形式引导

摘要： n条直线最多可将平面分割为多少个部分?这个问题首先被瑞士几何学家斯坦纳提出并解决.很多著作在谈及“推理与证明”中“合情推理”与“演绎推理”应用时将其作为案例介绍,如波利亚的名著《数学与猜想:数学中的归纳和类比》[1].大学组合数学教材在讲利用递推关系解决计数问题时也经常将其作为例题剖析,如曹汝成的《组合数学》(第二版)[2].人教版高中数学教材选修2-2的教师用书在“自我检测题”部分也将其作为教学的补充资源供教师选用,而且,教材选修2-2的复习参考题中有一道变式的习题:n个圆最多将平面分割为多少个部分?当然,书中为突出合情推理中归纳推理的探究发现作用和演绎推理中数学归纳法的验证作用,以及整体难度的考虑,编写者将其设计成了问题串的形式引导师生探究.由此可见,这类分割问题备受青睐.

摘要： 非遗文化是长期传承的经典,是底蕴深厚的积淀,是独具魅力的艺术呈现。传承非遗文化,需要通过多元的形式引导公众去认识非遗、走近非遗、感受非遗文化的魅力,产生对非遗文化的热爱,从而营造非遗文化传承的良好社会氛围。在城市轨道交通建设中融入非遗文化,运用到车站内部装饰设计之中,既可以增添城市轨道交通的文化与艺术特色,又能起到积极的非遗文化推广效果。

摘要： 班会背景初中二年级学生个体身心加速发展,自我评价的稳定性与积极性增强,是健康人格形成的关键时期。但这一时期身心发展不平衡,有明显受暗示性与独断性,特别是面对疫情,极容易受到大众语境的影响,陷入焦虑与焦躁的情绪中。因此,以戏剧表演的形式引导学生领悟、接纳、改变,帮助学生形成积极而理性的生命价值观很有意义。班会目标1.认知目标:正确认知自己与自然生命的关系,认识个体与社会的关联。

摘要： 一、案例背景篮球——急停急起运球技术是小学四年级篮球运球教学中难度较大的内容。在前期的直线运球学习中,学生基本掌握了触球部位、球的落点和运球节奏,具备了一定的手脚协同配合的能力。在此基础上,急停急起运球要重点学习“起”与“停”的触球部位,难点是能停稳。学生在练习急停急起运球时,通常突然急停与起动的意识不够,人和球不能同时停稳是普遍现象。通过反复实践,笔者创设了一个交通指挥的教学情境,自制了几种交通标志(红绿灯、直行、限高lm标志等),并用地面彩垫充当地面“红绿灯”,以交通标志游戏的形式引导、帮助学生理解、学习急停急起运球技术。

摘要： 近年来,为提升农村留守儿童、困境儿童关爱服务质量,福建省三明市民政局积极探索,以政府购买服务的形式引导社会专业力量,开展农村留守、困境儿童关爱保护服务,实现了“三聚三化”。“三聚三化”包括:聚人力,关爱服务专业化;聚财力,购买服务规范化;聚需求,关爱保护精准化。“三聚三化”凝聚关爱新合力、拓宽关爱新途径、构建关爱新格局,有效增强了农村留守儿童关爱保护工作的针对性、专业性^连续性,对全市农村留守儿童身心健康成长发挥了重要作用,有效增强了全市农村留守儿童的获得感、幸福感和安全感。

摘要： 中国共产党即将迎来百年华诞。为响应党中央关于在全党开展党史学习教育的号召,自治区党委党史学习教育领导小组办公室从今日起,在全区各主要新闻媒体及新媒体平台,各县级融媒体中心和“学习强国”广西学习平台同步开设“感党恩、跟党走·党史知识大家答”专栏,以党史知识问答的形式引导党员干部群众学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,推进学党史、悟思想、办实事、开新局,为建设壮美广西、共圆复兴梦想,夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚时代伟力。

摘要： 班会背景今年是中国共产党成立100周年,“红船精神”作为中国共产党的革命精神之源,具有重要的育人价值,其灵魂是发扬“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神。小学五年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的起步阶段,培养并继承红色基因尤为重要。笔者通过问卷调査,发现很多学生缺乏奋斗意识,因此,笔者以“红船精神”为导引,将党史学习教育与青少年学生德育教育结合起来,通过主题班会的形式引导学生学党史、用党史,培养“坚定理想、百折不挠”的奋斗精神。

摘要： 【设计理念】《坐井观天》是统编小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文。篇幅短小,寓意却非常深刻。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,要全面提高学生的语文素养,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。在教学中,尝试以多种提问形式,充分调动学生的积极性,让学生在一定的情境中理解语句,初懂文意,在创造性想象、语言表达中培养语感和思维。本课为第一课时,读词语、读句子、读课文、学写生字是教学的重点,用提问的形式引导学生主动参与探究性阅读,感悟语言魅力。

摘要： 新蓝图振奋人心,新征程催人奋进,为扎实抓好党的十九届五中全会精神的贯彻学习,连日来,普洱市景东县林草系统采取宣讲形式引导干部职工认真学习大会理论热点,掀起学习党的十九届五中全会精神热潮。通过在林草局以及乡(镇)林业服务中心组织干部职工和森林管护人员集体听取宣讲,激发林草干部职工只争朝夕、认真干事、砥砺前行的斗志与激情,提高其站位,重视学真学实。

摘要： 学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者和合作者.教师的引导作用表现在教学设计上,在重要环节和学生产生疑惑的环节,通过设计问题,引导学生思考,以问题的形式引导学生获取知识,突破教学重点与难点[1].在苏科版《义务教育教科书·数学》九年级上册第二章第2节"圆的对称性(第1课时)"的教学过程中,一些教师总觉得这节课的教学效果不好,还有些教师在教学中把结论直接告诉了学生.

摘要： 本发明涉及一种基于形式化规则的飞行引导控制软件可靠性分析系统，它包括飞行引导控制软件需求建模模块、飞行引导控制软件可靠性分析规则管理模块、飞行引导控制软件可靠性分析规则形式化描述模块和基于形式化规则的飞行引导控制软件可靠性自动分析模块，本发明围绕需求模型进行自动化遍历失效模式分析，充分识别需求中尚未明确或考虑的潜在逻辑分支，分析存在的安全隐患。提升软件可靠性分析工作的效率和质量，确保需求质量与完整性，保障软件可靠性水平满足飞行引导控制系统的研制要求。

摘要： 环状物的孔具有适于用作摩擦区域处的润滑油储器的构造(1a)。具有低润湿性的自润滑涂层(3)被施加到所述孔的整个表面，包括适于用作润滑油储器的构造(1a)内，使得在自润滑涂层(3)的层从孔的摩擦表面磨损掉后，摩擦表面与仍具有涂层的构造之间的润湿性的差异使所述润滑油从所述构造抽出，以便润滑所述摩擦表面。

摘要： 所述环状物(1)或所述部件(2)具有根据预定时期将润滑油供给至摩擦区域的构造(3‑4‑5)，且环状物(1)的孔具有用作润滑油储器的构造(1a)。根据本发明，环状物的孔具有适于使润滑油供给构造(3‑4‑5)与所有用作润滑油储器的构造(1a)相通的设备(1b)。

摘要： 在自动化转向控制模式中操作车辆，其中，所述车辆包括与铰接式转向系统和前桥转向系统可操作地联接的控制器。所述控制器被配置成识别所述车辆的所期望路径曲率，并且确定所述前桥转向系统的前桥转向角度，并且命令所述前桥转向系统以所述前桥转向角度操作，并且还确定所述铰接式转向系统的铰接转向角度并且命令所述铰接式转向系统以所述铰接转向角度操作。另一种形式包括以指定速度操作前地面接合装置和后地面接合装置，并且此后基于所述指定速度大于运输速度阈值、小于田地速度阈值或在两者之间来操作所述铰接式转向系统和所述前桥转向系统。

摘要： 本发明涉及一种基于形式化规则的飞行引导控制软件可靠性分析系统，它包括飞行引导控制软件需求建模模块、飞行引导控制软件可靠性分析规则管理模块、飞行引导控制软件可靠性分析规则形式化描述模块和基于形式化规则的飞行引导控制软件可靠性自动分析模块，本发明围绕需求模型进行自动化遍历失效模式分析，充分识别需求中尚未明确或考虑的潜在逻辑分支，分析存在的安全隐患。提升软件可靠性分析工作的效率和质量，确保需求质量与完整性，保障软件可靠性水平满足飞行引导控制系统的研制要求。

摘要： 环状物的孔具有适于用作摩擦区域处的润滑油储器的构造(1a)。具有低润湿性的自润滑涂层(3)被施加到所述孔的整个表面，包括适于用作润滑油储器的构造(1a)内，使得在自润滑涂层(3)的层从孔的摩擦表面磨损掉后，摩擦表面与仍具有涂层的构造之间的润湿性的差异使所述润滑油从所述构造抽出，以便润滑所述摩擦表面。

摘要： 所述环状物(1)或所述部件(2)具有根据预定时期将润滑油供给至摩擦区域的构造(3-4-5)，且环状物(1)的孔具有用作润滑油储器的构造(1a)。根据本发明，环状物的孔具有适于使润滑油供给构造(3-4-5)与所有用作润滑油储器的构造(1a)相通的设备(1b)。

摘要： 本发明提出一种基于形式规则引导的地学知识图谱融合优化系统和方法，该系统包括包括：向知识图谱融合优化系统输入待完善的常规地学知识图谱数据单元、基于层级划分的形式引导规则单元、基于形式规则引导的知识图谱优化单元；该方法包括向知识图谱融合优化系统输入待完善的常规地学知识图谱数据；设置地学知识图谱的形式引导规则；形式规则引导的知识图谱优化：本发明减少计算所需空间和时间；更进一步的，本方法所设计的规则及算法逻辑，对于存在关系嵌套（互影响）的多组浅、中、深层知识进行多线路并行计算融合时，能够保证局部融合准确性，以及全局结构、知识完备及关键数据不受破坏。

摘要： 本发明提出一种基于形式规则引导的地学知识图谱融合优化系统和方法，该系统包括包括：向知识图谱融合优化系统输入待完善的常规地学知识图谱数据单元、基于层级划分的形式引导规则单元、基于形式规则引导的知识图谱优化单元；该方法包括向知识图谱融合优化系统输入待完善的常规地学知识图谱数据；设置地学知识图谱的形式引导规则；形式规则引导的知识图谱优化：本发明减少计算所需空间和时间；更进一步的，本方法所设计的规则及算法逻辑，对于存在关系嵌套（互影响）的多组浅、中、深层知识进行多线路并行计算融合时，能够保证局部融合准确性，以及全局结构、知识完备及关键数据不受破坏。

摘要： 本发明属于家政服务领域，提供的了一种以聊天形式引导签约的方法、系统及电子设备。本发明所述方法包括如下步骤：一种以聊天形式引导签约方法，提供聊天界面并获取签约方或被签约方录入的需求信息，将该需求信息转化为线索信息，对所述线索信息进行关键节点关联，生成关键节点卡片，提供界面以向所述签约方或被签约方展示所述关键节点卡片，并接收签约方或被签约方对所述关键节点卡片进行的选择，存储签约方或被签约方选择的关键节点卡片，根据关键节点卡片将签约方和被签约方匹配。本发明的方法能够精确匹配家政服务人员，并能够提高家政服务人员的求职需求的精准度。