彼得斯
彼得斯的相关文献在1982年到2022年内共计227篇,主要集中在经济计划与管理、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文227篇、专利文献8666篇;相关期刊177种,包括思想政治工作研究、企业家信息、企业文化(上旬刊)等;
彼得斯的相关文献由211位作者贡献,包括何悦敏(译)、王婕、谢清果等。
彼得斯
-研究学者
- 何悦敏(译)
- 王婕
- 谢清果
- 罗伯特·海勒
- 车驾明
- 朱镜人
- 丁新
- 佚名
- 六房
- 刘胜梅
- 包可华
- 徐浩然
- 德斯蒙德·基更
- 朱冬梅
- 王玲
- 陈中雨
- Angela Gregory
- Anthony Rotunno
- Christopher
- Southgate
- summer1
- 丁兴富
- 丁晓冰
- 三井
- 东方雨
- 严兵
- 严鸢飞
- 乐蕴
- 付文宇
- 代义华
- 何云景
- 何以多
- 何光全
- 何浩为
- 侯丽枚
- 傻子才悲伤
- 六房(编译)
- 其达
- 冯超1
- 刘业儒
- 刘久睿
- 刘宇婷
- 刘晖
- 刘瑛
- 刘颖
- 初萌
- 叶华东
- 叶火娟
- 叶生
- 吕光耀
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丁晓冰
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摘要:
艾多美将无形的企业文化映射到有形的产品中,以合力成善和优品良价赢得合作方和消费者的信任与支持,持续做深渠道,做强文化。美国管理学者汤姆·彼得斯、南希·奥斯汀在《寻求优势》一书中讲道:“一个伟大组织能够长久生存下来,最主要的条件并非结构形式或管理技能,而是我们称之为信念的那种精神力量,以及这种信念对于组织全体成员所具有的感召力。”
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张建国
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摘要:
教育本质大讨论后,国内教育学术界对教育概念的理论探索进展迟缓。近年来,一些学者提出了若干有关教育概念的新见解。同时,教育哲学家彼得斯有关教育性质的观点也受到重视。这些工作为探讨教育概念提供了新线索。彼得斯将教育定性为价值,不仅解决了教育概念的属性问题,而且指出了它的不可定义性。在本质上,教育价值是因应成年一代使未成年人成为其所希望的那种人的普遍需要而产生,是一种衡量手段满足这一需要程度的价值,其评价对象是影响人格形成与发展的不同相互作用形式。这种理解有助于我们意识到对教育概念进行界定的多样性,并为衡量这种多样性提供一个透视框架。此外,将教育视为一种价值,有助于重新思考若干教育基本理论难题。
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朱镜人;
葛琪
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摘要:
彼得斯认为,“有价值的活动”具有正当性、益于人们获得快乐和满足、能够改变人的世界观、让人们有意识地去追求四个特征,且缺一不可。学校教育中有价值的活动应当具有正当性,应当是“比较价值”较高的活动,应当有助于学生成为“受过教育的人”,应当有助于学生完成合乎需要的“自我实现”,应当引导学生能够从事“有价值的活动”,纯理论的学习活动也属于“有价值的教育活动”。彼得斯的理论给人们的启示在于:“学校教育中有价值的活动”不在于仅仅提供即刻的快乐和满足个人即刻的需要,而在于塑造全人;职业教育中的普通文化课程和普通高中的职业课程的学习是有价值的教育活动;高校通识教育和专业教育课程的学习是有价值的教育活动,需要统筹合理安排;研读经典著作是有价值的教育活动。
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陈晓燕
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摘要:
坚守“以创新为生存之本”的核心价值观,安踏企业大学通过创新理论导入、个性化的人才培养方案以及卓越的学习文化,为安踏的当下及未来培育更多创新人才。《追求卓越》的作者托马斯·彼得斯(Thmnas J.Peters)曾说过:“要么创新,要么死亡。”身为国内首个营收破300亿元的体育用品集团,安踏自诞生之日起,就深谙创新的重要性。
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严兵;
陈成
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摘要:
在这个传播渠道前所未有充盈的时代,关于交流无奈的叹息声却愈发沉重。面对此矛盾境地,重新发现那些有智慧的传播思想就显得很有必要。在重返彼得斯传播哲学的旅程中,本文勾连现实情境,挖掘了《对空言说》对传播的他者性、传播的公正观以及传播的目标等问题的阐释,寻得了彼得斯为当今跨文化传播实践提供的新视界:跨文化传播应摆脱人心融合的同一化执念,跨文化传播不可脱离现实语境与历史维度,跨文化传播需审慎处理媒介、心灵与身体的关系。
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熊国荣;
刘久睿
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摘要:
数字媒介时代的身体议题已经引起社会的广泛关注,以彼得斯的相关论述作为考察起点可以发现,关于身体在数字媒介传播中的重要性问题,学界存在两种截然相反的观点:一种认为传播中身体非常重要,另一种认为传播中身体并不重要.进一步考察表明,观点的对峙是针对物质—文化身体而形成的,前一种观点珍视这种身体,强调身体的不可复制性、不可超越性和不可化约性,后一种观点轻视这种身体,宣扬一种可复制、可超越和可化约的技术身体.在当今"轻视/取消身体"话语占据强势的背景下,需要格外重视彼得斯等人对物质—文化身体重要性的坚持.
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简成熙
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摘要:
彼得斯及其同僚弟子在20世纪60年代立基于启蒙时代以来的自由主义传统,正式将“自主性”标举为教育目的。这不仅是当年伦敦学派很鲜明的教育主张,其所重视的理性反思也同样形塑了课程规划、教学方法、公民与道德教育,影响深远。不过,80年代以后,逐渐引起了多元的反思。怀特曾以自由主义的立场与乔娜珊、卡尔、史密斯、斯坦迪什及麦克罗荷林五位学者相互论辩。
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- 戴塞尔化学工业股份有限公司
- 公开公告日期:2001-10-03
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摘要:
本发明1~3提供了具备良好弹性回复力、高张力和良好耐水解性的斯潘德克斯纤维、作为该纤维原料的聚氨酯及作为聚氨酯原料的特定聚酯二醇形成的聚酯聚酯二醇。本发明4提供了至少以含有紫外线吸收基团的多元醇或其内酯变性的多元醇及其他多元醇形成的多元醇组分和己二酸为构成组分单位的聚酯多元醇,以此为原料的具有耐洗涤性的聚氨酯,以及由该聚氨酯形成的斯潘德克斯纤维。本发明5提供了用于在DMAc溶剂中的溶解性更高,能够防止斯潘德克斯聚合物劣化和变色,和永久拉伸特性有所改善的斯潘德克斯聚合物中所用的含有高分子量叔胺基的添加剂,永久拉伸特性有所改善的聚氨酯组合物和斯潘德克斯组合物。本发明6提供了具备柔软手感、良好耐水解性、耐洗涤性和粘合性的可作为人造皮革使用的聚氨酯。
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