影视教育

摘要： 本文通过对三部农村教育类题材电影进行分析,发现这三部影片在刻画人物、塑造伦理关系及教育、引导青少年方面呈现出以下特点:父母角色缺失、教师角色发挥重要作用、学生在家庭与教师的影响下实现自我成长。电影制作者以真实动人的故事,突出青少年成长历程中出现的问题,塑造了父母、教师与学生间的伦理关系,展现了学生个体的成长变化,有利于更多青少年从电影中得到人生启示,产生精神力量。

摘要： 网络直播和短视频越来越深入大众生活,我们已然进入一个人人皆是编导的"剧场化社会",这对影视作品、影视艺术专业人才和影视教育带来了新的挑战,提出了新的要求。2018年"新文科"理念的提出可谓恰逢其时,使本就具有"新文科"特征的影视专业发生了一次新的飞跃。在融合化、时代性、中国化、国际化和以人为本的新文科发展目标的指引下,影视教学要与文化、哲学、美学、历史等大人文学科互相渗透和深度融合.

摘要： 随着时代的进步,文化呈现出多元形式,影视艺术便是文字语言文化向视听语言文化的一种有效延伸和转化。2018年12月13日,教育部、中宣部联合下发了《关于加强中小学影视教育的指导意见》(教基〔2018〕24号)。文件提出:“力争用3到5年时间,全国中小学影视教育基本普及,形式多样、资源丰富、常态开展的中小学影视教育工作机制基本建立,推动各地各校因地制宜开展影视教育活动,让他们在影视教育中感受世界、开阔视野、体验情感,促进他们身心健康和全面发展。”

摘要： 合阳县东临滔滔黄河,北依巍巍梁山,伊尹故里,诗经之源,人文荟萃,山灵水秀。近年来,合阳县以教育信息化2.0为引领,积极落实立德树人的根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,拓宽学校德育、美育途径,以创建省级影视教育实验县为契机,大力推进全县中小学影视教育工作深入开展,充分发挥中小学影视教育育人功能,认真组织落实爱国主义影视教育影片放映、评选,微电影拍摄、评选、报送;《莘闻天下》的编辑、播放等活动,全面提升了学生综合素质,使该县的爱国主义影视教育走在全市乃至全省前列。在光影里感动让信息化助力影视教育,让爱国主义影片在孩子心灵荡漾美好波澜。

摘要： 新技术构建新世界,新时代呼唤新人才。2019年教育部倡导的新文科建设,强调文科融通与技术融合,给传统的高校艺术教育与人才培养提出了全新挑战。影视教育专业教学方面要践行马克思主义文艺观、主动搭建媒介生态联系、用艺术理论统摄人文课程是新文科背景下高校影视教育课程设置的基本原则。加强通识教育、集中开展综合技能实践、强化课程的美育功能是影视课程教学改革的具体对策。

摘要： 影视教育进入中小学后,找到切实可行的教学路径、教学内容与教学方法等显得尤为重要。根据中小学生特殊的年龄阶段特征,在浩如烟海的影视作品中挑选出优秀且有意义的影视作品,能够帮助学生树立正确的价值观,提高审美能力。本文以中小学影视教育中的一堂影视赏析课“纪录片《我在故宫修文物》影像本身及作品内涵与外延”为例,探索中小学影视教育的具体实践路径与方法。

摘要： 当今时代,受好莱坞电影影响,观众耳濡目染的电影大多具有戏剧性的情节,多数高校的短片剧作课的讲授也以好莱坞式的经典剧作法为主,如此一来,学生学到的是叙述一个条状式结构的戏剧性剧本的写作法,但他们在短片实践过程中却常遇到以下三个方面的问题:首先,难以在较短的时长内发展人物性格,展现人物之间的关系,难以展开戏剧性强的故事情节;其次,学生更倾向于让叙事的时间承担显而易见的目的,常造成较为刻意的表达,使故事情节显得程式化;最后,学生创作的短片在情节转折的冲突设置上和生活经验出现断层,使故事显得较为空洞。因此,本文结合短片案例分析,教授一种“以退为进”的剧作叙事方式,使戏剧情节隐藏在故事叙述线索中,以一种“无蔽”的方式去除刻板的叙事对生活世界本来面目的遮蔽,让叙事时间以“无”的方式自行显现。同时,通过将线性叙事中的冲突转变为块状式的情节排布,用弱与缓的渐进性场景代替强与快的激变性场景,让叙事贴近含而不露的生活,以此化解影视教学中所教非所欲学的困窘局面。

摘要： 影视教育是高校大学十分重要的教学内容,对全面提高当代大学生的综合素养,有着非常重要的作用。影视教育对于提高大学生素质教育与思政教育都具有特别重要的意义,也起到不可替代的作用。我国有56个民族,尽管各个民族都具有多姿多彩的文化艺术、各具特色语言文字、丰富多样的风俗习惯以及种类繁多的民族节日等。但少数民族受地域环境、民族文化、风俗习惯、经济条件等方面因素的限制,高校影视教育发展起步较晚,学生基础也相对薄弱,同时还缺乏专业的影视师资,课程体系还有待进一步完善,影视教育课程受重视程度欠佳,学生缺乏学习的兴趣也未能养成良好的习惯等。这些客观存在的问题不利于少数民族在校大学生思想政治与综合素养的全面提升。本文通过分析少数民族影视教育的背景、阐述影视教育的必要性,给出少数民族实施影视教育的可行性建议,为民族类本科院校开展影视教育提供指导性的建议与参考。

摘要： 由于我国影视行业整体发展晚于西方发达国家,因此在理念及技术方面,我国和西方发达国家还存在一定的差距。目前,国内部分优秀本科院校结合时代发展趋势,已经开始进行教学改革并取得了一定的成效,如中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院等。开设了艺术类专业(数字媒体艺术设计/视觉传达设计)的高职院校由于受到教学环境、教师的水平、学生的素质及学生在校学习时长等因素的影响,影视类课程教学改革效果不明显。

摘要： 一则教育部的回应,引发了全社会对于"阳刚之气"的讨论。其实,我看到新闻里提到的这句——"现在影视教育里的‘奶油小生’很多",忍不住替唐国强老师打了个喷嚏。"奶油小生"这得是多古早的词,现在年轻的记者都不知道这个词指代的是谁了。"奶油小生"是什么时候的事儿?上世纪80年初期的时候,现在活跃在B站鬼畜区的唐国强老师,当年齿白唇红,因为主演了《高山下的花环》里的赵蒙生、《孔雀公主》里的傣族王子,成为当时的流量小生。

摘要： 本文关注的是影视教育和儿童心理发展的问题.这是一个跨学科的研究课题,主要关注影视教育在儿童心理发展中的诸多问题,包括:作为教育工作者和父母,如何看待自己的角色;票房、收视率、广告、商业利润——儿童正成为媒体侵蚀重灾区;救救孩子——让孩子逃离商业的魔爪;教育是一场自我修行——传统父母观的颠覆;理解儿童——从粗放和误解中走出来.文章试图通过这样几个维度的展开,引起大家更多关注影视教育与儿童心理发展这个话题.优秀的儿童影视作品对于孩子在审美、思想、情感、性格的形成上具有非常重要的影响。现在也有很多有识之士在探讨和实践如何将影视的表现特色和传统文化教育、美好情操教育之类有机融合起来，很多有觉知的父母和专家也在担任着过滤器的工作，帮助儿童选择各种有益他们身心成长的各种纪录片、电影、动画片等等。在此，呼吁更多的家长、媒体工作者、教育研究者加入这样的帮助孩子更好成长的队伍中来。

摘要： 媒介融合这一时代背景对中国高校的影视教育影响深远,其所带来的多元平台、电视危机、电影发展以及影像"狂欢"等效应都为国内高校影视专业的发展提出新的命题.与此同时,国内影视教育也面临着生源下降、基础建设薄弱以及资源配置重复且不均等突出问题.在媒介融合这一时代命题下,提升专业素养、人文内涵与媒介思维能力是影视教育发展的可行之路.

摘要： 改革开放三十年来,特别是计算机通信技术在国民经济与社会生活中的飞跃增长,传媒类高校在影视教育改革的发展中需要不断推陈出新、适应世界文化科技的发展、带动中国影视文化软实力的提升,高校影视教育的理念革新与路径拓展迫在眉睫.关于视音频作品制作类的课程成为了目前新媒体时代影视艺术教育领域的专业核心课程。在分析视音频作品创作发行的优缺点的基础上，取长补短，从课内整体教学，课外分组制作，专业知识复习、学习与延伸等方面着手设计出富有较强应用型效果与交互方式的课程体系。强调个体教育，重视团队合作，能够吸引学生学习，激发主观能动性，并同时让学生了解到所学知识在实际创作中如何应用，能够无缝隙、尽快的参与到当前行业用户的实习实践活动。最终目标完成创意新颖的、符合主流审美价值的视音频作品，能够达到行业用户的认同，这样的教育才能成为一个成功的体系。

摘要： 影视教学与小学语文学科的整合，突破了以往语文学习的单一性和平面性，充分体现了语文学科具有的综合性这一特点，更给学生单调枯燥的日常生活注人一种前所未有的新鲜与活力。它利用影视艺术作品集文学、音乐、舞蹈、表演、审美等于一体的多功能性，使学生在多种艺术的熏陶下，轻松高效地提高语文素养，激发学生的主动意识、进取精神和创造性思维，培养了学生自主、合作、探究的学习能力。语文学科本身与社会生活应紧密联系，校园数字影视教育正体现了生活和语文的一致性，数字影视的交互功能不仅提高了语文课堂的教学效率，也是新时期语文教育本身发展的必然趋势。

摘要： 网络信息技术的迅速发展,使高校学生得以通过网络轻易接触到大量的影视作品,影像文化对学生的影响日益加大.而高校公共影视教育的现状则相对滞后.这就要求高校影视教育必须审时度势,改革传统的教学模式,开展前瞻性研究,利用课堂讲授、实践应用和网络传播来架构立体的影视教育结构,从而全面提升学生的审美能力和素质.

摘要： 本文以作者从事文化产业管理及戏剧影视文学本科专业学科建设过程中的经验体会及对国内外高校开设同类专业情况的调研分析为基础，对影视教育在文化产业管理本科专业课程体系中的位置及其实施方案谈一点自己的浅见，求教于各位方家。

摘要： 促进民族文化产业大发展是当下云南经济文化发展的一大目标,而以影视教育为基点,推动影视产业的跨越式发展,则是实现这一目标的有效途径.对影视产业属性的认知偏差或市场意识的缺失是云南影视教育的突出问题.只有树立正确的影视观,联动政府、社会与学校,才能更好地发挥影视教育促进地区经济文化发展的功能.

摘要： 数字技术的出现使得传统的电影观念与电影美学陷入落伍与过时的尴尬地步，也给高等电影院校的人才培养提出了新的课题。正因为如此，数字技术时代，专业影视教育的教育理念、人才培养模式、教学模式与教学方法都必须适应时代的发展，才能培养出真正适应数字技术时代的专业影视人才。

摘要： 英美影视教育从其一、在强调“影视”大概念的同时，突出“图像”新领域;其二、对“影视”属性进行开掘与衍生，并由此产生新的教育侧重点与学科专业划分趋势;其三、在课程开设上，继续加强对知识系统性及文化底蕴的关注，并通过交义学科课程来实现白身的更新与发展三方面出发，通过不断的积累建设，在高等教育领域突显出了“大影视”的整体格局。这既是对当下电影电视行业发展走向的适应，又是对影视人文艺术身份属性的加强。而对正处于调整上升期的中国影视教育，该种发展方向无疑有着极具实战意义。

摘要： 有别于传统媒体，新媒体在平台的开放性及传播速度与广度上具有较强的优势，因而节目内容更为多元，创作理念也有所革新，这对未来从业者在专业技能、创新思维和适应性等方面提出了新的要求，也迫使高校影视专业在教学方式上要顺应新的媒体环境和行业需要。本文试图探索新媒体环境下影视教学中“微课堂”构建的可能性与可行性，提出微视频、工作坊、全媒体策划三种点、线、面具体的教学方案.及其推进过程中的困惑与思考。

摘要： 本发明提供一种影视专业可变轮距的影视滑轨车，包括底板；所述底板底部前后固定安装有四个连接块，且四个连接块内部通过轴承转动连接有转轴；两个所述转轴外侧固定安装有安装轴，所述滑轨轮滑动连接在安装轴的外部；所述底板底部通过螺钉固定安装有步进电机，且步进电机右侧连接有齿轮二；所述转轴外壁固定安装有齿轮一，且齿轮一与齿轮二啮合连接；四个所述安装轴外壁设有稳定块，且四个滑轨轮位于两个稳定块内部，本发明伺服电机、皮带轮一、皮带、皮带轮二、丝杆一和丝杆二的设置，使得固定装置和支撑装置进行同步调整，使得工作人员和摄像设备进行同步移动，且工作人员通过开关控制伺服电机工作，操作简单，便于使用。

摘要： 本发明提供了一种基于影视内容语义分析的影视桥段自动分割方法，包括步骤有：将影视视频按预定的时间间隔依序拆分成若干画面；根据每张所述画面的像素计算对应的像素参数值；将所述像素参数值达到预定的第一相似度阈值的画面集群作为粗分桥段；计算所述粗分桥段中的各所述画面的内容相似度；将所述粗分桥段中所述内容相似度达到预定的第二相似度阈值的画面集群作为细分桥段。另外，本发明还提供了一种基于影视内容语义分析的影视桥段自动分割方法。借此，本发明通过分析影视内容语义大数据，进行影视桥段的自动化划分，大大降低人工编辑的工作量，加速桥段的生成效率，从而为后期影视的制作与创作提供支持。

摘要： 本发明揭露了一影像处理装置、一影视子系统与一影视处理电路，其中该影视处理电路，其包含：一影视处理器，用来依据至少一参数及/或至少一指令输出至少一影像处理参数以及至少一编码参数，其中该至少一参数与该至少一指令来自该影视处理电路之外的一外部电路；一影像信号处理器，用来依据该至少一影像处理参数将影像原始数据转换成低解析度影视数据以及高解析度影视数据；一串流转换电路，用来将该高解析度影视数据转换为转换数据；以及一编码器，用来依据该至少一编码参数来编码该低解析度影视数据与该转换数据。

摘要： 本申请公开了一种投影视频会议系统，包括：摄像模组，用于摄取会议场景的图像信息并生成会议视频；音频输入模组，用于采集会议场景的语音信号，所述语音信号包含可识别的语音指令和语音信息；信号处理模组，用于对所述语音信息进行复制处理和转换，以得到与所述会议视频同步输出的文本信息；投影模组，用于同步显示所述会议视频和文本信息；其中，所述信号处理模组还用于将所述文本信息与所述会议视频的每帧图像进行图像融合，以得到带有字幕信息的会议视频，并通过云服务同步输出所述带有字幕信息的会议视频和语音信息。通过上述方式，本申请能够输出带有字幕信息的会议视频，实现了语音信息的可视化呈现，且集成度高，方便携带。

摘要： 本发明公开了一种动感影视设备游玩主题定制系统及其动感影视系统，包括有游乐内容定制平台、设备制造商交互系统、内容开发方交互系统；通过设备制造商交互系统向游乐内容定制平台提供游乐音视频的编辑规则及动感影视设备的设备特征；通过内容开发方交互系统，根据编辑规则将游乐音视频转化为视频镜头数据，并根据视频镜头数据、编辑规则制定设备特征参数和/或根据编辑规则、制定的设备特征参数调整视频镜头数据，生成动感影视设备可读的游玩主题文件并存储于游乐内容定制平台，实现动感影视设备游玩主题的定制；同时使用方可在游乐内容定制平台选购游玩主题文件并在动感影视设备上游玩，丰富了游玩体验。

摘要： 本发明提供一种影视专业可变轮距的影视滑轨车，包括底板；所述底板底部前后固定安装有四个连接块，且四个连接块内部通过轴承转动连接有转轴；两个所述转轴外侧固定安装有安装轴，且四个安装轴内部滑动连接有滑轨轮；所述底板底部通过螺钉固定安装有步进电机，且步进电机右侧连接有齿轮二；所述转轴外壁固定安装有齿轮一，且齿轮一与齿轮二啮合连接；四个所述安装轴外壁设有稳定块，且四个滑轨轮位于两个稳定块内部，本发明伺服电机、皮带轮一、皮带、皮带轮二、丝杆一和丝杆二的设置，使得固定装置和支撑装置进行同步调整，使得工作人员和摄像设备进行同步移动，且工作人员通过开关控制伺服电机工作，操作简单，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种基于影视传媒教育的教学装置，包括第一支柱和防尘纱，所述第一支柱的下方设置有底座，且底座的下方安装有转轮，所述底座的内部设置有第一螺栓，且第一螺栓的下方安装有吸盘，所述第一支柱的内部设置有电动推杆，且电动推杆的上方安装有第二支柱，所述第一支柱的顶端设置有橡胶垫，所述第二支柱的上方设置有转轴，且转轴的内部设置有第二螺栓，所述转轴的上方安装有风箱，且风箱的内部设置有降温扇。本实用新型设置有显示器安装箱通过风箱和转轴与第二支柱之间构成转动结构，这样可以对装置进行角度调整，可以多角度展示给学生，在不移动装置的同时可以对装置进行角度调整，省去了扳动装置。

摘要： 本实用新型属于影视媒体技术领域，具体为一种用于影视服务的影视后期制作设备，包括箱体，所述箱体内设有支撑板，所述箱体内相对的侧壁上均开设有与支撑板对应的滑槽，所述滑槽内固定连接有滑杆，所述支撑板上开设有与滑杆对应的滑口，所述滑杆上位于支撑板的两侧均套设有第一弹簧，所述第一弹簧的两端分别与支撑板和滑槽的内侧壁固定连接，所述支撑板的顶部设有影视制作设备本体，所述支撑板的顶部位于影视制作设备本体的两端均开设有安装槽，所述安装槽内设有夹紧机构，所述箱体的顶部开设有开口，本实用新型中通过多处防护机构的设置，从而能够对专业硬件起到一定的保护作用，提升专业硬件在使用过程中的稳定性。

摘要： 本实用新型提出了一种用于影视灯具的控制系统及影视灯具，包括MCU主控模块、显示按键模块和电源模块，所述电源模块用于为MCU主控模块和显示按键模块供电；所述MCU主控模块与显示按键模块电性连接，所述显示按键模块用于将捕获到的按键脉冲信号发送到MCU主控模块；所述MCU主控模块通过信号线与光源模块的串联驱动器连接，所述MCU主控模块用于实时接收按键脉冲信号，所述串联驱动器用于接收MCU主控模块发出的脉冲信号。本实用新型可以集中化控制多个影视灯具同步工作，操作便捷，避免出现延时的情况。

摘要： 本实用新型涉及影视特效技术领域，且公开了一种影视特效用便于调节的影视灯，包括底板和调节机构，所述调节机构包括有固定筒、转动把、转动杆、第一伞齿轮、第二伞齿轮、螺纹筒、螺纹杆、限位块、固定块、第一连动杆、第一固定杆、第二连动杆、第二固定杆、影视灯本体和转动轴，所述底板的顶部与固定筒的底部固定连接，通过设置固定筒、转动把、转动杆、第一伞齿轮、第二伞齿轮、螺纹筒、螺纹杆、限位块，起到了调节影视灯本体高度的效果，解决了传统影视灯安装固定采用一种方式，使用方式单一，无法满足不同照明补光需求的问题。