引路人
引路人的相关文献在1966年到2022年内共计834篇,主要集中在教育、中国文学、世界文学
等领域,其中期刊论文830篇、会议论文1篇、专利文献337篇;相关期刊572种,包括学园、成才之路、青少年日记等;
相关会议1种,包括第二届中国学校体育科学大会等;引路人的相关文献由863位作者贡献,包括徐丁焕、本刊编辑部、王海滨等。
引路人
-研究学者
- 徐丁焕
- 本刊编辑部
- 王海滨
- 郭丽莎
- 高林福
- 刘东辉
- 刘庆
- 刘沥
- 刘芳
- 唐霞
- 宁珍琦
- 常潇方
- 张亚
- 张波
- 彬彬
- 彭迎
- 徐晨
- 徐珂
- 施帅男
- 无1
- 李秋实
- 李莹
- 杨勇
- 杨晶
- 杨玲凤
- 欧阳欢
- 水伯勋
- 王雨欣
- 王静娴
- 程风霞
- 罗崇燕
- 胡志伟
- 胡静芳
- 苏景容
- 葛新斌
- 蔡庆权
- 袁红梅
- 许晋仙
- 谷小平
- 贺美玉
- 赵旭
- 邱桂兰
- 陈湘柳
- 高小红
- 魏华
- 黄金珍
- LI Yan
- LI Yun
- siga·杨
- 丁娟
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吴应华
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摘要:
习主席强调:“办好中国的事情,关键在党,关键在人,关键在领导干部。”领导干部是一个单位建设发展的主心骨、领头雁,是各项事业成功的重要保证,要不断增强五种能力,练就担当作为的宽肩膀、干事成事的真本领。一、要有先知先觉的预见力预见力是一个领导干部战略思维的重要体现。领导干部是一个单位建设发展的引路人,要有草摇叶响知鹿过、松风一起知虎来、一叶易色而知天下秋的预见力,当好先知先觉的领导者。一要把握发展大势。古人云,不谋全局者,不足谋一域。
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刘杭;
马鹤源;
袁晶
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摘要:
随着信息化教育的不断发展,部分高校教师在师生关系、教育教学及自我定位方面产生了不同程度的思想认识偏差,对自我角色定位不够清晰准确,这不仅阻碍了自身和学生的成长,也严重影响了高校教育教学质量。文章分析教育信息化的特点及其价值,剖析教育信息化背景下高校教师角色迷失现状,并探索教育信息化对高校教师的角色定位要求,以期为高校教师提供借鉴和参考,使其成为新时代优秀的教书匠和引路人。
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厉飞
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摘要:
由于刘巍在营口市的驻镇工作还未结束,只能约在周末进行采访。之前看过他的照片,印象是瘦高。采访结束后,感受更深的是"高"——境界高,这正是他能从全国众多高校辅导员中脱颖而出获评"最美"的重要底蕴。"我的手机24小时开机,学生有紧急情况,不论多晚,都可以打电话。"刘巍的这句话,饱含着对学生的爱意,而他的更多爱意,是用行动表达出来的。
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涂玉霞;
方菊
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摘要:
类比思想是一种重要的数学思想,更是一种重要的数学方法。所谓类比,指以同类事物或相近性质为基础进行比较推理,以了解新事物的一种思想方法。计算教学中,有很多类比思想方法的具体运用,如运算方法的类比、解决问题方法的类比等。本期,我们讨论在计算教学中,如何更好地培养学生的类比思想,并运用类比思想方法解决问题。
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薛玉婕;
王钢
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摘要:
“引路人”是美国成长小说的重要构成要件。通常情况下,“引路人”可分为三种:正面人物、自然神灵和反面人物。在马克·吐温的成长小说代表作《哈克贝利·费恩历险记》中,“引路人”形象同样明显而突出。作为“正面人物”的吉姆使哈克能够辩证看待现存价值观念,加速形成明辨是非的认知能力,使其完成从附和主流意识到拥护种族平等的思想嬗变;作为“自然神灵”的密西西比河使哈克从澄莹的河水中获取顺应本性自然的力量,涤荡哈克意识中残留的社会规约,从而使其产生对理想生存方式的渴求;作为“反面人物”的“国王”和“公爵”则展现了人性的丑恶,为哈克的成长提供了反面的参照,深化了哈克对社会准则与人性的反思。小说中的“引路人”随着哈克的“出走”与漂泊,对其心智与思想的发展成熟产生连续不断的功用,是哈克最终收获成长的关键。作家通过“引路人”的设置,意在表达对社会主流话语的反思与对儿童思想正确引导的呼吁。
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杨玉洁
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摘要:
作为一名高中班主任,我始终秉承“用心管理,用爱引领”的教育信念,努力挖掘每个孩子的潜能,自觉担负起青年引路人的责任。下面我从日常管理的几个片段分析班级管理工作。班风及纪律整顿一天,纪律委员小A来办公室找我,给我看了某个同学给她的字条,上面写着:“不要向老师告发我,否则我让同学孤立你。”还有一次,她因为在课上制止好朋友说话而导致两人产生矛盾。说着说着,小A哭了起来。
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杨洪菊
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摘要:
学习兴趣一宜是学生、家长、教师普遍重视的话题,激发、培养和保持学生的学习兴趣是高中教师必须高度重视的问题。尤其是班主任,负责班级学生的全面工作,学习兴趣问题有可能是班级“牵一发而动全身”的关键。因此,班主任要做提高学生学习兴趣的引路人。
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张慧
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摘要:
在小学教育阶段,语文学科是众多学科的基础,在学校教育中占有及其重要的地位,小学语文知识涵盖了五方面的知识:字、词、句、段、篇,其中阅读教学贯穿在一至六年级的语文教学中,在平时的教学工作中,我一直在对阅读教学进行探究,对此,在小学语文阅读教学中我也有一些心得体会,现总结如下。一、转变教育观念,明确阅读教学目标教师是学生学习道路上的引路人,教师的教育观念直接影响学生的学习效果,因此,要解决当前小学阅读教学中遇到的问题,必须首先从教师的教育观念入手。
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刘盼盼
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摘要:
在我国现代素质教育观的要求下,教师不只是传授学生基本知识的教育者,更是促进学生整体人格素质健康成长与学生个性健全发展的促进者和人生的引路人。高中是学生培养正确的世界观、人生观、价值观的重要阶段。尤其是对于高中政治来说,学生可以在学习过程中获得更多的学科知识与理论经验。
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姜茜昱;
吴安华;
孟秀娟
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摘要:
•学者立心•问:你是如何进入医院感染控制(以下简称“院感”)这个领域的?吴安华:1985年,我从湖南医学院(中南大学湘雅医学院前身)毕业并留校工作,硕士生、博士生阶段师从张铮教授,打下了较好的学科和实践基础。