形成性
形成性的相关文献在1986年到2022年内共计301篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文206篇、专利文献104262篇;相关期刊164种,包括时代教育、读与写(教育教学刊)、教育实践与研究等;
形成性的相关文献由384位作者贡献,包括中村昭宏、伊藤真树、工藤佳宏等。
形成性—发文量
专利文献>
论文:104262篇
占比:99.80%
总计:104468篇
形成性
-研究学者
- 中村昭宏
- 伊藤真树
- 工藤佳宏
- 须藤通孝
- 中泽太一
- 为末真吾
- 伊藤治
- 南部信义
- 土井贵雄
- 大谷政孝
- 相田卓三
- 石田康博
- 野副次雄
- 住友优子
- 太田太
- 岛田哲也
- 池本满成
- M·多恩布施
- 入江正和
- 吉田孝治
- 周坚
- 禹东川
- 董玉洁
- 韦钰
- B·W·格林尼尔
- B·西默蒂埃
- E·奥斯图普
- G.艾尔德姆
- G·拉维埃勒
- H.A.杰克尔斯
- H·J·朝
- H·欣策-布吕宁
- H·蒂尔迪
- J.M.特林豪斯
- J·A·亚库波夫斯基
- J·X·乔
- M-O·瓦莱
- T·C·王
- T·甘戈尔
- U.施耐德
- 三原允武
- 中岛智
- 今井政登
- 佐久间厚
- 佐藤克行
- 何辉
- 余更生
- 冀付军
- 刘海伟
- 初冠南
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胡兢;
黄奕筱;
颜益营;
孙婷婷;
骆钧炎
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摘要:
由于受新冠肺炎疫情影响,来华留学生滞留海外,全线上教学成为来华留学教学唯一的教学方式.为了克服线上教学过程中交流互动和监管不足的缺点,文章提出了一种多层次形成性评价与反馈的全线上教学模式.在疫情防控期间,我们以教育部来华留学英文授课品牌课程—"经典力学基础"为基础,采用该教学模式进行了全线上教学和评价,并取得了良好的教学效果,为来华留学的全线上教学提供了一种重要的教学方案.
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张辉辉
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摘要:
近些年,随着素质教育的不断推进,我国高中英语教学模式也发生了很大的改变,但是在教学评价方面很多教师仍然采用的是传统评价方法,过于注重学生语言知识的理论成绩,忽略了培养学生的语言运用技能,学生处于被动学习状态,自主学习能力无法得到提高。本文笔者试图探求高中英语教学中形成性评价中采用终结性测试对学生学习能力的影响。
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叶慧敏
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摘要:
随着素质教育发展,音乐教育逐渐受到重视,尤其是音乐高考生数量不断增加.经过调查分析,部分高中音乐教师在教学中处于零散化状态,没有进行系统化教学,导致教学效果不佳,音乐高成绩不理想.笔者立足普通高中教学实践,提出音乐教学要重视群体教学,同时要注重个别教学的资料积累,此外,应该转变评价方式,重视形成性评价三项措施.
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李冰;
卢慧
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摘要:
医学实验教学是医学教育的重要组成部分,是培养高素质医学人才的重要环节,探讨建立融入多元化教学模式的形成性评价体系并应用于医学实验教学中,有利于进一步提高医学教学质量,极大地促进医学教学水平不断提高.
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张彤
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摘要:
通过对外语教学的学业评价体系的改革具有以下意义.首先是可以实现应用型人才培养的总目标;二是强化学生日常学习的主动性和积极性;三是通过过多元化的评价方式,使评价结构具有"保真"性,实现对学生学业情况的客观评价;四是通过强化过程,加大了实践环节的比重,有利于外语各项技能的提高.
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祝琴
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摘要:
语文教学评价,直接作用于教学活动的各个方面.教学评价以信息反馈的方式进行教与学的协调,使教学活动在冲突中协调,在协调中进入良性循环的轨道.语文教学评价要彰显人文素养,就应该突出评价主体多元化、评价方式多样化、评价内容激励化的特点.在具体的评价过程中,应遵偱三个方面的原则:形成性评价与终结性评价相结合,以形成性评价为主的原则;定性评价与定量评价相结合,以定性评价为主的原则;学生自评、互评与教师评价相结合的原则.