形体课程
形体课程的相关文献在2007年到2022年内共计69篇,主要集中在体育、舞蹈、教育
等领域,其中期刊论文64篇、会议论文3篇、专利文献6187篇;相关期刊57种,包括现代妇女(理论版)、学园、青春岁月等;
相关会议3种,包括第八届全国艺术院校院/校长高峰论坛、2012年度职教教改论坛、2012学校体育科学学术会议(2012 Academic Conference of School Physical Education Science(SPES2012)等;形体课程的相关文献由76位作者贡献,包括依鑫、倪洁、宋晨等。
形体课程
-研究学者
- 依鑫
- 倪洁
- 宋晨
- 李秀娟
- 王培凤
- 王敏
- 董立红
- Lihong DONG
- Peifeng WANG
- 丁涛
- 任杰
- 何燕
- 刘倩
- 刘淑芳
- 刘珊珊
- 刘科
- 刘萍
- 刘诗敏1
- 单涛
- 卢绍普
- 吴丹丹
- 唐玥
- 唐艳
- 喻伊
- 姚琳
- 宣宁
- 常成超*
- 庞晓彤
- 庞荣
- 康丹丹
- 康英萍
- 廖虎武
- 张勇卫
- 张娟
- 张晓明
- 张洁
- 张澄
- 张聪
- 曲艳华
- 朱奕
- 朱岩
- 李文娟
- 李景
- 李照清
- 李翠琴
- 李鑫
- 李雨霏
- 李霞
- 李静雅
- 李韩
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门晨
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摘要:
高职表演专业形体课程教学中融入思想政治教育是课程思政创新探索的重要内容,课程思政与专业课的相互融合体现了“大思政”理念的要求。为探究课程思政视角下表演专业形体课程教学策略,结合“大思政”对表演专业教学要求,明确知识与能力、思政德育、内容与评价三个方面的目标,通过师生思维、教师主导与学生主体、形体课与育人目标的连接构建教学方案,并从课程资源开发、思政与专业融合、教学要点等三个方面提出针对性教学建议。
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李韩
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摘要:
舞蹈教学能够对学生的形体进行训练和塑形,提升学生身体的柔韧性,高职形体课程教学中,学生的形体基础往往比较差,训练的时间短、难度高,通过舞蹈美育教学的应用对学生形体训练具有重要作用。本文主要对舞蹈美育在高职形体课程中的应用作用进行分析,并探究有效的应用策略。
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赵丽敏
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摘要:
艺术院校应当着重培养艺术人才的社会主义核心价值观,打牢思想政治理论基础,为我国文艺事业的发展埋下“真、善、美”的种子。形体课程与德育融合培养具有重要意义,优秀道德品质是优秀艺术人才的前提条件,内涵修养是艺术作品的灵魂所在。但是形体课程与德育融合培养的考核目标不明确,教学方式有待探讨,教师德育教学水平有待提高,可以从教学内容、教学方式、教学主体等多维度思考形体课程与德育的融合培养。
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王敏
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摘要:
高校形体课程对学生未来的发展具有非常重要的作用,但是就目前情况来看,该课程教学中尚存在一些不足之处。基于此,本文首先指出了当前高校形体课程教学中存在的问题,然后提出了高校形体课程的构建与完善策略,旨在为高校形体课程的建设提供一些参考。
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李翠琴
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摘要:
《形体》课程为湖南现代物流职业技术学院体育健康课程的必修选项课。以职业女性美的塑造为主线,对《形体》课程要素之目标、内容、实施、评价进行全面规划与设计,掌握身体塑形技能,提升健康美。以“课程思政”引领教育价值,以“混合教学”拓展教学时空,以“三位一体”提高学习效率,以“精品组合”提升学习兴趣。
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黄艺;
常成超*
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摘要:
在护理工作中,护理人员不仅要有熟练的工作技能以及谦虚谨慎的工作态度,还要有积极的工作热情、高度的工作责任心和同情心。除此之外,护理人员更要具有温文尔雅的气质和形体动作以及优雅美丽的身体姿态。在护理工作中,各式各样的动作最能体现出护理人员的美。本文通过开展形体课程来研究展现护理人员温文尔雅的气质以及优美的形态。开展形体课程,不仅能大大提高学生的身体素质,而且还有益于身体健康,更可以改善体形和矫正身姿体态,培养学生正确身姿动作的同时还可以陶冶情操,提高审美能力,从而训练学生对于美的不同感知,即如何发现美以及鉴别美的能力。学生通过对美的认识可以增强学生的自信心,树立护士美好的岗位形象。因此,高职院校对于护理专业开展形体课程很有必要。
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王敏
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摘要:
高校形体课程对学生未来的发展具有非常重要的作用,但是就目前情况来看,该课程教学中尚存在一些不足之处.基于此,本文首先指出了当前高校形体课程教学中存在的问题,然后提出了高校形体课程的构建与完善策略,旨在为高校形体课程的建设提供一些参考.
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樊伟;
李照清;
刘珊珊;
廖虎武
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摘要:
随着商业文化和社会经济的发展,人们的审美意识也在不断变化发展。当今的女大学生的身体审美观受媒体宣传影响颇深,她们追求时尚,需求多样,活泼个性,对身形体态的需求较以往更精细。作为现代女性大学生,她们不再只拘泥于学习专业知识和技能,当下,优雅而知性的仪态与良好的人际交往能力同扎实的专业知识技能一样重要。为满足当代女性大学生的身体审美需求,传统的形体课教学方式已不能适应学生日益变化的需求,因此,本文通过分析身体审美需求导向下女大学生进行形体训练的重要性,剖析当下高校形体教学现状,并在阐述研讨式教学的内涵的基础上,探讨如何将研讨式教学融入传统的形体课程教学中,从而更好地满足学生需求,并进一步深化高校形体课教学改革。
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朱奕
- 《第八届全国艺术院校院/校长高峰论坛》
| 2013年
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摘要:
形体是影视表演专业的核心课程.目前,我国高职院校影视表演专业的形体课程,基本属于本科院校的压缩版,虽然不少院校采取了改革措施,但收效甚微,仍不能更好地体现职业教育的特点,严重影响了学生人物形体塑造能力培养的质量.湖南大众传媒职业技术学院近几年在影视形体课程的教学实践和改革中,从优化课程目标、构建项目模块化的教学内容、建立"学练演"一体化的教学模式、采用"形表合练"的教学方法、突出学生创意能力、改革现代化教学手段和传统考核方式等几个方面做出了大胆探索,提升了教学水平和效果。
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李景
- 《2012年度职教教改论坛》
| 2012年
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摘要:
中职生面临着激烈的社会竞争,无疑需要良好的职业素养和健康的体魄做基础.体育作为学校教育的重要组成部分,应为学生的终身发展打好基础.本文基于培养学生职业素养为目标,根据形体课程教学的特点,对教学模式进行了初步的探究.基于职业素养培养教学方法的实施是在准确把握形体课程的价值、突出中等职业教育阶段职业素养培养要求的基础上,充分展示了体育在现代人才培养方面的全面教育功能。在新的教学方法下,形体课程在激发学习兴趣、提高主动性、创新精神和实践能力等方面,都取得了较好的效果。形体课程的教学使学生拥有了良好的身体素质、熟练的职业技能、优雅的仪容仪态等职业素养,为学生提高个人就业竞争能力提供了良好的帮助。
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