影视鉴赏
影视鉴赏的相关文献在1989年到2022年内共计176篇,主要集中在电影、电视艺术、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文176篇、专利文献2655篇;相关期刊136种,包括才智、青春岁月、职业时空等;
影视鉴赏的相关文献由173位作者贡献,包括张海涛、唐一、杨沐锦等。
影视鉴赏
-研究学者
- 张海涛
- 唐一
- 杨沐锦
- 杨锐
- 肖丽娅
- 黄丝雨
- 刘栎瑗
- 刘迅
- 吴长福
- 周春尔
- 周春尔1
- 孙宜君
- 孙洋洋
- 宋红岩
- 崔爽
- 张晏青
- 朱红卫
- 李卫平
- 李阳
- 沈国芳
- 牛晓东
- 王佳玫
- 王浩文
- 肖雪梅
- 薛靖云
- 陈起景
- 马晓虎
- 丁卓
- 丁宁
- 付庆军
- 付秋会
- 付钰
- 任洁
- 凌江
- 刘丽琼
- 刘伦
- 刘力超
- 刘婷婷
- 刘燕芳
- 刘艳
- 刘芸
- 卿平
- 卿平1
- 吕鑫铭
- 吴伟健
- 吴永富
- 吴航行
- 周敏
- 周旭
- 周萍
-
-
陈思博
-
-
摘要:
电影是视听的艺术,也是文学的艺术,电影和文学都有各自独特的光辉,但二者又无法割裂,是相辅相成的。纵观电影史上许多经典的电影作品,都不乏主创人员在其中投入的人文关怀,而这种人文关怀也是一种可供探讨的文学价值。文学性在电影中的表现力发挥着巨大的作用,为电影的精彩呈现提供了独特的经验。这种经验会为观众带来一定程度上的思考空间,让观众能够在一个镜头或者是一段台词中找到对于自己、对于生命的贴切阐释。拟从文本之初的电影改编、视听语言中的文学意韵、文学母题在电影中的衍生、经典影片中的文学发现四个维度,探究影视艺术与文学艺术的种种关联及电影表现中的文学价值。
-
-
丁卓;
孙瑜
-
-
摘要:
本文围绕“价值引领、能力提升、知识传授”,创新《影视鉴赏》课程的教学模式,“鉴赏”与“实践运用”相结合,采用“观—问—思—听—用”教学模式,主题式教学内容和灵活的教学方法,有效调动了学生主动参与的积极性,提高了教学效果,为其他艺术鉴赏类课程建设提供可借鉴的经验。
-
-
-
董怡辰
-
-
摘要:
为了提高高校艺术教育水平,确保艺术教育目标得到充分实现,本文以高校公共艺术课程——影视鉴赏课程为主要研究对象,对该课程的教育价值进行探究。教师要在采取多种教学手段、教学方法的基础上,将理论和实践进行结合,提高学生的艺术修养和艺术鉴赏能力。同时,为了更好地发挥影视鉴赏课程在高校艺术教育中的作用,高校要积极创建理论研究和实践研究一体化教学平台,为学生提供更多互动交流、创新创造的机会,全面提高学生的艺术素养。
-
-
董晓慧
-
-
摘要:
影视鉴赏课程是高等院校艺术教育的有机组成部分,承担着美育的重要使命。高校教师应对影视鉴赏课程所具有的提升审美水平、健全人格、丰富人生情怀多方面现实价值进行全面深入的把握,并以此为导向,结合影视鉴赏课程的特点及学生的认知规律,对教学内容由表及里地从基础理论、影视类型、影视元素、鉴赏方法等方面进行科学合理的安排,使课程开设的现实意义得以充分体现。
-
-
-
郭培玉
-
-
摘要:
文章立足于新课标背景下高中语文阅读教学存在的现实问题,通过文献梳理总结影视鉴赏教学与高中语文阅读教学之间的关系,进而探究影视鉴赏教学在高中语文阅读教学中的应用策略并展开教学实践,以期促进学生高阶语文阅读能力的发展,并且间接促进其艺术鉴赏水平的提升.
-
-
王浩文
-
-
摘要:
美育对人的全面发展有着十分重要的意义。当下的高职工科学生,其成长过程适逢“视觉文化的转向”,其学习经历的学科分野又使得他们更易受到现代技术的压制。影视艺术的综合性与大众性契合了高职工科学生的普遍审美需求。因此,影视鉴赏课程成为了高职工科生美学素养培育的有效路径之一。在影视鉴赏课程的实践中,教师既要重视对学生进行影视知识的普及、人文思维的培养,也要注重学生自身想象力、创造力的开发,更要关注其美感的产生,实现育美于“影”。
-
-
王浩文
-
-
摘要:
美育对人的全面发展有着十分重要的意义.当下的高职工科学生,其成长过程适逢"视觉文化的转向",其学习经历的学科分野又使得他们更易受到现代技术的压制.影视艺术的综合性与大众性契合了高职工科学生的普遍审美需求.因此,影视鉴赏课程成为了高职工科生美学素养培育的有效路径之一.在影视鉴赏课程的实践中,教师既要重视对学生进行影视知识的普及、人文思维的培养,也要注重学生自身想象力、创造力的开发,更要关注其美感的产生,实现育美于"影".
-
-
曹括;
郑晓晔
-
-
摘要:
影视鉴赏作为高职院校公共选修课的重要组成部分,以其娱乐性和艺术性深受学生喜爱.本文首先阐述在高职院校开展影视鉴赏课程的意义和必要性,在此基础上对目前授课过程中遇到的问题进行分析,并在课程设计、教学方法等方面结合实际授课对影视鉴赏课程改革提出合理化建议.