引导路径
引导路径的相关文献在2000年到2022年内共计179篇,主要集中在信息与知识传播、教育、社会学
等领域,其中期刊论文145篇、会议论文1篇、专利文献62000篇;相关期刊127种,包括现代交际、新西部(下旬刊)、经济与社会发展等;
相关会议1种,包括全国第六届电子测量与仪器学术报告会等;引导路径的相关文献由251位作者贡献,包括大月隆行、野村修治、李晓华等。
引导路径—发文量
专利文献>
论文:62000篇
占比:99.77%
总计:62146篇
引导路径
-研究学者
- 大月隆行
- 野村修治
- 李晓华
- 秦春达
- N.V.萨让沙
- 刘振
- 前田彰
- 周小乐
- 周雪婷
- 坂本宏
- 宁敏
- 小池直树
- 张文星
- 彭宇
- 徐甜
- 易雯
- 朱塞佩·蒙蒂
- 李和万
- 李楠
- 李淮州
- 杜钧
- 松永高幸
- 楼松年
- 段丹东
- 汪勇刚
- 沈自友
- 熊维
- 王媛璘
- 王寅
- 王通晓
- 翟晶晶
- 荣誉
- 见谷光弘
- 贾龙
- 郝雪
- 陈光磊
- 陈达
- 陶志欢1
- 雷蕾
- 鲁丹
- 鲍照
- 丁文政
- 任文杰
- 任欢
- 任轶楠
- 何娜
- 何永
- 余彪
- 侯倩
- 俞大辉
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塞依丁·海米提
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摘要:
通过多视角、深层次挖掘上海高校新疆籍少数民族大学生就业价值取向现状及影响因素,研究了少数民族大学生就业价值取向的引导路径及策略。结果表明:在当前经济快速发展,就业压力居高不下的大环境下,上海高校新疆籍少数民族大学生的就业价值取向呈现盲目追求薪资待遇、观念保守、意向就业区域趋于城市化、不愿扎根基层等特点。因此,高校应在少数民族就业价值取向的引导工作中担负补偏救弊的现实重任,以帮助和引导大学生树立远大目标和理想信念,指明职业的前进道路和方向。
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唐知然
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摘要:
实现碳达峰、碳中和,是党和国家作出的重大战略决策,是构建人类命运共同体的庄严承诺。《国务院关于印发2030年前碳达峰行动方案的通知》提出“十四五”期间,绿色生产生活方式得到普遍推行;“十五五”期间,绿色生活方式成为公众自觉选择。青少年在实现“双碳”目标中扮演着极为重要的角色,既是创新方案的贡献者,也是目标实现的践行者,还是气候风险和损失的承担者。本文通过探究青少年绿色生活方式现状、影响及原因,就如何教育引导青少年自觉选择绿色生活方式提出策略与建议。
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沈永真;
余彪;
冯小卫
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摘要:
随着大学生毕业人数的逐年增长,大学生就业问题也随之突出,这与乡镇建设人才匮乏形成了矛盾,因此,引导大学生返乡创业成为现阶段下的一种新思路,可以在解决大学生就业问题的同时为乡村振兴注入高素质人才力量,消解城乡二元结构下的诸多问题。受现实因素的影响,大学生返乡意愿不强成为达成这一目标的主要阻力,需要加以疏通引导,文章通过分析陕西大学生群体的返乡创业价值取向,对其影响因素展开探讨,并据此提出引导方案,以供参考。
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张鹏飞;
戚帅琳
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摘要:
新时代国有企业发展改革稳中向好,特别是党史学习教育开展以来,媒体与舆论成为助力党史学习教育的第二课堂,担负着深入阐释党的有关政治理论、路线方针政策和有关学习教育要求的使命,新时代条件下研究国有企业的舆论引导路径是一项重要的课题。
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李艳;
张乐才
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摘要:
把握新的社会阶层人士思想动态,引导其形成健康的经济发展态度,是新时代统一战线工作的着力点与创新点。新时代引导新的社会阶层人士形成健康的经济发展态度,应在对新的社会阶层人士经济发展态度基本认知和研判基础上,着力在整合工作资源、加大学习培训、营造良好环境和优化引导方式等方面下功夫。
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徐文越
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摘要:
当代中国青年精神生活呈现出一种复杂性,其中包含现代性与传统性的交融,思想资源供给的多元,还面对着开放网络空间以及各种新兴媒介的影响。这些在给当代青年精神生活赋予多彩画面的同时,也蕴含了诸多风险和挑战。在凸显引导重要性的同时,又必须有着总体的解读视角与分析框架。因为单纯的现代性视角或实证分析并不足以具有一种穿透力和超越性,而须以历史唯物主义的视野来更为深入地把握住当代青年精神生活的社会历史境域,由此给出现实的引导路径。
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贤娟;
胡婷婷
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摘要:
智能技术的不断革新与传播媒介的再生产进化,突破了传统的符号体系、文本格式、物理载体、感官传输和思想冲击等多维度的知识框架。在智能时代背景下探索红色基因中的教育内涵与价值是文化建设里必不可少的议题。从智能时代红色基因教育传播方式作为切入口,从教育的本源、教育的价值以及引导路径三个角度进行探究,提出赋予技术时代的教育新范式。
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单旭梅
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摘要:
自高中政治学科新课程标准颁布以来,核心素养中政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与的培养与落地成当前迫切想要在课堂上达成的素养与目标。结合现实来看,如何能够在兼顾应试教育对政治课堂的知识要求的同时又能引导学生深度学习从而达到学科素养要求的核心素养培育,是目前亟待探讨的话题。
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罗金虎
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摘要:
随着新课程改革的不断推进,高中地理改革当中需要注重提高学生的自主学习能力,使得学生思维不断进阶。而要想推动学生的思维进阶,教师就需要探寻更加有效的方法。基于此,主要对思维进阶进行了阐述,并且对高中地理教学现状进行了分析,提出了指向思维进阶的高中地理学习引导路径,以帮助学生更好地对地理知识进行学习。