当代青少年
当代青少年的相关文献在1982年到2022年内共计393篇,主要集中在教育、社会学、工人、农民、青年、妇女运动与组织
等领域,其中期刊论文393篇、专利文献1390篇;相关期刊256种,包括当代青年研究、青少年研究-山东省团校学报、思想政治课教学等;
当代青少年的相关文献由372位作者贡献,包括李季、孙抱弘、青少年研究与实践编辑部等。
当代青少年
-研究学者
- 李季
- 孙抱弘
- 青少年研究与实践编辑部
- 杜卫
- 刘素娟
- 吴重光
- 闵凤
- 卢美凤
- 唐安渝
- 岳鹏珍
- 张晓静
- 本刊编辑部
- 李清
- 杨雄
- 田国秀
- 符航
- 蔡孟龙
- 袁国富
- 覃景冠
- 许圣义
- 许圣道
- 许昌浩
- 赖浩明
- 邢金萍
- 陈会昌
- 龚超
- 丁聪
- 东方
- 严家森
- 于海湘
- 于益三
- 任希海
- 任彩琴
- 伍柳亭
- 但世辉
- 何国蓉
- 何玺国
- 何齐宗
- 佘双好
- 余兰君
- 侯宗宾
- 俞荣
- 冯剑峰
- 冯恩洪
- 冯香芬
- 冷溶
- 刘争先
- 刘兵(指导)
- 刘晓阳
- 刘杰英
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邓莉莎
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摘要:
随着物联网技术和多媒体技术的不断普及,互联网+的概念被提出,其是以网络技术为核心、产业发展为目标的、多领域融合为方法的全新的发展理念与发展模式。在互联网+背景下,教育教学工作发生巨大改变,为了更好地落实素质教育目标,在互联网+时代高校要做好学生的思想政治教育工作,以更好地引导当代青少年的成长,使之成为“栋梁之材”。
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王召友
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摘要:
在全国各地道德与法治中考试题中,做法或建议类试题频繁出现。这类试题的设问多要求学生就某一现象、某一目标等从不同的角度建言献策、出谋划策,谈设想、主张、措施等。这类试题的设问多以“请你就如何……提出合理化建议”“加强……你有哪些设想”“作为当代青少年,你准备……”“作为中学生,你会落实哪些具体行动”等形式呈现。我们在解答这类试题的时候可以按照以下步骤进行解答。
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刘晓阳
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摘要:
面对快速发展和不断变革的新时代,青少年作为国家未来建设的接班人,其高度的文化自信对于提升中华民族文化软实力至关重要。以汉服为载体,通过弘扬汉服,探索如何培养和提升青少年的文化自信。进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战,当代青少年也面临着复杂的国内外环境。
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阮巧雲;
刘兵(指导)
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摘要:
在这复杂的国际形势下,怎能不闻家国事,只享图当下安乐?课本上不是只有公式、知识点,还有“作为当代青少年应该怎么做,国家梦即个人梦”。我们不能像昙花一现那样惊艳,也要像百合一样挺立;不能像向日葵那样终年向阳,也要像清雅的桂花万里飘香。这世上有一条路不能选择,那就是放弃的路。
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青少年研究与实践编辑部
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摘要:
经国家新闻出版广电总局批准(新广出审[2014]950号),《浙江青年专修学院学报》从2015年第1期起更名为《青少年研究与实践》。《青少年研究与实践》由共青团浙江省委主管,浙江省团校主办,浙江省青年研究会、浙江省青年发展研究中心、浙江省青少年校外教育中心协办,是研究当代青少年群体特征、探索青少年工作特点及规律的专业学术理论期刊。
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青少年研究与实践编辑部
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摘要:
经国家新闻出版广电总局批准(新广出审[2014]950号),《浙江青年专修学院学报》从2015年第1期起更名为《青少年研究与实践》。《青少年研究与实践》由共青团浙江省委主管,浙江省团校主办,浙江省青年研究会、浙江省青年发展研究中心、浙江省青少年校外教育中心协办,是研究当代青少年群体特征、探索青少年工作特点及规律的专业学术理论期刊。
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夏晓鸥
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摘要:
故事梗概:本剧以微电影的形式呈现,以第一人称视角展开叙述,将主人公“我”的内心形象转化为一个具体的人--“他”,讲述了“我”在进入高中后与“他”的误解与矛盾不断加深,积蓄已久的压力终于在某天爆发。之后,“我”再度审视内心,理解“他”,矛盾得到缓和,“我”也与“他”达成和解。本剧反映了当代青少年“我-我”关系的矛盾并陈述如何修复此种关系。
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摘要:
我们党的百年历史,是不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史。百年党史是当代青少年明初心、担使命、续辉煌、再奋进的“必修课”;加强党史学习是基层团组织为党育人、为国育才的历史使命。2021年恰逢中国共产党成立100周年,2022年是中国共产主义青年团成立100周年。值此百年青春交汇之际,共青团北京市第五中学通州校区委员会以“青春奋进新征程”为主题,创新学习形式,增强学习实效,运用多种形式发挥党史学习教育主体作用,自觉担当尽责,坚持为党育人。
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摘要:
“共和国勋章”获得者黄旭华被誉为“中国核潜艇之父”。《黄旭华:志探“龙宫”一痴翁》生动地讲述了黄旭华的成长故事,以及国之利器核潜艇玉汝于成的研发经历,饱含深情地赞颂了这位隐姓埋名30年的核潜艇总设计师,在惊涛骇浪中创造的不朽功勋,给当代青少年树立起一座令人敬仰的精神丰碑,为青少年学习传承爱国主义精神、科学家精神和无私奉献精神提供了榜样的力量。
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张淳
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摘要:
儿童青少年心理教育学家陈默以“弱现实感”描述当代青少年有别于前几代人的心理和成长特点。这一分析无疑是准确的,甚至可以说,这种“弱现实感”越来越成为处于“晚期现代性”中的年轻人的普遍感受。在大学生群体和年轻人中流行的“佛系”“丧”文化中,蔓延着一种对现实的无力感和消极抵抗的姿态;处处寻求“治愈”、动辄“社恐”、惧怕“社死”的网络讨论,也体现出年轻人更倾向于享受孤独,逃避社交和社会活动;去年先后成为网络顶流的“躺平”“内卷”话语,更提示着,面对高焦虑、高竞争的社会,自我放弃和随波逐流在更为广泛的年轻人群体中成为越来越普遍的情绪状态。这样看来,“弱现实感”在青少年身上集中体现出来的背后,很可能是整个社会年轻一代的征兆性显现。