交的打点评论回复，存入数据库。通过对播放器进行改进，使用户可以在微课视频播放的过程中随时通过页面上的按钮对微课视频进行打点，系统后台会根据数据库中所记录的打点时间，抓取此时的微课视频截图，形成更为直观的微课视频切片。

摘要： 本发明揭示了一种基于磁分离技术和微流体技术的快速检测微流体反应器，包括磁性蛋白和探针蛋白，所述磁性蛋白为以磁性微球为载体固定有与待测物相应位点发生特异性结合或者与待测物结构相同的特异性蛋白，所述探针蛋白为以探针微球为载体固定有与待测物相应位点发生特异性结合或者与待测物结构相同的特异性蛋白，且所述磁性蛋白和探针蛋白根据所述待测物的性质配对组合使用。本发明实现了磁分离技术和微流体技术的组合使用，达到降低干扰，提高检测结果的精确度，准确性和灵敏度的作用，提高了反应效率，反应与分离同时进行，操作简单、快速，可适用于多种领域的生物样品的定性定量检测。

摘要： 本申请实施例提供了一种微课制作系统及微课教学系统，微课制作系统包括：微课内容采集装置、微课内容录入媒介以及微课生成装置；所述微课内容录入媒介用于所述微课内容采集装置在其上进行书写以形成点阵笔迹，所述微课内容采集装置用于采集其在所述微课内容录入媒介上书写时形成的点阵笔迹，并根据所述点阵笔迹生成微课笔迹数据；所述微课生成装置用于根据所述微课笔迹数据生成所述应用于片段化教学素材的微课，所述微课记录有基于所述片段化教学素材的教学互动活动。本实施例中，由于用户单人即可使用微课内容采集装置的完成书写内容的笔迹采集；并且微课生成装置可以根据用户采集的点阵笔迹自动生成微课；因此所述微课制作系统操作方便。

摘要： 本发明公开了一种微课播放引擎，包括：装载器、逻辑控制器、资源堆栈单元、渲染控制器、计时器、音频控制器；同时，本发明在一种微课播放引擎的基础上提出了一种微课播放方法，本发明通过优化算法，避免在制作产品的过程中，出现零时间点和最末时间点暂停时录制的无限制的清线、清屏、撤销和恢复操作播放出现资源数据的丢失；将缓存数据与磁盘零时文件置换，防止在时长超过三十分钟以上的课件出现内存泄漏，保证了可用性和稳定性；设计多种队列来保存不同动作，并结合反向帧、全量帧来进行性能提升，这样缩短了用户拖动播放等待时间，在后续播放上能够感觉无延迟。

摘要： 本发明公开了一种基于web技术的在线点播微课视频的打点播放方法，其特征是：包括以下步骤：接收用户上传的微课视频，存储服务器硬盘和数据库；播放器播放视频；接收用户打点指令，返回至打点时间；服务器接收用户提交的评论数据和打点时间，存入数据库；根据打点时间，形成切片截图，截图文件存储服务器硬盘；处理切片截图数据，存入数据库；刷新界面指定区域，显示新增的打点相关数据；系统接收用户提交的打点评论回复，存入数据库。通过对播放器进行改进，使用户可以在微课视频播放的过程中随时通过页面上的按钮对微课视频进行打点，系统后台会根据数据库中所记录的打点时间，抓取此时的微课视频截图，形成更为直观的微课视频切片。

摘要： 一种基于3D虚拟合成技术的微课录制系统及方法，（1）利用人物采集处理模块对视频摄像设备拍摄的视频的人物进行抠像；（2）利用场景处理模块生成虚拟场景文件；（3）利用图像合成模块将抠像前景与虚拟场景文件虚拟合成，实现视频摄像设备拍摄的人物在虚拟场景内的活动和变化；（4）利用视频录制控制模块将人物在虚拟场景内的活动和变化进行视频录制。本发明利用虚拟合成技术，可将人物虚拟到任意空间内，并在虚拟的空间内进行活动，利用此技术可实现老师和学生在固定场所下模拟出丰富的场景下的教学和实践。

摘要： 本发明提供了一种基于磁珠技术和试剂冻干技术的微流控芯片检测方法和实现此方法的微流控芯片，该方法以微流控技术为基础，将样本与试剂的混合、流动混合捕获反应、磁分离、清洗、检测等集成在芯片上，并将反应所需的所有试剂组分都集成在了芯片上，使客户操作简便，能随时随地完成检测。该微流控芯片内形成供试样流动的封闭式微流道，所述微流道包含有依次连通的混合仓、反应仓、延时通道、捕获仓和废液仓。

摘要： 本发明揭示了一种基于磁分离技术和微流体技术的快速检测微流体反应器，包括磁性蛋白和探针蛋白，所述磁性蛋白为以磁性微球为载体固定有与待测物相应位点发生特异性结合或者与待测物结构相同的特异性蛋白，所述探针蛋白为以探针微球为载体固定有与待测物相应位点发生特异性结合或者与待测物结构相同的特异性蛋白，且所述磁性蛋白和探针蛋白根据所述待测物的性质配对组合使用。本发明实现了磁分离技术和微流体技术的组合使用，达到降低干扰，提高检测结果的精确度，准确性和灵敏度的作用，提高了反应效率，反应与分离同时进行，操作简单、快速，可适用于多种领域的生物样品的定性定量检测。

摘要： 本实用新型提供了一种便携式微课录制控制器，其特征在于，包括主控单元、NFC模块、RFID读写器、计时器以及蜂鸣器，其中，所述主控单元的数据读取引脚与所述RFID读写器的数据识别引脚连接；所述主控单元的射频控制引脚与所述NFC模块的信号发射引脚连接；所述主控单元的计时输入引脚与所述计时器的计时输出引脚连接；所述主控单元的提示信号引脚与所述蜂鸣器的提示输出引脚连接。本实用新型还提供了一种微课录制系统。本实用新型可以通过近距离无线通信技术缩短微课录制的准备时间，并可以通过计时器提醒录制的时长。