张伯苓

摘要： 在中国的教育版图上,大家常念叨的是“北清复交”,还有一个学校的名字,大家听到后一样肃然起敬,这个名字叫“南开”。

摘要： 一部回溯民国先生的十集纪录片,共鸣了隔代不相逢的后生们,《先生》聚焦民国国家讲坛上的大家身影,揭示中国教育的宏观走向和个性榜样,梳理中国教育百年间的重大事件、观念嬗变,旨在溯源问脉,固本图新。十集选定的十位人物是:蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪。

摘要： 教育宛如原野上的耕种,秋天收获的辉煌与喜悦,缘于春天一丝不苟的播种,缘于教师们对学生纯洁的爱、永恒的信念与无私的奉献。20世纪初,教育界有“北南开,南春晖”之誉,分指张伯苓先生创办的南开中学与经亨颐先生设立的春晖中学。春晖中学由乡贤陈春澜捐资20万,委托教育家经亨颐创办。校园坐落于浙江上虞市象山脚下的白马湖畔,俞平伯先生说:“春晖校址殊佳,四山拥翠,曲水环之。菜花弥望皆黄,间有红墙隐约。”1922年10月,春晖中学正式开学,次年兼收女生,开浙江省中等学校男女同校之先河。学校贯彻“智、德、体、美、群”全面发展的教育原则,以“与时俱进”为办学原则和校训。

摘要： 民国时期的南开大学是中国近代私立大学的一座丰碑,张伯苓是铸造这座丰碑的关键之人。然而,1946年私立南开大学变成了国立南开大学。这究竟是怎么一回事呢?围绕权力让渡与资源获取,通过关键性、典型性事件,金国详细研究了南开大学及其关键人物张伯苓,描述了民国时期南开大学的发展历程,揭示了张伯苓的角色困顿与抉择。

摘要： 作为我国近代著名的爱国主义教育家,张伯苓终其一生积极践行教育救国。他于1935年9月17日在南开大学开学典礼上提出发人深省的“爱国三问”,激发师生的爱国斗志,影响极其深远。在当今世界正在经历的百年未有之大变局中,中国持续快速发展,中华民族伟大复兴不断前进,成为稳定世界格局的主要力量。通过用当代眼光审视张伯苓的“爱国三问”,深入分析其形成的时代背景与具体的实践基础,寻找其中的教育意蕴,并结合当下国情运用到当前的爱国主义教育之中,让当代青少年形成更明确的身份认同感;弘扬爱国主义主旋律,培育青少年学生的家国情怀;明确责任担当,践行青少年的报国之志。

摘要： 1937年8月,张伯苓出任西南联大校长。上任之初,张伯苓决定扩大学校图书馆的规模,于是招聘一批图书管理员。招聘启事贴出去不久,就有不少人来应聘。这天,张伯苓和助手黄钰生会见了一名应聘者。这个40多岁的中年男人,穿着很寒酸。谈话后不久,他问张伯苓:“如果我来这里上班,不知道张校长能付给我多少薪水?”

摘要： 张伯苓,原名寿春,中国近代教育先驱,南开大学创办人及首任校长。他一生实践教育救国,先后创办了天津南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学,接办四川自贡蜀光中学,形成了著名的南开教育体系,培养了大批栋梁之材。张伯苓先生不仅是爱国教育家,还是中国奥林匹克运动的首倡者之一,他为推动中国体育运动事业的发展竭诚努力了一生,被誉为“中国注重体育第一人”。

摘要： 抗战时期,南迁的国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学合并成为西南联大。南开校长张伯苓与清华校长梅贻琦有师生之谊。西南联大成立之初,张伯苓诚恳地对北大校长蒋梦麟说:“我的表,你戴着。”这是天津俗语“你做我的代表”的意思。蒋梦麟则表示,在西南联大,我不管就是管。

摘要： 1904年,严修、张伯苓在原严氏家馆的基础上创办了“私立中学堂”。十五岁的梅贻琦考入该校,此时他未来的妻子韩咏华也在严家院内读书。韩咏华1893年出生于天津“八大家”之首的“天成号韩家”。

摘要： 近代在天津成立的系列南开学校成为张伯苓实践"三育并进,体育为先"教育理念的重要平台,其体育思想对民国时期的院校办学产生深远影响.张伯苓注重学生的德智培养和体育锻炼,为其他学校的体育教育提供了办学经验,使体育在近代学校中得以推广和普及.此外,张伯苓对奥运会积极引介,在南开学校培育奥林匹克精神,并协助中国运动员参加奥运会比赛,同时为中国申办奥运积极奔走.张伯苓的体育思想及其实践不仅推动了近代体育教育的发展,对近代中国体育事业的发展也意义深远.

摘要： “土货化”是张伯苓创建南开大学的指导思想,也是符合当时中国国情的办学方针.这个办学方针是将中国历史、社会作为学术背景,目的是解决中国实际问题,围绕人才培养的目标和方法、课程设置、研究机构的设立等方面进行落实.因此,研究“土货化”办学方针的形成过程及其内涵,了解贯彻落实“土货化”方针的具体内容,将“土货化”的办学方针作为创办教育的起点，结合社会需要，培养为国家、社会服务的人才，才是发展高等教育的正确方向。

摘要： 张伯苓在中国近代体育史具有举足轻重的地位，他以天津基督教青年会董事长和教育家等身份进入体育界，在体育思想的倡导、体育竞赛的组织、体育社团的建立、体育设施的建设、奥林匹克运动的传播和女子体育的重视等方面为近代中国体育作出了突出的贡献。

摘要： 本文通过对《重读张伯苓》一书的详细研究，探究了教育家具有的职业素养，包括至诚笃行的办学思想,升华了学校的办学理念,凝练了学校的办学特色,确立了学校的发展定位,优化了学校的办学目标;务实创新的教育实践,受益终身的品行教育,以“穿着细节”“语言细节”“行为细节”“课堂细节”为主要内容的四大板块训练，在适当的时期加以强化,使学生真正做到将文化外化为文明.真诚的教育家,应该是像张伯苓先生那样无私献身于教育事业的人,是一种既懂得教育的规律性,又懂得科学知识、关心下一代人健康成长的大师.教育者只有怀着永不满足的理想,才能创造出新时期的优质教育,为中国教育注入活力。

摘要： 本文通过对南开大学馆藏文献进行整理，对张伯苓的诚信人格魅力的表现进行了综述，概述了其教育思想，并对其成就进行了评价。