影视专业

摘要： 网络直播和短视频越来越深入大众生活,我们已然进入一个人人皆是编导的"剧场化社会",这对影视作品、影视艺术专业人才和影视教育带来了新的挑战,提出了新的要求。2018年"新文科"理念的提出可谓恰逢其时,使本就具有"新文科"特征的影视专业发生了一次新的飞跃。在融合化、时代性、中国化、国际化和以人为本的新文科发展目标的指引下,影视教学要与文化、哲学、美学、历史等大人文学科互相渗透和深度融合.

摘要： 随着我国影视产业的快速发展,高校影视专业教育逐渐蓬勃崛起,但随之而来的还有培养人才目标千篇一律、毕业生实践能力和市场需求脱节等问题。这些问题背后反映出高校在影视人才培养方面存在的不足,亟待加强大学生的实践能力培育。CDIO工程教育模式在提升学生实践能力、培养学生团结协作精神、增强学生创新能力等方面有着突出的效果。基于此,本文探究了何运用CDIO模式提升影视专业应用型人才培养质量的具体路径。

摘要： 近年来,随着高校思想政治工作的开展,“课程思政”被提出并上升至高校思政工作中的重要地位。而影视专业作为新文科,也越来越重视“课程思政”在专业课教学中的重要性。随着与影视课程思政有关的论坛相继展开,高校影视课程思政的必要性逐渐显现,与此同时,也暴露出影视专业与思政元素结合中存在的问题。因此课程思政融入高校影视类专业课需进行改革创新,本文从课程体系的建立、教学内容的深化、教学手段的革新三个方面探究高校影视专业课程融入思政课程的赋能路径。

摘要： 目前的信息素养培养模式研究并未引入就业导向,结合本专业学生的信息素养现状及特点,本文进行了就业导向下影视专业高职学生信息素养培养模式研究,总结出存在的三点问题:忽视影视专业高职学生就业导向下应用能力培养,影视专业高职学生信息素养培养校企合作意识淡薄,以及影视专业高职学生信息素养培养方式不健全。对此,本文认为高职院校可以通过集中培养影视专业高职学生就业导向下的应用能力,强化校企合作,完善培养体系,促进就业导向下的信息素养培养,建立一个更具针对性的培养模式。现就以就业为导向探究高职影视专业学生的信息素养培养策略。

摘要： 深刻把握融媒体时代变革趋势,把思政要素融入专业能力培养中,是当前高校落实好立德树人根本任务的关键举措。进行视听语言课程思政建设,需要根据培养影视行业高级应用型、创新性人才的目标,挖掘课程育人资源,创新教学方法,强化实践体验,完善考核机制,打通线上线下、课内课外,进行全过程教学育人,实现专业知识、技能教育与思政教育的有效统一,构建协同育人的课程内容体系。

摘要： 江苏省健康教育协成立于2002年3月9日,时任卫生厅副厅长郭兴华任协会会长。省委宣传部、省教育厅、省农林厅、省文化厅、省环保厅、省广电总台、省新闻出版局、省科协、省总工会、省妇联等单位都派出一名厅级干部担任协会的副会长。江苏省健康教育协会发展至今已是第四届理事会。协会从2002年起分别成立医院健康教育专业委员会、卫生科普专业委员会、卫生美术影视专业委员会。

摘要： 本文以应用型本科院校影制专业的人才培养服务地方文创建设为突破口,以“实践项目化”教学模式为分析点,依据艺术设计影视专业的教学需要和独特性,探讨一种新的实践项目化教学方法。实践项目化教学为当下大学课堂提供了较好地补充,填补了“传统课堂”的不足,有利于教师优化教学计划,从而促进教与学的双向提升。

摘要： 书法学科建设过程中,许多专家学者的主要关注点在学科本身,但笔者认为完全依靠学科内部发展动力势必会影响发展速度和效率,过于单一的发展路径不符合当今时代发展的需要。虽然西方学科体系中没有与书法相对应的学科体系,但书法仍属于艺术范畴,书法学科对于其他艺术学科的借鉴就显得至关重要。本文主要通过对影视专业学科建设的成功经验进行研究,来找到书法学科建设可以吸收利用的部分,从而使书法学科进入一个高速发展时期。

摘要： 数字影视为传统影视行业的发展提供了新的发展方向,我国影视产业在国际影视作品的影响下,面临着较为明显的两难问题,只有创新发展才能为影视产业带来新的生命力。新的市场环境也对我国的影视专业人才设置了更高的标准,需要其具有更多的创新意识和更全面的技能,能够以行业前沿的理念参与影视制作和发展,共同推动我国影视产业出现更高质量的作品。通过研究加强影视专业实践教学的重要性,提出提高影视专业实践教学水平的途径。

摘要： 如何基于用户熟悉的场景连接产品卖点与用户需求,是影响乃至决定该场景价值的关键。在《汉语辞海》中,对"场景"一词的释义分为两种,一种是指电影、戏剧作品中的各种场面,由人物活动和背景等构成;另一种泛指生活中特定的情景。前者多用于影视专业,而后者使用范围广泛。

摘要： 参与各类以大学生为主体的微电影节赛成了很多高校影视专业教学的重要内容,其中不乏公益节赛及公益奖项,有力促进了影视专业教学.但目前种类繁多的微电影节赛在整体上存在着分散化、同质化、标准模糊、人文精神缺位、与课堂教学和产业脱节等问题.公益微电影节赛应当确立"教学标准—行业标准—艺术标准"的相应评价体系,而高校影视专业则需明确"作业—产品—作品"创作的专业教学三级目标.

摘要： 回顾高等影视专业教育史,会发现一直存在着既有显著区别又有密切联系的两种发展路径:基于产业(或职业化)的影视教育和基于学科发展的影视教育.而这两种路径的影视教育并不是固定不变的,尤其是在数字媒体技术快速发展的今天,影视传播的产业融合和学科跨界,正在使这两个路径呈现融合互补的新格局,并在MFA这个新型的学位教育层次与人才培养平台中首先反映出来,可以说这给高等电影专业教育的改革带来了新的生机.

摘要： 西南石油大学涵盖理学、工学、管理学、经济学、文学、法学、教育、艺术等多学科协调发展的多科性研究教学型大学。特别是自2010年艺术学院招收广播电视编导、播音主持与表演专业以来，学校在改善影视艺术公共教育的同时，积极学习国内外影视专业的办学经验，依托学校原有优势，探索多科性大学建设影视专业的思路，努力形成具有自身特色的人才培养体系。文章结合国内外著名高校开展影视专业的情况，对西南石油大学影视专业人才培养模式体系进行进一步分析。在此基础上，提出要依据社会需求与自身办学优势，明确培养目标；将课程设置模块化，注重实践技能与市场需求接轨；注重人才培养方案的执行和教学过程管理；努力搭建实践教学平台；强化基于学习过程的教学评价。

摘要： 随着现代大众传播媒介日益渗透占据着人类生活的空间和时间，以电子信息技术为前提的传播媒介信息自然地不断改变着人类对世界的认识、经验乃至自我的思维、行为方式，科学技术以可听可见可感的媒介应用为途径转化为社会历史演进的内在动力和外在表现，将人类对客观世界规律的感知和把握，将人类亘古永恒的情感追求，前所未有地融合在日常生活的传播媒介之中。rn 本文对比了广播电视编导专业教学方法与传统艺术类专业的差异，结合广播电视编导专业联合创作课程模块的专业定位，对影视专业本科教学方法进行了探讨。

摘要： 影视产业的发展对人才的素质提出了新的要求,高校影视专业教学也作出相应的转型和改变,重视产教结合,逐渐向应用型人才培养转型,在实践教学改革上进行了诸多探索,但是长期以来却存在不少问题,诸如课程设计与行业发展需求脱节;教学与实践衔接不上;以市场为导向的教学评价体系并未真正地建立起来;产教融合的应用型本科人才培养教学模式的设计和规划还不够完善和规范等.为此,在前人的基础上,笔者在对影视产教融合应用型人才培养模式探索中有了一些新的思路,期待能够起到一定的借鉴作用.

摘要： 将VR技术所需的专业要求进行分解，与传统专业教学进行融合，是摆在每一个希望进行VR教育的高校面前的一个难题。笔者就结合影视专业如何与VR技术进行接轨谈谈构想，以各高校影视专业中开办最为广泛的编导、摄像和后期3个专业课程体系修改为例。

摘要： 笔者在美国太平洋大学访问期间，曾经非常关注这所没有影视专业大学的影视教育教学情况，对于美国高校在影视教育教学的高度重视和大力投入，在教学方法和管理机制等方面的独树一帜产生了深刻印象。其主要特色在于以下几方面：信息密集、快捷高效的网络平台；严谨精细、循序渐进的目标定位；宽松充足的课时安排，严格把关的考核机制；深入浅出、循循善诱的适度导引；积极主动、注重细节的主体参与。“他山之石，可以攻玉”，美国高校在影视教育方面起步比我国早，自然积累了很多丰富而宝贵的经验，更为严格、规范、系统、完整，值得仔细研究，借鉴学习。

摘要： 本文基于影视教育在浙江师范大学的现状展开讨论,重点从两个角度探讨了师范类院校开展影视教育的意义与特色.文章首先基于师范类院校毕业生的特殊性,提出了依托师范平台将影视教育向中小学渗透的价值和主要途径.此外,结合浙江师范大学戏剧影视文学专业的教育现状,文章讨论了师范类院校影视类专业课程设计和学生培养面临的问题与对策思考.

摘要： 本文基于影视教育在浙江师范大学的现状展开讨论,重点从两个角度探讨了师范类院校开展影视教育的意义与特色.文章首先基于师范类院校毕业生的特殊性,提出了依托师范平台将影视教育向中小学渗透的价值和主要途径.此外,结合浙江师范大学戏剧影视文学专业的教育现状,文章讨论了师范类院校影视类专业课程设计和学生培养面临的问题与对策思考.

摘要： 本文基于影视教育在浙江师范大学的现状展开讨论,重点从两个角度探讨了师范类院校开展影视教育的意义与特色.文章首先基于师范类院校毕业生的特殊性,提出了依托师范平台将影视教育向中小学渗透的价值和主要途径.此外,结合浙江师范大学戏剧影视文学专业的教育现状,文章讨论了师范类院校影视类专业课程设计和学生培养面临的问题与对策思考.

摘要： 本发明涉及训练器材技术领域，具体为一种影视表演专业用训练器及其训练方法，包括训练器本体和支撑箱，所述支撑箱的一侧与训练器本体的正面中部固定连接，所述训练器本体包括底壳和顶盖，所述顶盖固定连接在底壳的顶端内部，所述底壳的内底壁中部固定连接有第一支撑块，所述底壳的内部设置有第一正反螺杆，所述顶盖的中部开设有两个呈对称分布的第一导向孔，所述顶盖的前侧和后侧均对称开设有两个与第一导向孔相同的第二导向孔，所述第一正反螺杆上螺纹连接有两个移动块，且移动块的中部开设有与第一正反螺杆相适配的螺纹孔。本发明具有使训练者身体与手臂同步运动组件，并具有便于对训练器本体进行移动，灵活放置训练器本体，减少占地空间。

摘要： 本实用新型涉及LED屏技术领域，且公开了一种广播影视用专业超高清LED屏，包括：固定座；箱体，固定连接在固定座的顶部；高度调节机构，设置在箱体的内部；电机一，固定安装在箱体的内壁背面；连轴杆一，固定连接在电机一的输出端；齿轮，固定连接在连轴杆一的一端；齿条，与齿轮啮合连接；本实用新型通过启动电机一，电机一带动连轴杆一转动，连轴杆一带动齿轮转动，齿轮带动齿条上下移动，齿条带动连接杆上下移动，连接杆带动LED显示屏上下移动，从而达到调节LED显示屏高度的目的，从而方便对其进行维护，提高维护的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种影视动画专业作品影像展示装置，包括底座，所述底座顶部设置有展示板，所述展示板顶部设置有调节投影组件，所述调节投影组件包括固定板，所述固定板的数量设置有两组，每组所述固定板的数量设置有两个，两个所述固定板关于展示板中轴线对称设置，所述固定板内壁两侧均固定连接有第一滑板，所述展示板外壁两侧均开设有第一滑槽。本实用新型通过将需要展示的影视相片放置于展示板一侧，使用吸铁石固定块固定住影视相片的四角处进行展示，可将投影仪放置于两个活动夹具之间，进行各个角度的投影调节，从而实现了展示的同时可对投影角度进行随意调节，可进行投影仪以及影响照片的同时展示。

摘要： 本实用新型公开了一种影视电影专业用便于安装的新型展览装置，包括底板、安装座和显示屏，所述底板的两侧均设置有安装结构，所述底板的顶端固定有安装座，所述安装座的顶端安装有旋转腔，所述旋转腔的内部设置有调节机构，所述旋转腔的顶端安装有显示屏。本实用新型通过设置有升降结构，转动把手带动旋转杆进行旋转，故带动活动块进行移动，由于旋转杆两端的螺纹方向相反，故带动两组铰接杆同时向中间移动，根据实际情况转动把手，将显示屏调节到适当的位置，同时伸缩杆的使用使得显示屏在进行升降时更加稳定，实现了便于对显示屏的高度进行调节，从而增加了该装置在使用时的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种影视制作专业教学用多媒体展示装置，涉及多媒体展示装置领域，其技术方案要点是：所述底座下端设有均匀分布在底座下端的若干万向轮，所述万向轮包括脚轮支架，所述脚轮支架转动连接有脚轮，所述脚轮支架通过转轴转动连接在底座上，所述底座上开设有正对脚轮支架的限位孔，所述脚轮支架上周向均匀开设有若干插孔，所述限位孔内固定穿设有弹簧销，所述弹簧销包括外壳，所述外壳中设有压缩弹簧，所述压缩弹簧一端设置在外壳内壁上，另一端设有穿过插孔的销块，所述销块上设有驱动销块移出插孔的移动件，方便将多媒体展示装置移动到不同环境中，节省资源，满足工作要求。

摘要： 本发明提供一种影视专业可变轮距的影视滑轨车，包括底板；所述底板底部前后固定安装有四个连接块，且四个连接块内部通过轴承转动连接有转轴；两个所述转轴外侧固定安装有安装轴，所述滑轨轮滑动连接在安装轴的外部；所述底板底部通过螺钉固定安装有步进电机，且步进电机右侧连接有齿轮二；所述转轴外壁固定安装有齿轮一，且齿轮一与齿轮二啮合连接；四个所述安装轴外壁设有稳定块，且四个滑轨轮位于两个稳定块内部，本发明伺服电机、皮带轮一、皮带、皮带轮二、丝杆一和丝杆二的设置，使得固定装置和支撑装置进行同步调整，使得工作人员和摄像设备进行同步移动，且工作人员通过开关控制伺服电机工作，操作简单，便于使用。

摘要： 本发明提供一种影视专业摄影用镜头存放运输箱，涉及运输箱技术领域，以解决没有结构上的改进可以保证摄影机存放条件保持恒定，且在使用时可以自动终止的问题，包括主箱体、保护板和恒定箱；所述主箱体前面通过滑槽与左盖板活动卡接，前面右端通过连接件与右盖板活动连接，内部中间固定焊接隔板；所述恒定箱固定连接在隔板的左端。在本装置中，设置了恒定箱和操控板，当镜头需要长期存放时，向右推动左盖板至闭合后，压迫触控开关使得恒定箱电路连通并开始工作，通过操控板调控恒定箱的温度和湿度，使得恒定箱内存放的镜头在适宜条件下存放，并在需要取出镜头使用时，通过向左推动左盖板，使得触控开关自动断开，实现自动终止恒定。

摘要： 本发明提供一种影视专业可变轮距的影视滑轨车，包括底板；所述底板底部前后固定安装有四个连接块，且四个连接块内部通过轴承转动连接有转轴；两个所述转轴外侧固定安装有安装轴，且四个安装轴内部滑动连接有滑轨轮；所述底板底部通过螺钉固定安装有步进电机，且步进电机右侧连接有齿轮二；所述转轴外壁固定安装有齿轮一，且齿轮一与齿轮二啮合连接；四个所述安装轴外壁设有稳定块，且四个滑轨轮位于两个稳定块内部，本发明伺服电机、皮带轮一、皮带、皮带轮二、丝杆一和丝杆二的设置，使得固定装置和支撑装置进行同步调整，使得工作人员和摄像设备进行同步移动，且工作人员通过开关控制伺服电机工作，操作简单，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种影视专业学习展示用辅助装置，涉及影视领域。本实用新型包括底座、防护壳、电伸缩杆和挂图板，电伸缩杆的输出端安装有角度调节座，角度调节座的顶部连接有连接座，角度调节座和连接座的一侧螺纹连接有螺纹杆，本实用新型在使用时，老师可以通过操作面板来调节电伸缩杆的长度，从而调节挂图板的高度，在教学时，老师移动挂钩至合适的位置，并从空腔处将图片取出，然后将图片的顶部挂在挂钩上，接着拉动扣环，将图片底部挂在扣环上，可以将图片拉扯的极为平整，并且不管在教师还是在室外，都可以避免风将图片吹起，提高老师教学的质量，防止图片飞起影响学生观看，同时多个“圆柱形”空腔的设置，可以存放图片，方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种影视专业用LED平板灯，包括固定座，所述固定座为顶端开口的框体结构，所述固定座内壁设置有水平分布的导热板，所述导热板底部设置有等间距分布的散热片，所述导热板上表面设置有均匀分布的安装板，所述安装板上表面安装有LED灯珠，所述固定座的顶端开口处设置有灯罩，所述灯罩两侧与固定座之间通过两个对称分布的固定机构固定连接，本实用新型结构简单，且不需要使用工具即可对灯罩进行拆装，非常方便快捷，从而有利于对产品进行维修，同时便于对其内部进行定期清洁，从而有利于延长其使用寿命。