形体课

摘要： 舞蹈形体课堂顺序的安排应注意由局部到全局,由小到大,由浅入深,循序渐近,要强调有系统的、科学的安排。教师要提前备好课,将节奏与动作提前梳理清晰,不能排练的过程中模棱两可,含糊不清,如果老师每一次做的动作都不一样,那么学生也会陷入混乱中,渐渐游离课堂,课堂就是没有效率的。

摘要： 随着艺术学纳入新文科目录,在新文科建设背景下,表演专业的形体课也将随着表演这门艺术的与时俱进而不断改革创新。在新文科建设指导思想下,表演专业的形体课无论从教师的教学理念还是教学内容、教学方法及手段等方面,均需要制定出行之有效的改革方案,为高校表演专业的形体教学提供新的思路,从而促进高校艺术类教学不断进步。从表演专业形体课教学改革的必要性、新时期教学理念的转变、教学内容与教学方法的改革创新等方面进行论证,结合新文科建设的理论指导,形成与形体实践教学相结合的理论成果。

摘要： 三、杂技专业舞蹈形体课教学引发的思考由上可见,舞蹈艺术融入杂技节目的优秀案例数不胜数,不仅在作品创作上有新的突破,而且在舞台表现和形式内容等方面也有一定的创新,起到了丰富节目内容、提高节目观赏性的积极作用。本人任教近15年,不仅教授过中国杂技团演员、北京市杂技学校学员和留学生的形体课,还参与了中国杂技团杂技剧《哪吒》《丝路国香》的排练工作。

摘要： 新冠肺炎疫情的突发,不得不促使高职教育做出很多改变,本文在"停课不停教,停课不停学"的教育背景下,探索提出了搭建云平台,构建在线形体课程教学的新形态,为形体同类实践课程在线教学提供一定的借鉴参考价值.

摘要： 现阶段我国对于中学教育越来越重视,对我国高中教育的发展提出了新的要求。高中音乐舞蹈形体课的出现,正是顺应了新课改要求的。高中的舞蹈形体课不同于专业的舞蹈课教学,目前仍然处在探索发展阶段,为此针对如何开展高中舞蹈形体课展开探究,希望为我国舞蹈形体课建设提供思考与借鉴。

摘要： 本文的研究对象是非舞蹈专业艺考生形体课,针对课程目标、存在问题和反思与建议三大方面进行论述。当下非舞蹈专业艺考生形体课程中,主要存在的问题是课时安排少、专业教师缺乏等。笔者认为,课程的优化和改变首要在于老师,应尝试以多维、多元化的综合训练为主,完善相关教学大纲和教学体系。

摘要： 现如今,随着素质教育的推进,对于学生的教育与要求也逐渐变的全面起来。尤其是在学生的成长过程中,社会各界都不应当只关注每个学生的学习成绩,更应当关心学生们整体的思想健康发展的及其方面。其中,思政和形体课的连接显得尤为重要。

摘要： 新时期的高校体育专业教学中,重视形体课教学,能够改善以及调整学生不良的身体姿势,让形体健美与匀称,培养学生“美的意识”,提高学生审美能力,使得学生养成注重形体美的良好习惯。基于翻转课堂理念的形体课教学,通过课前做好相关基本要求、提供资源以及布置任务、加强重点内容指导训练、做好总结以及拓展延伸,可以更好发挥信息技术与网络资源的优势,培养学生自主学习和训练的能力,有效达成形体课教学目标,使之形成良好的形体形态。

摘要： 形体教学的内容与功能决定了它的美育性质,作为舞蹈艺术教育的一部分在艺术类高职院校课程体系中占据重要的环节.形体教学的美育功能,一方面契合了对美的精神追求,另一方面也体现出在艺术教育中认识、欣赏、创造、展现美的过程.形体教学中的美学意义对于培养学生良好举止、健康身心、高雅审美、全面素质奠定基础.因此本文拟结合艺术类高职形体教学中的美育功能,从意义、内涵、策略三个角度来进行探索研究.

摘要： 2019 年新文科建设为学科建设提供了新的发展思路,要求努力进行学科交叉的同时拓展新的知识领域 , 整合资源、探索创新、实现学科交叉 , 不断提升学科的科学性 , 从而推进新文科的建设。结合河北传媒学院表演艺术学院的形体课程为例进行分析,浅谈新文科建设下的高校表演形体课程的发展方向与规划,使形体这一特色课程在表演专业的情景下进行展望。

摘要： 在高中阶段的表演专业中设置形体课,从根本上重视形体课教学,有效提高形体课教学质量,可以使高中戏剧表演专业的课程效果得到提升.学生在艺术实践中尝到形体训练带来的"甜头",会更加重视形体课,从而在考学、比赛中取得好成绩,也使戏剧表演专业的课程得到进一步完善.

摘要： 由于人们认识上的误区,造成中职生形体课对腰部训练的重视度不够.腰部是连接上下身的枢纽,是保持全身的重心和平衡的主要关节,身材挺拔的关键在于腰,认识到这个原因,就不难理解腰部训练的重要性了.通过科学的训练方法,可以使中职生形体更加完善.中职生阶段是人生中可改善形体、塑造形体的最佳时期，通过科学的训练方法，可以使中职生形体更加完善，在职业生涯中更添自信。

摘要： 本发明提供在含有玻璃的烧结成形体中抑制了不需要的黑色着色、烧结不良、强度不足、气泡的产生的烧结成形体及具备该烧结成形体的物品。一种烧结成形体及具备该烧结成形体的物品，所述烧结成形体为包含含有玻璃的烧结体、且具有厚度为60μm以上的厚的部分的烧结成形体，其中，从上述厚的部分的表面的位置起到距离上述厚的部分的表面至少30μm的深度的位置为止的范围内的碳含量为0.7～15质量ppm。

摘要： 本发明提供一种能够在人形体表现自然的弯曲的人形体的弯曲构造及使用它的人形体和人形体的制造方法。一种人形体的弯曲构造及使用它的人形体和人形体的制造方法，该人形体的弯曲构造具备：骨骼部(11)，其具有能够弯曲的弯曲部(20)；以及覆盖部(18)，其覆盖骨骼部(11)，骨骼部(11)具有缩小地大致模仿人形体(1)的外表面凹凸形状的立体形状，覆盖部(18)的外表面(18us)具有外表面凹凸形状并且内表面(18is)具有与骨骼部(11)的外表面(11s)接触的内表面凹凸形状。

摘要： 一种纤维强化树脂复合成形体，其包含：刚性层(11)，该刚性层由刚性层用纤维强化树脂材料形成；赋形层(21)，该赋形层由赋形层用复合物形成在刚性层(11)的至少一面，该赋形层用复合物包含比刚性层用纤维强化树脂材料所含的纤维短的纤维和热固性树脂；以及固化树脂(31)，该固化树脂由附着在赋形层(21)的表面的液体树脂形成，该纤维强化树脂复合成形体由刚性层用纤维强化树脂材料、赋形层用复合物以及液体树脂以层叠状态加热压缩固化构成。

摘要： 本发明提供防止在使用金属风格装饰片材的金属风格成形体的制造时产生的金属风格成形体的白化现象等的产生，并且能够在更宽的温度范围内进行成形的金属层保持用薄膜、金属风格装饰片材中间体、金属风格装饰片材、金属风格成形体以及金属风格成形体的制造方法。本发明的金属层保持用薄膜包含具有透明性、且熔点为230°C～250°C的热塑性树脂。

摘要： 一种对层叠成形的由Ni基合金构成的层叠造形体实施的热处理方法，该方法包括：碳化物析出最佳化热处理工序，在该工序中，在根据各成分元素量而通过(1)式求出的温度T1以上且1350°C以下的温度下将层叠造形体加热1小时以上且100小时以下的时间；以及碳化物析出最佳化热处理工序之后的时效处理工序，在该工序中，在800～950°C的范围内的温度下将层叠造形体加热1～30小时。T1(°C)＝177×Ni(％)+176×Co(％)+172×Cr(％)+178×Mo(％)+174×W(％)+171×Al(％)+170×Ti(％)+168×Ta(％)+163×Nb(％)+307×C(％)‑16259…(1)。

摘要： 本发明提供在含有玻璃的烧结成形体中抑制了不需要的黑色着色、烧结不良、强度不足、气泡的产生的烧结成形体及具备该烧结成形体的物品。一种烧结成形体及具备该烧结成形体的物品，所述烧结成形体为包含含有玻璃的烧结体、且具有厚度为60μm以上的厚的部分的烧结成形体，其中，从上述厚的部分的表面的位置起到距离上述厚的部分的表面至少30μm的深度的位置为止的范围内的碳含量为0.7～15质量ppm。

摘要： 通过设置将含有可烧结的粉末和在脱脂工序中可除去的粘合剂的烧结材料向设有烧结材料成形模型部的金属模内进行注射以形成烧结材料成形体的烧结材料成形工序(S104)、将在所述脱脂工序或烧结工序中可从所述烧结材料成形体除去或变为可分离形态的附加成形材料、向设有附加模型部的金属模内进行注射以形成附加成形部的附加成形工序(S102)，使所述烧结材料成形体和所述附加成形部在所述金属模内成一体地成形。通过使所述附加成形部与所述烧结材料成形体一体地成形，可防止脱模时的损伤，并且注射成形体的装卸变得容易。

摘要： 一种发泡成形体和发泡成形体的制造方法或外观不良的抑制方法，所述发泡成形体具备发泡层和被覆所述发泡层的表皮层，所述发泡层中的气泡的最大直径小于或等于0.90mm，所述发泡成形体的制造方法或外观不良的抑制方法包含注射工序和发泡工序，成形后的发泡成形体具备发泡层和被覆所述发泡层的表皮层，所述表皮层的平均厚度为0.3mm～0.7mm，扩大所述腔的容积包括：按照成形后的发泡成形体的厚度相对于预先设定的目标厚度在±0.2mm以内的方式使模具退芯。

摘要： 本发明提供一种能够在人形体表现自然的弯曲的人形体的弯曲构造及使用它的人形体和人形体的制造方法。一种人形体的弯曲构造及使用它的人形体和人形体的制造方法，该人形体的弯曲构造具备：骨骼部(11)，其具有能够弯曲的弯曲部(20)；以及覆盖部(18)，其覆盖骨骼部(11)，骨骼部(11)具有缩小地大致模仿人形体(1)的外表面凹凸形状的立体形状，覆盖部(18)的外表面(18us)具有外表面凹凸形状并且内表面(18is)具有与骨骼部(11)的外表面(11s)接触的内表面凹凸形状。

摘要： 本实用新型公开了一种形体课用灯光台，包括展示台本体，所述展示台本体下侧壁四角处均固定连接有支撑柱，所述展示台本体的上侧壁边缘处开设有三个灯光槽，且灯光槽内部均匀分布有多个照明灯，所述灯光槽的出口处设有透明玻璃。该形体课用灯光台，通过设置照明灯和展示台本体，老师站在展示台本体上进行形体草教学，这样能够实现教学的工作，便于学生进行观看，教学效果好，同时设置照明灯，能够散发出灯光，具有一定的氛围，通过设置L型连接板和挂钩，能够将衣物挂在挂钩上，然后通过打开音响，这样放出音乐，这样跟随音乐的节拍，这样教学的效果良好。