当堂达标
当堂达标的相关文献在1994年到2022年内共计100篇,主要集中在教育、自然科学教育与普及、物理学
等领域,其中期刊论文100篇、专利文献1231篇;相关期刊81种,包括当代教育科学、现代教育、考试周刊等;
当堂达标的相关文献由102位作者贡献,包括刘海燕、夏国举、张炜钰等。
当堂达标
-研究学者
- 刘海燕
- 夏国举
- 张炜钰
- 王爱华
- 覃新凤
- 郭德胜
- 高晶
- 高龙锦
- 万永莉1
- 于红
- 刘光荣
- 刘凤环
- 刘晴
- 刘树国
- 刘玉珍
- 刘秀琼
- 刘雷
- 吕茂峰
- 周东林
- 囤建华
- 姚蕾
- 姜言邦
- 孙梦
- 宗学良
- 巩小兰
- 康艳
- 张学强
- 张彦
- 张洪杰
- 张洪震
- 彭玲玲
- 徐昕艳
- 徐洪文
- 徐连清
- 易梅莲
- 曹金龙
- 朱伟民
- 李兆顺
- 李长青
- 来兰兰1
- 杨国艳
- 杨国英
- 杨建平
- 杨晓琴
- 杨栋梁
- 杨海兵
- 杨贵新
- 林长英
- 查帅飞1
- 栾继昆
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王毅
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摘要:
“精讲、多引导、多启示”是当代初中数学课堂教学的需要,因为根据初中课程标准和初中生的学情,通过精讲,在教师的引导下探究、在教师的启示下思考,可以构建以学习者为中心,实现课堂教学内容当堂达标的愿景.不但有利于学生居于课堂教学的自主探究的主体地位,而且有利于他们创新能力的健康发展.在这一过程中,教师的作用是引导、启示课堂,氛围宽松、和谐,更多的是为学生提供自主探究的机会,亲历数学概念的形成过程与性质的探究过程.
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费立春
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摘要:
为了进一步改变传统课堂教学的"满堂灌"现象,提高课堂教学的科学性、针对性和情趣性,实现课堂教学的有效和高效目标,山东省济南市济阳区第十中学进行了高效课堂教学模式创建的探索。经过多次全校大讨论,结合具体学情和校情,学校逐步探索出了"351高效课堂"模式。具体而言,"3"指课前、课中、课后三个学习时段。"5"指"预习反馈,精心导入;自主学习,生成问题;小组交流,归纳问题;问题展示,点拨提升;变式训练,当堂达标"五个课堂基本环节。
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刘雷
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摘要:
《Android程序设计》课程是软件技术专业针对移动互联应用开发企业的Android开发岗位,具有应用开发等能力要求而设置的一门专业核心课程,相对于传统课堂授课,文章介绍的“四环六步-当堂达标”教学模式,通过课堂教学四个环节、教师和学生六个步骤的实施,达到课程当堂达标的效果。对照两个班级教学效果发现实施新教学模式后,提高学生学习的主动性和积极性,培养学生的独立能力和团队协作能力,学习效果得到了很大提升。
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江有金
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摘要:
要让每个学生都能参与到数学教学活动中来,这是实现"当堂达标"的一个重要条件.本文通过对课堂现状的分析,总结初中数学学生不能积极参与教学活动的原因,分析"当堂达标"在初中数学课堂中的应用对课堂现状的改善.
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殷岚
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摘要:
适学课堂强调以学生们为主体的学,主张"先学后展,当堂达标",关注学生们主体作用的发挥与学习能力的培养。适学课堂能够让英语课堂回归教育本真,变"教师牵着学生走"为"学生牵着教师走",让学习在英语课堂中真正发展,让学生真正成为课堂的主人,让学习向课堂四面八方地打开。在实际的小学英语教学中,我们不妨尝试适学教学理念,尝试以学习单的问题为主线,尝试以学生们的自主研学、合作互学为主要方式,对学生们的英语学习力进行保护性开发,在消耗最低的情况下,提高课堂的幸福指数,促进学生们的全面发展。
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盛学红;
囤建华
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摘要:
自主互助、合作探究、当堂达标的历史复习课教学模式就是在教育教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的基本课堂教学结构或范型.它既不同于纯粹的教学理论,也不同于具体的教学方法,从本质上看,它是实施教育教学的一种方法论,或者说是一种教学策略.以学习小组为基础的自主互助、合作探究、当堂达标的历史复习课教学模式提供了这样一种具体化的教学结构,必将为全面落实历史教学目标,提高复习效果找到一条新途径.
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孙梦
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摘要:
作为教师我们不仅要"传道,授业,解惑",更要让学生在学习中培养良好的自学能力。要做到这一点,教师必须改变原有的"满堂灌"填鸭式的教学方法,采用一些开放式民主的做法,必须最大限度地调动学生源自内心的学习积极性,备好课设计好练习,凸显学生主体地位教师主导地位,让学生的自主学习开花结果。
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陈应春
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摘要:
课堂是学校教育教学的主阵地,高效的课堂教学就是在一节课内高效率、高质量地完成教学任务,使学生在有限的时间内得到最高效的发展。在教学方面,教师要从课堂教学效率针对性、有效性两个方面入手,打造高效课堂,努力践行"功夫在课外,效率在课堂",努力渗透"整体备课,做好铺垫,直奔主题,当堂达标"的十六字教学方针。那么教师应如何发挥主导作用,让学生学得主动,学得积极,使课堂教学效率明显提高呢?培养学生良好的学习习惯良好的书写习惯是学生学习活动的基础,"人生聪明写字始"。
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曹金龙
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摘要:
每个学生都能参与到数学教学活动中来,这是实现"当堂达标"的一个重要条件.本文笔者从自身的教学实践出发,分析了当今学生不能积极参与课堂的问题,并提出了解决的具体方法,以希望能够提高学生的课堂参与度.
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林长英
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摘要:
每个学生都能参与到数学教学活动中来,这是实现“当堂达标”的一个重要条件。本文笔者从自身的教学实践出发,分析了当今学生不能积极参与课堂的问题,并提出了解决的具体方法,以希望能够提高学生的课堂参与度。