强化教学

摘要： 现阶段的语文教学应把立德树人任务贯穿课堂始终,用语文课程的人文内涵丰富学生品格,触动学生内心,促使其形成正确的世界观、人生观、价值观。树立"大语文"观,强化教学的实践性和人文性教师在教学过程中要立足国情语情,树立"大语文"观。传统的语文教学忽略了对学生进行人文教育,这就导致了人的异化。因此,教学过程中,教师要强化语文教学的实践性和人文性。

摘要： 教学保障意识是助力基础教育又好又快发展的核心理念,也是从教学、育人等全过程出发的重要意识。在传统基础教育过程中,由于偏重教学理念改革、模式创新,缺少应有的教学保障意识,影响了基础教育的稳步推进、持续改良。面对基础教育高质量发展的新要求,要坚持以学生全面、快乐成长为育人导向,通过发挥智慧教育的驱动优势、家校协同育人的支持优势,为学生提供发展个性、全面成长的学习空间。强化教学保障意识,助力基础教育又好又快发展,将实现以下价值.

摘要： 随着信息技术的不断发展和普及,多媒体技术在各科教学中得到广泛应用。多媒体与课堂教学的有机整合,有助于激发学生的学习兴趣,焕发学生的学习热情,强化教学的关键知识点,突出教学难点,有效提高课堂教学效率和教学质量。特别是多媒体辅助小学体育教学,可以极大地推动现代体育课堂教学的改革和发展。笔者结合小学体育课堂教学实践,谈谈多媒体的辅助作用。

摘要： 课程意识对教师实施课堂教学改革有着十分重要的作用,教师缺乏课程意识,不仅会导致教学改革的动力弱化、课程内容体系构建低效化,还会影响到教学改革的效果,使学生的综合素质能力无法得到全面发展。基于此,本文先简单阐述了教师在课堂教学改革中应该具备的课程意识,并针对其影响进行分析,最后提出强化教学课程意识的策略,以供参考。

摘要： 时代在发展,新时期为音乐教育赋予了新的理解和要求。尤其进入中国特色社会主义新时代,党中央和国务院对时代的教育教学工作进行了新的战略部署;对搞好新时代的教育教学提出了一系列具体要求和寄予了殷切希望。作为中小学不可缺少的课程,音乐课程在提高学生的音乐素养,陶冶学生的情操,帮助学生培养良好的意志方面发挥着不可替代的作用。我们作为音乐教育教学工作者则必须快速转变观念,做到与时俱进,在提高音乐教育教学的质量上做出具有创新性、突破性的新贡献。

摘要： 《普通高中美术课程标准》指出:“加强课程与地方经济文化的联系,强化教学与现实生活情境的关系,拓展美术课程的空间,发展学生美术学科核心素养等都具有重要的作用。”我们身边涌现出了很多“艺术范儿”的网红地,将艺术植入于商业购物中心的成功模式成为了北京的城市文化名片,造就了由公共艺术辐射的场域文化效应。

摘要： 小学是打好基础的重要阶段,小学语文中的习作是一大难点也是重点,更加需要打好基础。由于小学生的认知能力较弱且文化积累还比较少,语文写作能力处于初级阶段,因此需要教师多研究教学方法,实现更好的小学语文习作教学,让学生能够真正提升习作技能,让学生能够积极、有效的进行写作表达。

摘要： 在大学的教育中一定对时代的发展以及特征具有鲜明的融入,在我国社会的不断发展以及世界的多元变迁中,在英语的教学上对大学生加以人文精神的提升与强化越来越凸显出其对大学生综合能力的发展以及社会人才的培养具有重要意义。

摘要： 新疆艺术学院影视教育方向教学开办于2000年,是西北五省第一个开展影视教育方向教学的院校。随着时代进步,科技的发展,融媒体的兴起,以往的影视作品似乎受到了冷落,各传统媒体播出的影视节目收视率直线下降,影视教育也似乎不被看好。其实不然,虽然现在"抖音""快手"风靡一时,不可否认他们拍摄的作品短小精悍、方便快捷、各种奇闻趣事集中,形成了一个宏大的流量池。在人人都能去拍抖音的情况下,影视教育何去何从?本论文以新疆艺术学院影视教育为例,阐释在新时代影视人才培养质量如何提升的问题。

摘要： 新疆艺术学院影视教育方向教学开办于2000年,是西北五省第一个开展影视教育方向教学的院校.随着时代进步,科技的发展,融媒体的兴起,以往的影视作品似乎受到了冷落,各传统媒体播出的影视节目收视率直线下降,影视教育也似乎不被看好.其实不然,虽然现在"抖音""快手"风靡一时,不可否认他们拍摄的作品短小精悍、方便快捷、各种奇闻趣事集中,形成了一个宏大的流量池.在人人都能去拍抖音的情况下,影视教育何去何从?本论文以新疆艺术学院影视教育为例,阐释在新时代影视人才培养质量如何提升的问题.

摘要： 在当前汉语热的大好形势下,让初学汉语的外国人更快更容易地学习汉语,是汉语国际推广工作得以顺利进行的重要基础.国内各高校对外初级汉语教学都有汉语目的语的环境优势,提高教学效率的重点是进行强化教学.国内初级汉语教学不能照搬美国暑期“明德模式”的强化教学,但是在可控制的因素里,我们必须做一些反思.我们首先要正确理解汉语强化教学,即汉语强化教学不是简单的高强度反复操练.本文对初级阶段实施汉语强化教学的依据、原则、内容、方法和课程设置进行了梳理和论证,提出了一些可行的想法,以期对国内语言长期进修生初级阶段的高效教学有点帮助.

摘要： 全球化使中国面临的经济挑战、技术挑战、文化挑战,伴随着语言挑战。挑战召唤着应战。全球对话要求我们适时调整对外汉语教学模式。本文关注利用多媒体网络资源改变传统的对外汉语教学模式,让对外汉语教学新模式进入全球化的交际平台,从而使汉语的国际化传播具有话语权意义。

摘要： 本强化玻璃的评价装置具有：偏振光相位差可变构件，使激光的偏振光相位差相对于所述激光的波长变化一个波长以上；拍摄元件，以规定的时间间隔多次拍摄散射光并取得多个图像，所述散射光是通过将所述偏振光相位差变化了的激光向强化玻璃入射而发出的散射光；及运算部，使用所述多个图像，测定所述散射光的周期性的亮度变化，算出所述亮度变化的相位变化，基于所述相位变化来算出从所述强化玻璃的表面起的深度方向上的应力分布，并使用所述多个图像来测定与所述强化玻璃的强度有关的物理量。

摘要： 本应力测量装置具有：偏振相位差可变部件，能够将激光的偏振相位差相对于上述激光的波长改变1个波长以上；拍摄元件，以规定的时间间隔对通过改变上述偏振相位差后的激光入射至强化玻璃而产生的散射光进行多次拍摄，并获取多个图像；以及运算部，使用上述多个图像测量上述散射光的周期性的亮度变化，并计算上述亮度变化的相位变化，并基于上述相位变化计算上述强化玻璃的从表面起的深度方向的应力分布。

摘要： 本发明的目的在于提供一种化学强化用玻璃，其能够通过实施一次与以往同样的化学强化处理而使强度与现有的钠钙玻璃相比得以提高，且能够减少化学强化工序中产生的翘曲。本发明提供一种化学强化用玻璃，其为以基于氧化物的质量百分率计含有65％～72％的SiO

摘要： 本发明的目的是提供高速固化性与保存稳定性的平衡优异，并且，常温下的操作性和对强化纤维基材的含浸性优异的纤维强化复合材料用热固性树脂组合物、以及使用该热固性树脂组合物而成的纤维强化复合材料用预成型体、以及纤维强化复合材料。为了达到上述目的。本发明的纤维强化复合材料用热固性树脂组合物的第一方案具有以下构成。即，一种纤维强化复合材料用热固性树脂组合物，其具有[A]主剂的区域结构、以及[B]固化剂的区域结构和/或[C]催化剂的区域结构，比重为0.90～1.30，并且25°C下的动态粘弹性测定中的复数粘度η*为1×107Pa·s以上。

摘要： 本发明的课题在于提供一种纤维强化树脂用组成物，其可获得具有充分的机械强度的纤维强化树脂。纤维强化树脂用组成物包含选自于由松香系树脂、石油树脂、萜烯系树脂及环状酮‑醛树脂的氢化物所组成的组中的至少一种树脂(A)，且树脂(A)的软化点为80°C～180°C。

摘要： 本强化玻璃的评价装置具有：偏振光相位差可变构件，使激光的偏振光相位差相对于所述激光的波长变化一个波长以上；拍摄元件，以规定的时间间隔多次拍摄散射光并取得多个图像，所述散射光是通过将所述偏振光相位差变化了的激光向强化玻璃入射而发出的散射光；及运算部，使用所述多个图像，测定所述散射光的周期性的亮度变化，算出所述亮度变化的相位变化，基于所述相位变化来算出从所述强化玻璃的表面起的深度方向上的应力分布，并使用所述多个图像来测定与所述强化玻璃的强度有关的物理量。

摘要： 本应力测量装置具有：偏振相位差可变部件，能够将激光的偏振相位差相对于上述激光的波长改变1个波长以上；拍摄元件，以规定的时间间隔对通过改变上述偏振相位差后的激光入射至强化玻璃而产生的散射光进行多次拍摄，并获取多个图像；以及运算部，使用上述多个图像测量上述散射光的周期性的亮度变化，并计算上述亮度变化的相位变化，并基于上述相位变化计算上述强化玻璃的从表面起的深度方向的应力分布。

摘要： 本发明的课题在于创造使密度和高温粘度降低、并且不容易使KNO3熔融盐劣化，而且耐热冲击性优异的强化玻璃及强化用玻璃。本发明的强化玻璃是在表面具有压缩应力层的强化玻璃，其特征在于，作为玻璃组成，以摩尔％计，含有SiO250～80％、Al2O35～30％、Li2O 0～2％、Na2O 5～25％、以及K2O 0～5％，实质上不含As2O3、Sb2O3、PbO及F。

摘要： 本发明的目的在于提供一种化学强化用玻璃，其能够通过实施一次与以往同样的化学强化处理而使强度与现有的钠钙玻璃相比得以提高，且能够减少化学强化工序中产生的翘曲。本发明提供一种化学强化用玻璃，其为以基于氧化物的质量百分率计含有65％～72％的SiO

摘要： 本发明的课题在于创造使密度和高温粘度降低、并且不容易使KNO3熔融盐劣化，而且耐热冲击性优异的强化玻璃及强化用玻璃。本发明的强化玻璃是在表面具有压缩应力层的强化玻璃，其特征在于，作为玻璃组成，以摩尔％计，含有SiO250～80％、Al2O35～30％、Li2O 0～2％、Na2O5～25％、以及K2O 0～5％，实质上不含As2O3、Sb2O3、PbO及F。