微型课程
微型课程的相关文献在1986年到2022年内共计226篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、体育
等领域,其中期刊论文226篇、专利文献52662篇;相关期刊171种,包括学理论、高等函授学报(哲学社会科学版)、河南科技学院学报(社会科学版)等;
微型课程的相关文献由244位作者贡献,包括杨长秀、李静、王春花等。
微型课程—发文量
专利文献>
论文:52662篇
占比:99.57%
总计:52888篇
微型课程
-研究学者
- 杨长秀
- 李静
- 王春花
- 白凤翔
- 苏仰娜
- 龚蕊
- 夏恩力
- 沈理明
- 王敬
- 王海莉
- 胡慧
- 丁春梅
- 刘居康
- 刘阳
- 唐荷意
- 娄华英
- 徐颖
- 方凌雁
- 李云艳
- 李可夫
- 李振华
- 李艳
- 杨建清
- 杨淑萍
- 汤伟
- 汪丽
- 潘薇
- 王爽
- 田秋华
- 蔡立柱
- 袁志芬
- 袁瑾
- 邹淑萍
- 郑洁
- 郑琳川
- 陈三明
- 陈欣华
- 马伟琴
- 丁正后
- 丁蕾
- 丘毅清
- 丘韶科
- 丛昭国
- 严水英
- 于腾霞
- 仲文静
- 何国明
- 何朝珠
- 何雪莹
- 何龙飞
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杨维;
廖伟业;
黄丽元;
张清苹
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摘要:
以人教版教材(2019版)必修第二册第二章第三节“地域文化与城乡景观”中的“调查当地特色文化景观及其保护”活动为基础,以微型课程的形式探究古城西安碑林周边百年老宅的“前世”“今生”“未来”,从地域文化的传承与保护角度设计教学活动,培养学生的地理学科核心素养。
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和田梅
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摘要:
微课程 , 是教学资源的有机结合。按照最新课程标准的特点 , 以课堂视频为媒介 , 支持老师在课堂中进行各类教学活动。微型教室的核心是教学视频。另外 , 它还含有有关素材 , 包括应用试题、教材课件、教育反思材料等信息 , 以帮助课堂教学。它们相互之间具有相应的结构联系 , 并共同组成了一个带有明确主体意识的单元化应用环境。所以 , 微课程并非以往的单一学习课堂。它是在课堂教学、思维和资源类型的基础上开发出来的一个全新的课堂方式。体育是孩子学习活动中的一个主要课程。它能够更有效地培养的素质 , 进而推动孩子的全方位成长。但是 , 由于中国高等教育改革进程的逐渐推进 , 中等以上职业高校师资能力相对欠缺 , 学校体育设施也不够健全。所以 , 作为开发中等以上职业院校的体育课堂 , 体育老师们应该积极探索新型的教学模式 ,了解微课与视频教学的优点 , 并在课程中积极借鉴 , 为该校的体育课堂改革建设作出贡献。而本章也将从微课程教学的概念出发 , 总结微课程教学的优点 , 剖析微课程教学在中职体育课程中的优势 , 并希望为学校体育课程的改革建设有所贡献。
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彭丽花;
肖谜
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摘要:
目的 探讨微课结合PBL教学在生理学教学中的应用效果.方法 选取2019级临床医学专业155名学生为研究对象,随机分为微课组51人,PBL组51人,微课结合PBL组53人.微课组在课前通过云课堂发布微课,教师采用传统讲授式教学法.PBL组不发布微课,课堂采用PBL教学法.微课结合PBL组课前通过云课堂发布微课,课堂采用针对微课的PBL教学.教学结束后,比较3组的理论测试成绩.自制调查问卷了解学生对微课、PBL教学的评价.结果 章节测试结果显示,微课结合PBL教学组的理论测试成绩为(87.49±8.02)分,优于微课组的(69.80±14.28)分及PBL组的(79.22±11.22)分(P<0.05).发放问卷155份,回收有效问卷152份,结果显示有92.16%的学生认为微课可以帮助理解知识点,95.10%的学生认为微课可以提高学习兴趣,93.07%的学生认为PBL可以启发思考,96.08%的学生对微课结合PBL教学表示满意.结论 微课结合PBL的教学模式可以调动学生的学习积极性,使学生主动参与学习,提高生理学的教学效果.
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刘梅;
徐衍货
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摘要:
中小学教育中微信课程的开发和应用,对于中小学课程优化与以及教学优化有非常重要的作用,一定程度上也有利于中小学生学习兴趣提高。在当前中小学教育教学发展过程中,应该注重对微型课程开发和应用进行分析,通过合理的目标构建完成具体的课程开发,提升微型课程的开发与应用效果。本文主要的研究对象就是中小学微型课程的开发与应用,文章中针对课程开发以及课程合理应用的有效策略进行具体的总结。
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熊昌耀
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摘要:
小学数学教学工作在开展时,需要明确教学重点,将微课合理融入到其中。本文从微课应用不足、连贯性不强,两个角度对小学数学开展“圆的研究”微型课程的开展现状进行了探究。又从优化微课形式、转变教学模式、明确课堂重点,三个方面对小学数学开展“圆的研究”微型课程的开展策略进行了探究,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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张瑞芬
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摘要:
近日,教育部印发的"双减政策"在全国各地积极实施。此次意见提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求,旨在有效减轻学生过重的作业负担,受到家长和教育界的高度赞同。西安市碑林区大学南路小学为每个年段制定了基本的课程框架,并进行了合理科学的课程设置,确保学生在校内学足学好。尤其重视学生体质健康发展。
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何龙飞
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摘要:
我国教育一直高度重视信息技术的运用,因此在微课出现之后,被迅速引入教育教学。广东省佛山市是我国微课的最早诞生地,这一概念是担任微课研究的胡铁生老师所提出的,微课是微型课程的简要名称,教师在针对某个学科重难点、教学任务时,通过微型视频的教学模式呈现出来,其让教学具有情景性,实现了众多学习模式同步运行的微型视频网络课程,进而也能让学生在家中学习,激发学生的学习热情。
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摘要:
太仓市高新区第四小学创办于2012年,秉持科研兴校的理念,先后完成了十二五省级重点资助课题"精彩童年:学校文化品格建构研究"以及十三五省级重点规划课题"‘精彩童年’微型课程的校本开发研究"的研究,明晰了"精彩童年"的内涵,坚定了学校"绽放精彩童年奠基幸福人生"的办学宗旨。为了充分满足学生个性发展需求,学校着力构建了"精彩童年"乐乐少年宫微课程。
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闫亚楠
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摘要:
微课程作为一种新型的教学方法,已广泛应用于教育和培训中,并取得了良好的效果。本文对中等职业学校数学课中微课的应用进行了研究,解释了微课的概念,比较了中等职业学校微课的设计和微课程教学的新模式。
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李发裕
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摘要:
随着科学技术的飞速发展,在教育领域中越来越多的现代方法被采用。 微课目前是一种广泛使用的方法,该方法高度融合了现代技术和现代教育理念,并将其应用到课堂中,可以有效提高学生的整体素质。 在初中的数学教学中,使用微型课程可以最大限度地提高学生的学习热情,并促进学生独立和协作学习技能的提高。 因此,在实践中,初中数学老师应注意数学课堂上的微型课程的智能应用。
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- 伍玉林
- 公开公告日期:2000-11-01
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摘要:
一种中小学生学习电子技术及微型计算机基础课程实验仪,由机箱、主机板等组成,主机板上设有电容、二极管及可控硅、电感及螺旋管、二极管显示,电池稳压模块,显示单元,三极管,辅助单元,运放及集成电路、调节电路、开关及继电器,微机部分共14个元器件单元组成,可进行187个实验电路及20个微机部分实验电路。本实用新型组成的实验电路操作简便、连接可靠,实验效果好,将模拟实验电路与微机实验电路合为一体。