形象描写
形象描写的相关文献在1974年到2021年内共计78篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文78篇、专利文献1067篇;相关期刊70种,包括思想政治课教学、南方论刊、人文杂志等;
形象描写的相关文献由87位作者贡献,包括侯俊玲、刘殿学、温兴梅等。
形象描写
-研究学者
- 侯俊玲
- 刘殿学
- 温兴梅
- 田庆轩
- 丁子乔
- 万良群
- 冯树鉴
- 刘天利
- 刘年邦
- 刘芳
- 刘英魁
- 卓支中
- 吴小进
- 吴煜
- 吴跃华
- 周政保
- 周雪梅
- 姜雪松
- 季靖
- 宋红玮
- 尚思远
- 尹忠华
- 展华
- 庞务
- 张妍苹
- 张娟娟
- 张尧
- 慕德芳
- 敬萍
- 朱先树
- 朱婉辰
- 朱思信
- 朱烩
- 李克勤
- 李成斌
- 李文涛
- 李柳英
- 李爱国
- 李荣胜
- 李蕴惠
- 杨孙涛
- 杨晓雯
- 林航
- 梁克隆
- 汤正良
- 洪高伞
- 滕岩
- 王友怀
- 王启忠
- 王生龙
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白鸽
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摘要:
《爱弥儿》一书集中体现了卢梭的教育思想,该书被认为是“《理想国》之后最完美的教育著作”,而卢梭自身也曾坦言“《社会契约论》不过是《爱弥儿》的附录而已”。可见《爱弥儿》一书是具有里程碑式的意义。全书以第一人称的视角,叙述了富家孤儿爱弥儿的人生经历。在《爱弥儿》一书中,卢梭将自己的形象描写成理想中的教师,而爱弥儿这一人物承载了卢梭心目中理想的学生形象,在描述爱弥儿从出生到其长大成人的全过程中,渗透着卢梭诸多的教育思想以及教育理想。
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罗媛
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摘要:
统编版初中语文教材九年级下册第二单元课文《溜索》是一篇小说,讲述的是主人公跟随马帮汉子们借用溜索这一原始工具渡过怒江的故事,文中形象描写了一处奇险的环境,具体记述了马帮汉子们用溜索过江、赶牛上溜索过江和主人公自己用溜索渡江的过程,凸显了马帮汉子们的沉着冷静,表达了作者对马帮汉子们的赞赏钦佩。《溜索》配有一幅插图,其由两个部分组成,一部分展现的是人借用绳索渡过湍急怒江的场景,另一部分是溜索。
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张娟娟
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摘要:
复习提示1. 圈画批注。《昆虫记》既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。在阅读原著时,应及时圈画重点,批注感悟,以更深层地理解原著。2.摘录对比。《昆虫记》中写了蝉、舍腰蜂、萤、黄蜂等昆虫,可以通过摘录、对比,弄清几种昆虫的外部特征、生活习性等。
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敬萍
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摘要:
我国有悠久的历史文化,清代小说发展中创造出了众多的女侠形象,可堪与唐朝盛世媲美,而究其整体来说,对其女侠形象的具体描述仍然存在不少区别,为了更加细致和深入对清代小说女性形象分析和理解,本文就清代武侠小说中的女侠形象描写等方面进行相关研究和探讨。
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吴跃华
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摘要:
玩,是儿童的天性,所以,大家于光远说"人之初,性本玩"。艺术教育家丰子恺对此还有一段精彩的形象描写:"当热衷于一种游戏时,吃饭要叫上五六遍才来,吃了两三口就跑,游戏中不得已要小便,常常出去先放了‘前半场',赶紧回来参加,一歇游戏,再去放‘后半场'"。然而,现在的孩子太忙了,不仅忙于"赶考",还忙于"赶学",各种所谓的兴趣班一个接着一个。
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