当代汉语

摘要： 改革开放以来的汉语可以称为"当代汉语",当代汉语在语音、造词法、词类、句式和语言功能等方面与所谓"现代汉语"有许多不同的特点,全国各地还出现了大量"无方言族"。在当代汉语阶段,海外各地华人的民系结构及语言种类结构发生很大变化,汉语国际化的历史进程大大加快,同时由于海内外华人和华语互相接触、交流空前频繁,海外的汉语方言与国内一样,呈萎缩的趋势,世界各地华语差异逐渐缩小,有互相融合的趋势。研究汉语和制订语言政策和语言规范的视野也应该更加开阔,应扩大到全球各地的汉语及其方言。今后的汉语研究须有当代观和全球观。

摘要： 当代汉语新兴助词"哒、滴"的句法分布与附加方式涉及附标定语与协助状语、后附谓语与凸显补语、构成结构与辅助成句,其特定格式与特定用法涉及构形重叠与构词重叠、相互配合与多项连用、双关兼用与叠加羡余,二者的风格差异与情态特色涉及赞叹夸耀与轻松幽默、做作撒娇与赞美炫耀、重在赞叹与凸显亲切,其转化动因与发展趋势主要涉及谐音基础与方言影响、类推效应与网络语境.

摘要： 改革开放以来的汉语可以称为"当代汉语",当代汉语在语音、造词法、词类、句式和语言功能等方面与所谓"现代汉语"有许多不同的特点,全国各地还出现了大量"无方言族".在当代汉语阶段,海外各地华人的民系结构及语言种类结构发生很大变化,汉语国际化的历史进程大大加快,同时由于海内外华人和华语互相接触、交流空前频繁,海外的汉语方言与国内一样,呈萎缩的趋势,世界各地华语差异逐渐缩小,有互相融合的趋势.研究汉语和制订语言政策和语言规范的视野也应该更加开阔,应扩大到全球各地的汉语及其方言.今后的汉语研究须有当代观和全球观.

摘要： 一、汉语研究的当代观通常认为汉语的历史可以分为古代汉语、近代汉语和现代汉语三大时期,现代汉语以五四运动为起点,一直延续到今天。本文认为,改革开放以后的汉语可以称为“当代汉语”,当代汉语是汉语历史发展的新阶段。1979年是中国国运大转变之年,也可以说是当代汉语的开局之年。

摘要： 2006年前后出现的新词“撞衫”引导出一个新造词语模.该词语模的结构是“撞+人体特征事物”,表义是不同事物碰巧相同相似,具有特定语用价值.

摘要： 新型构式“被+X”在从产生到现在的十几年时间里,其结构及语义都发生了很大变化,前者主要表现在从[+双音节]到[±双音节],从[+不及物动词]到[±不及物动词],从[-扩展]到[±扩展];后者主要表现在从[-真实、自愿]到[±真实、自愿],从[+负面]到[±负面],从[+述人]到[±述人].“被+X”的后续发展变化可以作为剖析当代语言现象发展变化的一只“麻雀”,不仅有助于深化对该现象的认识,同时也对当代汉语研究具有多方面的启示.

摘要： 缩略语作为汉语新词语中的特殊词汇形式,是对外汉语新词语教学中的重难点.文章通过数据库对308条新缩略语进行穷尽性统计和分析,发现当代汉语新缩略语具有缩略法发展态势强劲、多音化趋势不断加强、缩略成型具有多向性和不对称性、语义的丰富度与透明度缺乏、词类以名词为主的五个特点.从造词和构词角度探析了缩略法的6种造词法手段和4种造词原则,并从"句法—韵律"界面切入研究缩略构词中二者的相协性和抵牾性.最后,为对外汉语中的新缩略语的教学(内容和方法)提出积极的策略建议.

摘要： 随着当前我国高校的教学改革逐步深化,我国的高校教育已经从数年以前的陈旧教育逐渐转变为新时期的高效、高质量教育,众多以发展学生能力和拓展学生视野为主的课程得到开展,"生本"的教育方式与理念也得到拓展与推广。在当代的汉语教学中,如果能够广泛应用探究式教育法,笔者认为可以有效的将学生的主观能动性发挥出来,在培养学生探索与创新能力的同时,让学生的实践能力得到提升。本文通过阐述探究式教育法在当代汉语教学中的作用,通过分析其意义和实施重难点,来促进当代汉语教学的发展,以供读者参考。

摘要： 阿信将自己的诗歌比作甘南草原的一株不知名的、他自己称之为"杜伊未"的植物:它长在寂寂的河滩,长在杂草丛中,却有明晰的辨识度。"浓厚的甘南地域特色"为他的诗带来了诸多声誉,甚至有评论家提到,"他的‘草原经验’有效拓宽了当代汉语诗的自然边界"。可以说,自昌耀之后,阿信又一次将青藏高原带入了汉语诗歌的另一个高度。他也曾获过昌耀诗歌奖,艺术的光环在不同代际的人之间延续。他将自然的阔大、苍茫与自身灵魂的孤寂、神圣糅为一体,自然越大,人的精神世界也具有了辽阔的质地。

摘要： 在当下全球化、信息化的国际背景下,越来越多的外来词或外来成分参与到当代汉语新词构造的过程中来,业已成为一种不容忽视的语言接触变异现象.为此,本文试图从微观(外源性类词缀建构词语模)和宏观(语言社会互动共变)两个视角,分析外源性类词缀在汉外语言接触、衍生变异及社会认知的综合作用下,如何通过译借、抽取、嫁接、融合、仿拟、类推等方式,历经语素化、词汇化、语法化和去范畴化的具体演化路径,从而实现外源性成分到“汉语化”成分的转变.在此基础上,本文进一步探讨外源性类词缀对当代汉语词汇系统的影响.

摘要： 在当下现实的语言运用中,一些传统习惯上用"被"字句表达的意思,也可以并且经常用"遭"代"被",而表义没有任何变化.在语义倾向方面，“遭”字句与“被”字句有相当明显的范围及程度之别:就范围而言，前者全部表示逆意，后者部分表示逆意;就程度而言，在表示逆意的部分中，前者多表示重度逆意，而后者轻度逆意占相当的比例。

摘要： 网络作为一种通讯方式给社会带来的变化已经突破了技术层面,逐步渗透至文化层面.渗透着娱乐精神和非主流传统的网络流行语在其选词、构词方面所表现出的突破常规和独特的语法功能,使得进入当代汉语研究的学院派视野成为一种可能和必要,而它们的实用的交际价值和文化价值也据此而得到肯定,这也体现了在网络时代和娱乐精神的统领下当代汉语发展的最新态势.

摘要： 一种涉及计算机应用技术领域的汉语输入技术及其汉语键盘和汉语计算机,本发明其特征是:采用首创的“汉语语音方案”,把汉语音节分解为声介母和带调韵母或带调介母,组成汉语信息的输入要素,分别标记或映射在普通计算机键盘的字母和符号键位上,击键两次即可输入一个汉语音节。可以输入汉语表音符号和汉字词语。本发明能够彻底地解决使用汉语操作和应用计算机的难题。

摘要： 本发明涉及一种古汉语与现代汉语对照记忆装置，包括容纳袋和左右对称的两个收纳部，所述收纳部包括壳体和卷绕部，所述卷绕部包括套筒和调节杆，套筒内周壁上设置有凹槽，所述凹槽底面上间隔设置有两个定位槽，套筒的外周壁上连接有发条弹簧，调节杆外周壁中部连接有定位珠，所述定位珠伸进凹槽内，所述容纳袋是由多个透明的袋体沿袋体水平方向依次连接构成的联排结构，袋体内装有对照卡纸。本发明可以使古汉语与现代汉语的对照记忆，采用特殊的结构，外形美观、方便实用，方便查找和更新，使学生更愿意使用，提高记忆效率。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，针对现有的教学设备在使用过程中，不便于进行收纳，且不方便进行移动，从而导致不便于进行携带的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的外侧通过焊接固定安装有对称的两个把手，箱体的底部通过焊接固定安装有四个垫脚，箱体的底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有安装板，安装板上设置有移动机构，箱体的两侧内壁均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内滑动安装有同一个支板，本发明能够在使用过程中，便于对查询机本体进行收纳，且方便进行移动，从而可以使查询机本体便于进行携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括操作面板，所述操作面板的上表面开设有学习槽，所述学习槽的内部对称转动连接有辊筒，所述辊筒的外侧壁绕设有传送带，所述学习槽的内部下表面固定连接有5G传输模板和PLC模板，所述学习槽的内部右侧固定连接有识别模板，所述学习槽的右侧开设有验证槽，所述验证槽的内部固定连接有第一电机，在操作面板上开设学习槽，在操作面板上固定有搅拌盒，将汉语言文字的偏旁卡片放入搅拌盒内随机掉落，然后通过传送带和辊筒移动至识别模板上，然后使用者通过对文字的知识将文字组成并通过识别模板进行识别，若错误则通过PLC模板启动第一电机，将卡片推出，便于使用者掌握文字知识。

摘要： 本发明提供基于端到端技术的古代汉语转现代汉语方法，包括：步骤S1.获取标准语料输入Encoder‑Decoder神经网络结构进行语言模型训练，得到第一模型；步骤S2.基于所述第一模型，解码待翻译古代汉语文本为现代汉语文本；其中所述标准语料是指已标定转换关系的古代汉语文本和现代汉语文本。利用Encoder‑Decoder神经网络结构预训练语言模型，并结合大量现代汉语语料优化搜索路径，大幅提高了翻译效率且翻译准确，提升了机器翻译的可靠性。本发明还提供的基于端到端技术的古代汉语转现代汉语系统便于用户建模，能够准确地将古代汉语文本转换为现代汉语文本，用户体验好。本发明的电子设备因能实施本发明的古代汉语转现代汉语方法而具有相应优势。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，其结构包括查询机、支撑架、控制按钮，控制按钮与查询机的前表面靠下端活动卡合，查询机的背面与支撑架的内侧相贴合，通过音响朝下时外滑板自身的重力能够带动其沿着外框向下滑动，从而使两个外滑板能够将橡皮屑向下带出，再通过外滑板滑动到极致与外框的内壁产生的撞击振动，能够使两个外滑板之间橡皮屑向下脱落，通过查询机拿出的过程中音响朝上，能够使转动轮受累积的橡皮屑推动沿着固定块进行转动，从而使弹力条能够推动失去外框内壁挤压的外推板沿着中固块向外滑动伸出，从而使外摆板能够沿着后置板向外摆动，故而使外摆板能够将其表面附着的橡皮屑甩除。

摘要： 本公开关于一种俄汉语音翻译方法、俄汉语音翻译装置及存储介质。俄汉语音翻译方法，包括：获取待翻译的俄语语音，并将待翻译的俄语语音转换为待翻译梅尔谱图。通过预先训练好的俄汉语音翻译模型，将待翻译梅尔谱图翻译成目标梅尔谱图。根据目标梅尔谱图，得到待翻译的俄语语音对应的汉语语音。通过本公开提供的俄汉语音翻译方法，先将待翻译的俄语语音转换为待翻译梅尔谱图，能够准确表征待翻译的俄语语音的语音特征，进而采用训练好的俄汉语音翻译模型将其翻译成目标梅尔谱图，得到待翻译的俄语语音对应的汉语语音时，便可以降低准确率折损严重的问题，有助于提升翻译质量。且有助于加快俄汉语音翻译速率，有利于提升对俄的信息处理能力。

摘要： 本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板。本实用新型为一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，并且还可以对腰部进行按摩，同时可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，且还保证放置资料的面积，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量，且当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及一种古汉语与现代汉语对比讲解装置，包括框架，其特征在于：所述框架上通过螺栓固定连接有第一书写板；所述框架的前侧设有活动机构，所述活动机构包括承载板，所述承载板的后侧壁位于两端处均固定有呈L型的固定板，所述固定板和所述承载板之间的空隙处转动连接有两个滚轮；该古汉语与现代汉语对比讲解装置通过设有的第一书写板和活动机构：即第一书写板的设置便于书写古汉语学习内容，而第二书写板的设置便于书写现代汉语学习内容，通过移动第二书写板，使得古汉语内容和现代汉语内容之间可有进行清晰的对比，该设计既有利于古汉语与现代汉语的对比讲解，也便于增加学生对古汉语与现代汉语的理解。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助工具技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑腿，所述支撑腿外表面下侧设置有万向轮，所述支撑腿外表面一侧设置有Z形桌面，所述Z形桌面外表面一侧设置有抽屉，所述Z形桌面外表面下侧设置有电机，所述电机左右两端设置有齿盘，所述齿盘外表面一侧设置有齿轮，所述齿轮外表面上侧设置有丝杆。该新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，通过控制开关操控电机运转，电机通过左右两侧的齿盘带动齿轮旋转，齿轮从而带动丝杆旋转，丝杆进而通过活动块推动书架上升或者下降，从而方便用户存取书籍，且通过竖向隔板外表面上的横向凹槽，从而可以根据书籍文献的大小自由调节横向插板的高度。