弹性作业
弹性作业的相关文献在1996年到2022年内共计110篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、工艺美术
等领域,其中期刊论文109篇、会议论文1篇、专利文献141449篇;相关期刊92种,包括教学月刊(中学版)、中外交流、云南教育:小学教师等;
相关会议1种,包括2016年全国高性能计算学术年会 等;弹性作业的相关文献由108位作者贡献,包括刘秀萍、李英玲、王海平等。
弹性作业—发文量
专利文献>
论文:141449篇
占比:99.92%
总计:141559篇
弹性作业
-研究学者
- 刘秀萍
- 李英玲
- 王海平
- 王隆
- 谢守国
- 贺林平
- 马骥
- 高鹏轩
- 义少祥
- 于敏章
- 于艳丽
- 付洁
- 代树元
- 倪惠荣
- 冯冠平
- 冯智能
- 刘伊平
- 刘娟
- 刘晓东
- 刘琦
- 华利平
- 卞晔
- 吴俊
- 吴忠义
- 吴运伟
- 吴雪琪
- 周坤亮
- 周红娣
- 夏樱桃
- 夏红霞1
- 孙玉芹
- 季永红
- 宋焕平
- 席杰亮
- 常井双
- 张云霞
- 张学玲
- 张敏
- 张桂凤
- 张珠英
- 张红萍
- 张红霞
- 彭雯
- 徐同亮
- 徐焕景
- 文佳敏
- 易莲英
- 晏伯纯
- 曹俊玲
- 本刊首席时政观察员
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王静昕
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摘要:
作业是学校教学的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。“双减”背景下,教师可以根据学生的实际能力和兴趣,分别设计基础作业、分层作业和弹性作业,合理调控作业结构,优化英语作业设计,实现“减负”和“增效”。
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卞晔
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摘要:
在“双减”背景下,教育提倡“以人为本”,呼唤“减轻学生的过重课业负担”,2021年教育部出台相关文件,加强中小学生五项管理工作。其中,“作业管理”,提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。根据学情、学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,布置形式多样的作业,如科学发现、自主探究、体育健康、艺术提升、劳动教育和拓展实践等不同类型作业。在此背景下,如何优化作业管理,构建新的作业维度,成为新时代基础教育工作者思考的主题。
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刘娟
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摘要:
“双减”政策要求教师重新审视作业问题,厘清异化的作业类型,树立科学合理的作业观,同时要正确认识作业功效与作业量、年级段之间的关系,走出“作业越多,成绩越好”的误区。科学合理的作业应该是让学生“能做”“会做”“愿做”的作业。学生“能做”作业的关键是学校、教研组、教师和班主任形成合力控制好作业总量,同时用弹性作业适当调控学生的作业压力。让学生“会做”作业的关键是用好分层作业,让每一位学生不仅能完成作业,更能通过作业实现个人知识、能力体系的建构。让学生“愿做”作业的关键在于丰富作业形式,通过情景化、项目化、生活化、情感体验等形式的作业让学生的作业不再沉闷。
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张红霞
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摘要:
新课程背景下,"弹性作业模式"通过自由选择作业方式、自主评价作业效果等,让学生享有作业选择及作业设计的主动权,从而在学习中"反客为主"。"弹性作业模式"不仅能有效巩固学生所学知识,更能激发学生语文学习的自主性、独立性、选择性,提升学生思维力、创新力、实践力等多种学习能力,更好地拓宽学生语文学习的深度、宽度,从而促进学生语文素养的整体提高。这种作业模式也让教师在解决实际教学问题的同时,积极探索语文教学的新思路、新方法,提高自身的教学水平。
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李世春
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摘要:
为全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》中有关"统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量"的要求,按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"政策)提出的"提高作业设计质量""发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能""系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业",结合义务教育阶段语文学科特点和学生认知规律,笔者认为,"双减"政策下义务教育阶段语文学科高质量作业设计可以通过以下三个策略来实现。
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陈玉
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摘要:
教学中,我们要充分考虑学生的个体差异,特别是在完成作业活动中,让每个层级的学生都能有所获得。分层作业的弹性作业结构,能针对不同学习水平的学生设计不同梯度的作业,由易到难,层层递进,使不同层次的学生都能获得学习成就感,从而得到充分发展。一、实施分层作业时常见的误区当我们把目光聚焦于“分层”,努力地尝试着根据学生的差异给作业做出一些调整和改变时,我们会发现在实际操作中还是会陷入一些误区,主要有以下三方面。
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齐铁清
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摘要:
作业是学生学习的重要组成部分。因个体差异导致学生完成作业时间不一致而造成个别学生课业负担过重的现象已经引起社会广泛关注。解决这一问题的关键是个性化问题要个性化处理,实施分层、弹性和个性化作业是减小差异的最好办法,需要注意的问题是要慎重操作,谨防操作不当给学生带来的心理负担。实施软性分层、隐形弹性和多元个性化作业,让学生在不知不觉中通过不同的途径完成相同的学业,能从根本上解决学生作业负担过重问题,保证学生身心健康成长。
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李英玲
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摘要:
随着语文学科教学改革的深入,探索灵活、有效的作业成为了当下教学改革的主题.通过多元化作业的探索,把学生从复杂、重复的作业中解放出来,可以让学生有更多的时间开展科学研究,进行特长学习.文章通过对拓展作业、留白作业、弹性作业、社会实践作业、课本剧作业的探索,丰富小学语文作业形式.
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李英玲
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摘要:
随着语文学科教学改革的深入,探索灵活、有效的作业成为了当下教学改革的主题。通过多元化作业的探索,把学生从复杂、重复的作业中解放出来,可以让学生有更多的时间开展科学研究,进行特长学习。文章通过对拓展作业、留白作业、弹性作业、社会实践作业、课本剧作业的探索,丰富小学语文作业形式。
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摘要:
2月23日,教育部召开新闻发布会,介绍2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。基础教育司司长吕玉刚表示,要着力强化学生作业管理。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业,及时做好反馈,注重加强面批讲解,认真分析学情,对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业,不得要求家长检查、批改作业。
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刘晓东;
文佳敏;
赵晓芳;
罗刚;
刘琦
- 《2016年全国高性能计算学术年会》
| 2016年
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摘要:
传统高性能计算同云计算结合使得作业调度呈现出新的需求,传统高性能计算主要关注集群资源利用率和作业吞吐量,云环境下的高性能计算需要兼顾租户公平性.为此本文提出了一种多租户环境下弹性作业的公平调度算法(FSEJ),具有租户和作业两级公平策略.FSEJ已在中国石油东方地球物理公司(BGP)的处理解释一体化软件系统GeoEast中实现,用于调度大规模的地震勘探作业.实验数据表明:相比于先来先服务算法(FCFS),该算法为租户提供了最低配额保障,集群资源利用率提高了5%,在通常工作负载下作业响应速率提高了20%;相比于非共享公平算法(Noshare Fair),集群资源利用率提高了10%,在通常工作负载下作业响应速率提高了40%.