微机原理

摘要： 以工程教育认证为契机,结合地震行业工程实践人才培养目标,进行了OBE理念下的“微机原理与应用”课程教学改革探索,包括优选地震行业特色应用案例驱动理论教学,设置分层级的微机系统软硬件开发实验,综合emu8086、proteus等多种平台及雨课堂丰富教学手段。该教学方式对提高学生的微机系统工程实践能力有较好的促进作用。

摘要： 文章探讨了雨课堂软件融入微机原理及应用课程教学中的改革思路。利用雨课堂平台辅助教学,需要设计预习电子课件、课上精选讨论题、课后开展限时作业等。雨课堂的运用提高了微机原理及应用课程的教学效果。

摘要： 微机原理实验课程是电子信息专业一门重要的专业实践课.通过实验,可以使学生对8086/8088 CPU的基本结构、汇编语言编程、系统设计等知识有较全面的了解和掌握.但是传统的微机原理实验教学依赖于体积笨重的实验箱,便携性差,而且不便于做扩展实验和实验室开放.因此,本文总结和分析以往实验教学的不足,从实验板的设计入手,进行实验教学改革与探索.实践表明:采用自制的口袋式实验平台,对于培养学生的动手能力和创新能力,具有较好的教学效果.

摘要： 为满足当前新工科背景下应用技术型人才培养目标,确保微机原理课程教学满足学生未来发展需要,文章在明确新工科背景下微机原理课程教学目标的基础上,针对当前该课程教学现状及存在的问题,提出课前线上自学、课中课堂前测与课堂精讲、课后巩固与拓展延伸、课程资源建设、课程考核评价等教学实践策略,以期为培养新工科背景下应用技术型人才提供新思路。

摘要： 针对《微机原理与接口技术》课程在教学过程中面临的困局,明确了课程改革以学生为主体,充分激发学生的学习主观能动性和学习潜能,提高学生的的微机系统设计能力和应用创新能力为目标。从整合教学内容、改进教学手段、引入课外挑战项目和建立多元的教学评价四个方面具体阐述了课程的改革和措施,实践证明课改的实施不仅能够解决传统教学中存在的问题,并且能在一定程度上有效地激发学生的学习兴趣,提高其实践动手能力,明显地改善了教学效果。

摘要： “I/O接口综合设计实验”虚拟仿真项目在原有经典接口实验项目基础上,融合先进的虚拟仿真技术扩展硬件实验系统的功能和灵活度,方便学生深入理解实验原理,开展综合性创新实验;采用线上线下优势互补的混合式互动式教学,教学设计注重增强师生互动,蕴含思政教育元素,同时结合电子设计开发需求,能够更积极主动地应对未来高危、极端环境下,实验高成本和高消耗带来的困难和挑战。

摘要： 在微型计算机原理与应用课程教学过程中,针对系统硬件逻辑结构复杂、入门学习困难等问题,采用化繁为简、通俗易懂的方式,利用译码器来简化并示意CPU对内存单元的寻址过程,并深度分析和总结了微型计算机总线操作过程以及CPU和内存储器相互协作配合共同完成指令执行的过程,以帮助学生消化和理解程序在计算机底层的执行过程细节,在实际程教学过程中取得了较好的效果。

摘要： 雨课堂是一种基于移动互联网的智慧教学平台.以"微机原理与接口技术"课程为例,基于雨课堂,通过教学资源的设计、教学内容的优化、教学手段的更新,实现课程重塑.实践证明,重塑后的课程教学实现了主体由教师到学生的转换,有效提高了课程教学效率.

摘要： "微机原理"是一门涉及硬件和软件知识、理论性和实践性都很强的课程,学习难度大而导致学生的学习兴趣低.以计算机控制车辆的某一项功能作为"微机原理"的教学案例,积极地引导学生参与"微机原理"的学习,激发了车辆工程专业学生学习"微机原理"的积极性,提高了学生的自主探究能力和群组问题解决的能力.学生的评价结果证明了针对车辆控制实践的"微机原理"的案例教学,取得了良好的教学效果,很好地完成了车辆工程专业"微机原理"的教学目标.

摘要： 《微机原理及应用》是电气工程专业学生的重要学科必修课,在教学过程中存在众多难点,包括教学方式缺乏创新、实验教学内容单一与内容枯燥、考核方式局限性大等。该文利用"导师制"对学生进行项目分组,通过改善教学效率、充分发挥学生的创新能力和检验学生掌握知识的方式,探索了解决教学过程中存在的以上3个方面难点,为电气工程专业的新工科建设提供了有益借鉴。

摘要： 根据“微机原理与接口技术”院级平台课程建设规划，结合应用型“卓越工程师”培养的基本要求，提出了基于精品课程的平台课程建设方案，阐述了课程建设的基本内容，说明了相关以卓越工程师为培养目标的课程实训方案，全面提高学生的实际应用能力，增强创新意识。最后提出了课程建设的未来规划。

摘要： 微机原理课程是一门以实验为基础的学科。开展探究学习，构建有效教学的科学实验课堂是提升微机原理实验教学水平的关键。通过对有效教学理论和探究实验的研究，采用以追求最佳效率为目标的教学策略，组织和引导学生在实验中开展探究活动，并达到预期的教学效果，从而提高实验教学的有效性。

摘要： 《微机原理及应用》在自动化等工科专业中是一门重要的专业基础课,相关教材繁多.本文针对地方性工业大学大学生的学习特点,总结了一些从学生认知规律的角度编写教材的思路和点滴体会.摒弃了传统大而全,重理论轻实用,注重学科本身的完整性的编写角度,从学生学习的认知规律出发,分解知识难点,循序渐进的安排各章内容,细致梳理知识的逻辑关系,尽量做到环环紧扣,再通过少数几个典型的应用例程贯穿个章节,给学生一个可依循的清晰的学习线索,潜移默化的引导学生自动关联新旧知识,帮助学生达到融会贯通的学习目地.

摘要： 《微机原理及接口技术》是自动化专业本科生必修的最重要的专业基础课之一,是理论性和实践性都很强的课程.现有的微机原理必修实验课受学时缩减、学生程度不同、实验室设备有限等多方面限制,主要开设内容为单元性基础实验,综合性不强,对学生综合设计能力和解决实际问题能力的培养不够.本文作者充分考虑现有实验课的教学内容,本着培养学生综合设计能力和自主创新能力的教学理念,设计开发了微机原理及接口技术选修实验课,选修课内容涉及多个综合实验项目,选修课不同于必修课实验教学的灌输式教学方式,注重启发学生的自主创新能力、综合设计能力以及运用微机接口技术解决实际问题的能力,使学生能够真正做到学以致用.为了不断完善整个微机原理及接口技术实验课课程体系建设,从学生需求出发,以学生为本,开发了多媒体教学互动网站,将多媒体教学和网络教学相互结合,为学生提供了解实验课程设置,获取实验前期准备资料、选择实验内容、实验课后回顾以及和实验指导教师之间相互交流的课外平台.最后,本文对虚拟芯片设计,虚拟实验室建设进行了初步探索和研究.

摘要： 本文分析了微机原理教学中存在的问题,讨论了微机原理与接口技术课程改革的原因,提出了教学改革的具体措施,包括改革教学内容、教学手段、教学方法、实验内容和课程设计.通过教学改革与实践,培养学生微机应用能力和实践创新能力.

摘要： “微机原理与接口技术”是电类专业的核心基础课之一，学生的学习效果直接影响其从事硬件设备开发的能力。本文以改善教学效果、培养学生创新能力为出发点，进行了一系列探索。通过合理取舍与更新教学内容，使学生掌握符合当前技术主流的知识；利用案例教学降低门坎难度，调动学生的学习积极性；提倡自主性实验，给学生提供更多的独主思考的机会。

摘要： 探讨非计算机专业计算机硬件技术基础课程改革的途径,提出使用32位的嵌入式处理器取代当前普遍使用的Intel 8086处理器作为"微机原理"课程的核心芯片.分析了这种方案的优点和实现中存在的问题,介绍了相应的改革实践.

摘要： 针对应用型普通高校中开设的微型计算机原理及应用课程的教学现状进行了论述,并给出了形成原因,在此基础上对教学内容及教学方法提出了建设性的改革意见.同时在学生中做了初步的尝试,进行了归纳总结,整体改革效果明显.

摘要： 本文通过分析当前《微机原理与接口技术》的教学现状,引入FLASH软件仿真芯片,并运用于教学实践,有效提高了教学效果.

摘要： 本文从教学内容、教学方法、实验教学以及课程整合四个方面,对这门课的教学改革进行研究,提出了作者对教学改革的思路,对现代教学方式在课程中的应用进行了探讨.通过改革,增强了学生学习这门课的兴趣,取得了较好的效果.

摘要： 本申请提供了一种微机原理实验系统，该系统包括：微机程序开发设备，用于编写用于控制虚拟受控设备的微机程序，并将所述微机程序写入微机程序运行设备；所述微机程序运行设备，与所述微机程序开发设备连接，用于运行所述微机程序，并将运行过程中产生的第一运行数据通过虚拟场景接口板发送给虚拟场景运行设备；所述虚拟场景运行设备，与所述虚拟场景接口板连接，用于基于所述第一运行数据虚拟演示所述虚拟受控设备的运行。应用本申请实施例，通过将应用场景部分虚拟化，能够降低微机原理实验系统的构建成本，有效提高学生的实际开发、编程能力。

摘要： 本实用新型公开了一种新型微机原理与接口实验系统防护结构，包括防护箱盖，所述防护箱盖的底端设置有防护箱体，且防护箱盖的外侧设置有第一防护罩，且防护箱盖的外壁设置有防尘结构，所述第一防护罩的内侧设置有第二弹簧。本实用新型通过设置第一防护罩、第二防护罩和第三弹簧，外部物体与第二防护罩接触时，撞击力推动第二防护罩在挤压第二弹簧在第一防护罩内侧移动，由于在多个第二弹簧的弹力支撑下，使第二防护罩的內移被弹回，无法与箱体直接接触，则震动力无法对防护箱盖与防护箱体造成影响，从而在第一防护罩以及第二防护罩的共同作用下，对防护箱盖与防护箱体进行防护，有效解决了可编程控制实验箱外部箱体防护效果差的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种新型微机原理与接口实验系统的扩展模块，包括箱体、盖板和拓展电路模块，所述箱体顶部的两端外壁均固定连接有限位耳，且箱体的上端边侧合页连接有盖板，并且盖板的边侧固定连接有限位套管，所述箱体的底部内壁安装有定位机构，且箱体的端部内壁固定连接有支撑杆，并且支撑杆的外壁套设有基座，所述短柱的内部开设有第一锁定孔，且第一锁定孔边侧的短柱内部开设有第二锁定孔。该新型微机原理与接口实验系统的扩展模块将常用扩展电路整合，使得扩展模块携带方便，加强了扩展模块的便捷性，同时扩展模块的防护性提升，避免扩展电路受损，增加了扩展模块的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种新型微机原理与接口实验系统接线结构，包括新型微机原理与接口实验系统接线结构，包括微机原理与接口实验系统主体，所述微机原理与接口实验系统主体的上表面固定安装有密封隔热接头，该新型微机原理与接口实验系统接线结构，通过弹簧、接线端头和金属导电块等零件之间的相互配合作用，并将两组限位柱插入限位槽的内部随即逆时针顺时针旋转密封隔热接头，使得限位柱贴合着橡胶摩擦片的一侧做旋转式的滑动，此时在橡胶摩擦片以及限位槽内壁之间的挤压作用下使得密封隔热接头逐渐推动金属导电块与第二金属导电柱对接，以此可完成密封隔热接头和密封隔热接头之间的快速电性连接，同时方便快速拆分。

摘要： 本实用新型涉及安防技术领域，尤其涉及基于微机原理与接口技术的地下停车场安防系统装置，包括监控区域、限宽车道以及控制模块，所述限宽车道竖直埋设在监控区域中央，所述监控区域的左上角安装有直杆道闸，所述直杆道闸的直杆横跨在限宽车道上方，所述监控区域的右上角安装有高清摄像机，所述监控区域的下方安装有限高装置，所述限高装置下方的一侧安装有车牌识别器，所述直杆道闸与限高装置之间的限宽车道上铺设有地感装置，所述限高装置中包括电动推杆与限高板，汽车经过限宽车道以及限高装置后，可以对停车场停放的汽车宽度以及高度进行限制，保证停车场的车辆能够按位停放，当满足要求的车辆触发地感装置时，直杆道闸打开允许车辆通过。

摘要： 本实用新型公开了一种新型微机原理与接口综合实验系统，包括单片机CPU，单片机CPU为双CPU，且集成在系统总线板中，系统总线板中设置有总线板数据总线接口、总线板地址总线接口和总线板控制总线接口，系统总线板通过总线板数据总线接口、总线板地址总线接口和总线板控制总线接口连接图形液晶显示器、可编程并行接口、DMA数据传送控制器、可编程串行控制器、第一数模转换模块、定时/计数器模块、第二数模转换模块、中断控制模块和键盘显示控制器。本实用新型能够实现8位/16位/32位微机原理的教学实验，兼容性更强；改进了和电脑通信方式，实现USB/以太网的通信连接，既提高了实验系统和电脑的通信速度和稳定性，支持热插拔，更安全耐用。

摘要： 本实用新型公开了一种微机原理与嵌入式系统平台，具体涉及微机原理处理系统技术领域，包括板卡，所述板卡上一侧固定设置有JTAG调试下载器接口、PS端的UART1转USB3.0接口、供电方式选择开关、PS端的以太网接口、PL端的UART转USB接口、5V电源适配器供电端子和电源开关。本实用新型通过设置有5V电源适配器供电端子和PS端的UART1转USB3.0接口，可以使得设备拥有两种充电方式，而通过设置有供电方式选择开关，可以更加简洁的选择供电方式，本设备还支持多种调试和启动方式，如外部JTAG下载调试器、USB3.0接口的板载下载调试器、SD卡启动和SPI FLASH启动，以上启动方式可以通过SW8的配置拨码开关进行选择。

摘要： 本实用涉及一种新型基于FPGA的新型微机原理与接口实验系统，包括80x86处理器电路、地址译码电路、微机接口芯片电路、FPGA模块、通用IC扩展电路、输入设备、输出设备、通信接口、时钟电路、逻辑门电路、单脉冲电路、逻辑笔电路、以及蜂鸣器电路。本实用新型采用了一种微机原理与接口实验的新理念，将现场可编程门阵列（FPGA）作为80x86处理器的外围接口芯片，通过学生自主连接本实用新型中的不同模块电路，不但可以满足微机接口实验的教学需求，还可以进行SOPC系统设计、嵌入式系统原理与技术、数字逻辑、数字系统设计和计算机组成原理等课程的教学。

摘要： 本实用新型公开了一种Proteus微机原理与接口实验系统，包括一个微机原理与接口试验箱，该试验箱包括微机原理与接口实验模块，所述微机原理与接口实验模块通过引线连接有仿真器接口，所述仿真器接口通过仿真头连接有单片机硬件仿真器，所述单片机硬件仿真器通过USB接口连接有PC机。该微机原理与接口实验系统通过单片机硬件仿真器将微机原理与接口实验模块与PC机上的Proteus进行实时交换，突破了传统的微机原理与接口试验系统的生产和使用的种种限制，并且实现了Proteus软件仿真与微机原理与接口实验模块硬件仿真的同步交互，便于提高用户学习微机原理与接口技术的兴趣和效率。

摘要： 本实用新型是一种嵌入式微机原理与应用综合实验箱，其设有微处理器和实验箱主板；微处理器采用PC104核心控制模块，其总线和外设接口与实验箱主板的连接是通过上层PC104核心控制模块的针和下层实验箱主板的孔互相咬和相连；实验箱主板设有PC104模块连接区，其与PC104核心控制模块进行堆栈式连接而构成实验平台，设有外设接口区、电源区和开放实验区，还设有ISA总线及地址译码区、第一工具区、第二工具区、第三工具区，其与开放实验区内所有插座、芯片或模块的输入、输出管脚均以插孔的形式引出。本实用新型具有稳定可靠，资源丰富，结构灵活且易于扩展，以及操作方便等优点，完全满足微机原理与应用实验教学的需要。