一言堂
一言堂的相关文献在2000年到2022年内共计81篇,主要集中在教育、中国共产党、财政、金融
等领域,其中期刊论文80篇、会议论文1篇、专利文献117篇;相关期刊72种,包括中共青岛市委党校青岛行政学院学报、秘书工作、大江周刊(论坛)等;
相关会议1种,包括2003建筑教育国际论坛等;一言堂的相关文献由82位作者贡献,包括孙慕义、王亚宁、王秀梅等。
一言堂
-研究学者
- 孙慕义
- 王亚宁
- 王秀梅
- 谢佩华
- 陈赛霞
- 万胜
- 严学锋
- 于吉凤
- 付兴美
- 任中平
- 关云娜
- 刘晓慧
- 刘瑾
- 刘霞
- 卢小英
- 吕峰
- 吴周文
- 吴敏
- 吴越
- 周兰
- 姜海燕
- 孙娜
- 孙建红
- 孙泽睿
- 尕吉才措
- 张启蒙
- 张建英
- 张春燕
- 张祖庆
- 张红泉
- 张英
- 彭冉
- 徐春丽
- 朱雪明
- 李中军
- 李伟
- 李大部
- 李海洋
- 李爱
- 李玉红
- 李璜
- 李达桦
- 杜鹃
- 杨冬梅
- 杨彬
- 杨玉娟
- 杨融
- 林小松
- 桑杰·戈埃尔
- 梁远雄
-
-
刘瑾
-
-
摘要:
近年来,课堂教学模式改革一直是教学方面的头等问题。如何从教师“一言堂”式教学模式走向多元化,如何有效确立课堂主人公地位,都是教育改革致力于解决的问题。本文在阅读文献的基础上,利用古希腊哲学家柏拉图的灵魂回忆说的观点对教师“一言堂”的课堂模式做出一些启发性思考。
-
-
卢小英
-
-
摘要:
学生对知识的理解不是一蹴而就的。复习课是小学数学教学的关键环节。复习课的作用就要让学生把分散的知识点进行概括、归纳、整合,体现知识的系统性和整体性,而不是机械地重复。一、小学数学复习课存在的问题在教学实践中,复习课容易变成教师的一言堂。教师讲得头头是道,学生听着似懂非懂,更多的是教师问,学生答;教师演,学生看;教师写,学生抄。
-
-
李海洋
-
-
摘要:
近几年来,我校专注于打造“勤敏”文化品牌,在学校形象、学校环境、师生精神风貌等方面都得到了显著提升。我校推行“智学课堂”教学模式,即转变学生原先被动的学习方式,突出其在课堂上的主体地位,使其由“让我学”转变为“我要学”,将教师的“一言堂”转变成学生的“多言堂”,充分调动其学习积极性,使其快乐、有效地学习。
-
-
桑杰·戈埃尔;
吕峰
-
-
摘要:
仔细考察一言堂的情景不难发现,群体成员除了不能说之外,还有一种情况是不想说。造成下属不想说话的原因有很多。一言堂,简单来说,就是组织内一个人说了算。在继续讨论之前,我们必须要首先界定清楚,这里的"言堂"不仅仅包括讨论的意思,还包括决策之后的行动。这本来只是一种管理方式,只是人们一说到一言堂,就多少都感觉带有贬义的色彩。从目前对一言堂所做的相关研究来看。
-
-
梁远雄
-
-
摘要:
学生是规则制定、学习、实施的主体,唯有把学生放在规则教育的正中央,才能对学生规则意识的养成起到精准的推进作用。1.规则制定须学生民主协商,切总“一言堂”心理学认为,民主平等阶段是纪律约束发展的最高阶段。群体中所有成员平等地共同商讨,为一个理想的目标制定并实施规则。
-
-
李中军
-
-
摘要:
有人这样总结一把手腐败的特点:花钱“一支笔”、用人“一句话”、决策“一言堂”、项目“一手抓”。据统计,2020年全国纪检监察机关立案审查调查的县处级以上一把手5836人;党的十九大后被查处的中管干部中,主要问题发生在一把手岗位上的就有100多人。如何更有力、有效地监督好一把手,是一个亟待解决的难题。
-
-
王恩收
-
-
摘要:
一天,矿物标本室里的矿物们聚在一起,召开了一次年终比贡献评模会。会议由硬度之王——金刚石主持,参加会议的有赤铁矿石、大理石、煤炭、石膏、石墨等多种矿物。下面是会议发言纪要。金刚石:今天我们召开一次比贡献、评模范会议,最后将从众多矿物中选出一位模范,主要看谁为人类作的贡献大。评选方法是:自由提名,民主评议,不搞一言堂。好,下面就开始评选吧!
-
-
李达桦
-
-
摘要:
最近中央电视台"经典咏流传"的热播,吸引了亿万观众的目光.中国古代诗词再次将人们带回古代质朴的生活情景中,让这些中华文化瑰宝绽放出别样的精彩,优雅的诗句字字让人陶醉,让人意识到那才是真正的学习.但教师在授课的过程中却忽略了学生对古诗词的情感培养,把古诗词教学变成了一言堂,以至于对古诗词真正感兴趣的学生越来越少.可能很多教师会疑问:我这么努力了,学生成绩为什么还不好?笔者从以下几个问题进行了分析.
-
-
章文荣
-
-
摘要:
《高中语文课程标准》强调指出:阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程.在教学实践中,许多教师已经改变了原有的以教师为中心的"一言堂"的做法,但存在矫枉过正,滑向另一个极端,认为"对话"就是让学生说,从而把阅读课上成自然交谈课.笔者认为阅读教学要关注文本,要重视引导学生对文本的解读,关注文本,又要关注学生,两者不可偏废.
-
-
降璐
-
-
摘要:
语文阅读是语文教学的重要组成部分,历来受到人们的广泛关注。在阅读教学中,教师要尽量减少一言堂现象,体现并发挥学生的学习积极性。所以,在阅读课堂中,教师要积极开展师生间的交流互动,而提问是互动的重要手段,通过提问可以使教师对学生的学习情况有更深入的了解,对学生的学习成效进行检验。由此可知,提问在语文教学中扮演着重要角色,有效的提问可以促进阅读教学效率的提高。