弗兰德斯互动分析系统

摘要： 幼儿园科学领域中良好的师幼互动可以有效提高教学质量,本研究通过弗兰德斯互动分析系统从课堂教学的基本结构、师幼情感氛围、教师教学倾向等方面分析师幼言语互动的质量。研究发现:科学领域集体教学活动中存在教师高控、幼儿被动、自由探究时间少等问题。基于此,提出以下建议:选择幼儿感兴趣的内容激发探究兴趣、提供充足时间和新颖材料维持探究兴趣、引导幼儿交流探讨促进探究深化。

摘要： 弗兰德斯互动分析系统是研究教师课堂教学行为的经典模式。本文基于弗兰德斯互动分析系统,对小学数学主题式学习课堂中教师的教学行为进行了研究,分析了本课堂中师生言语结构、学生活动参与特点以及师生回答特点,并在此基础上提出了四点教学建议:第一,给予充分思考,积极表达观点;第二,关注课堂参与,激发探究思维;第三,把握课堂节奏,有效利用时间;第四,转变师生角色,促进共同发展。

摘要： 弗兰德斯互动分析系统(FIAS)是一种定量的课堂观察方法,虽然有不少学者对其进行过修改,但都基于传统3秒取样的记录法,因此FIAS的操作仍然较为繁琐和不便。文章对该系统进行了创新改进,开发了基于事件记录的弗兰德斯互动分析系统(ERFIAS),并以《光合作用》公开课为例进行应用。通过与传统方法获得的数据比较得知,改进后的操作系统具有以下特点:能够满足传统系统中对课堂观察的需求;可减少79%的编码记录工作;可提高持续性动作编码的65.87%、动作切换编码15.89%的精确度,多捕捉14.67%的数据;平均每次手工记录的信息量为传统方法的546.05%。并证明了ERFIAS能够弥补传统FIAS的缺陷,为进一步改进利用弗兰德斯互动分析系统等课堂观察工具提供了思路与样例。

摘要： 弗兰德斯互动分析系统(FIAS)是一种定量的课堂观察方法,虽然有不少学者对其进行过修改,但都基于传统3秒取样的记录法,因此FIAS的操作仍然较为繁琐和不便.文章对该系统进行了创新改进,开发了基于事件记录的弗兰德斯互动分析系统(ERFIAS),并以《光合作用》公开课为例进行应用.通过与传统方法获得的数据比较得知,改进后的操作系统具有以下特点:能够满足传统系统中对课堂观察的需求;可减少79％的编码记录工作;可提高持续性动作编码的65.87％、动作切换编码15.89％的精确度,多捕捉14.67％的数据;平均每次手工记录的信息量为传统方法的546.05％.并证明了ERFIAS能够弥补传统FIAS的缺陷,为进一步改进利用弗兰德斯互动分析系统等课堂观察工具提供了思路与样例.

摘要： 弗兰德斯互动分析系统是课堂教学行为量化分析的经典方法.本文借助该系统,对高中地理课堂教学行为进行研究,分析样本课堂的师生语言结构、教师教学风格、学生活动参与特点以及师生情感互动特征,并根据分析结果提出转变教师主宰角色,注重培养学生主观能动性等教学建议.

摘要： 批判教育学是培养学生批判性能力、批判精神的重要手段.文章以批判教育学为视角,运用改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)对高中英语口语课堂教学中师生言语互动行为、教学倾向等进行分析,发现接受批判教育学理论培训的教师在口语教学中能采用"提问式"进行教学,教师的语言比率更高,提问数量更多,提问题指向明确,能够提出让学生批判性思考的问题,使批判能力得到锻炼和养成.

摘要： 师生互动是改变传统教学结构与教学方法的一种重要途径,同时,优质课堂是提升教师专业能力的理想途径.文章介绍了弗兰德斯互动分析系统,并运用其改进后的编码系统结合课堂观察,对信息技术优质课堂师生互动行为进行了定性和定量分析,总结了优质课堂教学的特征,为新教师提供教学参考,以期对信息技术课程教学有所帮助,提高课堂教学效果.

摘要： 目的 探究互动教学模式在中医内科学的应用效果.方法 选取2017年—2018年第二学期中医专业2个班的120名学生作为研究对象,每个班60名.中医专业1班采用传统的授课方式,中医专业2班采用互动课堂授课.运用弗兰德斯互动分析系统(Flanders interact analysis system,HAS)比较2个班的教师语言比率、学生语言比率、课堂沉默比率、教师对学生的影响比率、教学效果及综合教学测评分数.结果 中医专业2班的教师语言比率和课堂沉默比率低于中医专业1班,学生语言比率高于中医专业1班,差异有统计学意义(P＜0.05);中医专业2班教师对学生积极影响/消极影响占比低于中医专业1班,差异有统计学意义(P＜0.05);中医专业2班的综合教学测评分数高于中医专业1班,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 互动教学模式在中医内科学中的应用,能提高学生在课堂上的语言比率、教师对学生的影响及学生的综合教学测评分数,效果较好,可在中职医学院校推广应用.

摘要： 研究基于利用弗兰德斯互动分析系统分析幼儿园集体教学活动,借助其量化的数据分析包含师幼情感氛围、活动结构分析、教师活动倾向分析在内的师幼言语互动质量,并利用观察,案例分析的质性研究方法对弗氏系统分析的结果加以解释。运用量化研究和质性研究相结合的范式深度剖析影响幼儿园集体教学活动中师幼言语互动的主要因素。提出幼儿园集体教学活动中师幼言语互动的有效路径:营造宽松的环境氛围,促进幼儿主动参与;加强教学专业反思,提升言语教学技能;鼓励幼儿主动发言,及时给予正确反馈。

摘要： 弗兰德斯互动分析系统是一种著名的课堂分析技术。它是用于记录和分析课堂中师生语言互动过程及其影响的一种观察技术。本文以采用合作学习方式的小学信息技术课堂为研究对象,结合改进后的弗兰德斯互动分析系统,对这样的课堂进行定量和定性分析,总结出教学特征,为在一线工作的中小学信息技术教师提供借鉴和帮助。

摘要： 课堂教学行为的分析评价是按照一定的教学目标,运用合理可行的评价方法,对课堂教学过程和成果给予科学的分析和判断,从而为教师改进教学、提高教学质量提供可靠的信息和科学依据.本研究利用改进型弗兰德斯互动分析系统对六节优质物理课的课堂教学过程进行了客观的数据分析和定性的描述,从课堂结构、教师倾向、师生互动模式等方面做了分析和研究,在此基础上,总结出优质课的特点,试图为中小学一线教师提供借鉴与参考.

摘要： 通过对课堂教学过程中语言行为的分析可以更好地总结教学经验,促进教学水平的提高.本文采用弗兰德斯互动分析系统——课堂行为分析技术来分析4位青年教师的大学化学课堂教学过程.通过数据分析和结果判断,弗兰德斯互动分析系统较细致地分析了课堂中教师和学生语言行为,而且非常准确地总结出不同教师的教学特征.

摘要： 媒体技术的更新促进了课堂教学环境的变迁,在新媒体技术环境下只有不断优化弗兰德斯互动分析系统,才能持续地发挥其教育应用价值.本文以弗兰德斯互动分析系统及其局限性为基础,梳理了国内学者对弗兰德斯互动分析系统的优化和改进,研究发现已有学者对FIAS的改进仍存在改变了FIAS原有分析矩阵结构和割裂了技术与教育之间关系两大问题.借鉴技术哲学思想,构建了基于信息技术的课堂互动分析模型,并以此为理论框架,以教学应答系统教学应用为例,设计了基于ARS的课堂互动双编码分析模型(ARSIAS),克服了已有FIAS编码改进中存在的两大问题.基于信息技术的课堂互动分析模型还可调整、延伸至新媒体技术环境下的课堂互动教学分析和评价中.

摘要： 2010年中国大陆掀起了一股国外名校公开课的淘课热潮.2011年七月教育部启动了精品视频公开课建设项目,在建设过程中,如何保证教学视频的高质量呢?文章主要以网络上火爆流行的网易视频公开课频道中哈佛大学的《公正》课中的第一集为例,利用FIAS工具从课堂教学结构,师生情感交流,教师教学管理三个方面对其进行课堂教学行为分析,在教学理念和方法,教师管理方法两个方面得到了一些启示,希望可以给国内正在开展的精品视频公开课的建设提供宝贵的经验.

摘要： 2010年中国大陆掀起了一股国外名校公开课的淘课热潮.2011年七月教育部启动了精品视频公开课建设项目,在建设过程中,如何保证教学视频的高质量呢?文章主要以网络上火爆流行的网易视频公开课频道中哈佛大学的《公正》课中的第一集为例,利用FIAS工具从课堂教学结构,师生情感交流,教师教学管理三个方面对其进行课堂教学行为分析,在教学理念和方法,教师管理方法两个方面得到了一些启示,希望可以给国内正在开展的精品视频公开课的建设提供宝贵的经验.

摘要： 2010年中国大陆掀起了一股国外名校公开课的淘课热潮.2011年七月教育部启动了精品视频公开课建设项目,在建设过程中,如何保证教学视频的高质量呢?文章主要以网络上火爆流行的网易视频公开课频道中哈佛大学的《公正》课中的第一集为例,利用FIAS工具从课堂教学结构,师生情感交流,教师教学管理三个方面对其进行课堂教学行为分析,在教学理念和方法,教师管理方法两个方面得到了一些启示,希望可以给国内正在开展的精品视频公开课的建设提供宝贵的经验.

摘要： 2010年中国大陆掀起了一股国外名校公开课的淘课热潮.2011年七月教育部启动了精品视频公开课建设项目,在建设过程中,如何保证教学视频的高质量呢?文章主要以网络上火爆流行的网易视频公开课频道中哈佛大学的《公正》课中的第一集为例,利用FIAS工具从课堂教学结构,师生情感交流,教师教学管理三个方面对其进行课堂教学行为分析,在教学理念和方法,教师管理方法两个方面得到了一些启示,希望可以给国内正在开展的精品视频公开课的建设提供宝贵的经验.

摘要： 本发明涉及一种弗兰西斯水轮机或其他的根据弗兰西斯原理建造的机器；带有叶轮，该叶轮具有叶片；带有螺旋壳体，该螺旋壳体包围叶轮；带有横梁环，包括多个横梁；带有较大的横梁的内部的导向叶片环，该导向叶片环连接在横梁环的下游。本发明的特征在于，设置有外部的导向叶片环，导向叶片环连接在横梁环下游；从螺旋的起端开始，横梁环的一部分以较大的横梁在叶轮的周缘的一部分上延伸，横梁环的一部分以较小的横梁在叶轮的其他周缘上延伸，直至螺旋的末端。

摘要： 本发明涉及一种仿骨哈弗斯系统生物活性支架及其制备方法和应用，所述仿骨哈弗斯系统生物活性支架包括：中空柱、位于中空柱的中空腔内的网状结构、以及形成于中空柱的实心部分内的一个以上的管，所述生物活性支架的材质为生物活性材料。

摘要： 本发明涉及一种弗兰西斯水轮机或其他的根据弗兰西斯原理建造的机器；带有叶轮，该叶轮具有叶片；带有螺旋壳体，该螺旋壳体包围叶轮；带有横梁环，包括多个横梁；带有较大的横梁的内部的导向叶片环，该导向叶片环连接在横梁环的下游。本发明的特征在于，设置有外部的导向叶片环，导向叶片环连接在横梁环下游；从螺旋的起端开始，横梁环的一部分以较大的横梁在叶轮的周缘的一部分上延伸，横梁环的一部分以较小的横梁在叶轮的其他周缘上延伸，直至螺旋的末端。

摘要： 本发明涉及一种仿骨哈弗斯系统生物活性支架及其制备方法和应用，所述仿骨哈弗斯系统生物活性支架包括：中空柱、位于中空柱的中空腔内的网状结构、以及形成于中空柱的实心部分内的一个以上的管，所述生物活性支架的材质为生物活性材料。

摘要： 本发明公开了一种灵活性强的艾斯兰德模组，包括竖模组、弧形模组和横模组，所述竖模组、弧形模组和横模组均通过连接机构相互连接，两个所述竖模组相对的一侧均通过连接螺丝连接有框架，所述框架的两侧内侧壁均设有连接螺丝对应的第一安装凹槽。本发明中，通过横模组、竖模组、弧形模组和连接机构的配合作用，达到了横模组、竖模组和弧形模组可以通过连接机构组合形成艾斯兰德模组，且组合形成的艾斯兰德模组的高度和宽度均可以进行调节，有利于提高该艾斯兰德模组的适用性；通过调节杆、竖模组、支脚和调节螺丝的配合作用，达到了拧动调节螺丝可以调节调节杆延伸出竖模组的长度，可以对艾斯兰德模组在展台上的高度进行微调。

摘要： 本发明公开了一种能够提高兰德瑞斯猪仔猪成活率的母体饲料添加剂，是由按照重量份计的以下原料制备得到的：松针粉20‑25份、芒硝15‑18份、海带粉15‑18份、沸石14‑16份、桔皮粉14‑16份、常青素12‑15份、硫酸锌8‑12份、蚯蚓粉8‑10份、王不留行6‑10份、天花粉6‑8份、黄芪5‑7份、僵蚕5‑7份、通草4‑6份、五加皮4‑6份、桑寄生3‑5份、狗脊3‑6份、千年健2‑5份、雪莲花2‑4份、当归15‑22份、黑豆16‑18份；并提供了其制备方法。本发明的有益效果为：本发明提供的能够提高仔猪成活率的母体饲料添加剂，大幅提高了母体和仔猪的体质，相较于现有饲料添加剂，更易吸收，且营养丰富，见效快，伤害小，经试验证实，能够提高仔猪成活率5‑10个百分点，市场前景良好。

摘要： 本发明涉及一种圆柱形钻头(1)，其包括位于钻头圆周上的至少一组周向切削刃(6)；其中，所述圆周以纵向旋转轴线(R)为中心；每组周向切削刃(6)包括至少两个周向切削刃(7、7'、7"、7'")；以及所述至少两个周向切削刃(7、7'、7"、7'")具有距所述纵向旋转轴线相互不同的径向距离。

摘要： 本发明提供一种弗拉斯脆点仪及其试验方法，所述弗拉斯脆点仪包括应变控制装置、声控测试装置、容器底座装置和温度控制装置，通过应变控制装置与声控测试装置配合使用，提供匀速移动的力拉弯薄钢片，使得薄钢片上的沥青试样均匀的进行弯曲压缩，声控测试装置测定沥青试样的温度和脆裂时的分贝值，得到较为准确的试验结果；通过容器底座装置和温度控制装置控制平行试验过程中的初始温度，且对试验过程中发生的温度变化进行调控，减小试验的误差，有效提高试验的精准度。

摘要： 本实用新型公开了一种灵活性强的艾斯兰德模组，包括竖模组、弧形模组和横模组，所述竖模组、弧形模组和横模组均通过连接机构相互连接，两个所述竖模组相对的一侧均通过连接螺丝连接有框架，所述框架的两侧内侧壁均设有连接螺丝对应的第一安装凹槽。本实用新型中，通过横模组、竖模组、弧形模组和连接机构的配合作用，达到了横模组、竖模组和弧形模组可以通过连接机构组合形成艾斯兰德模组，且组合形成的艾斯兰德模组的高度和宽度均可以进行调节，有利于提高该艾斯兰德模组的适用性；通过调节杆、竖模组、支脚和调节螺丝的配合作用，达到了拧动调节螺丝可以调节调节杆延伸出竖模组的长度，可以对艾斯兰德模组在展台上的高度进行微调。

摘要： 本发明提供一种弗拉斯脆点仪，其包括应变控制装置、声控测试装置、容器底座装置和温度控制装置，通过应变控制装置与声控测试装置配合使用，提供匀速移动的力拉弯薄钢片，使得薄钢片上的沥青试样均匀的进行弯曲压缩，声控测试装置测定沥青试样的温度和脆裂时的分贝值，得到较为准确的沥青脆点温度；通过容器底座装置和温度控制装置控制平行试验过程中的初始温度，且对试验过程中发生的温度变化进行调控，减小试验的误差，有效提高试验的精准度。