引导法
引导法的相关文献在1985年到2022年内共计175篇,主要集中在教育、体育、外科学
等领域,其中期刊论文170篇、专利文献123604篇;相关期刊152种,包括思想政治工作研究、天津教育、新课程(教研版)等;
引导法的相关文献由204位作者贡献,包括吴伟、苏晓芳、吴狄等。
引导法—发文量
专利文献>
论文:123604篇
占比:99.86%
总计:123774篇
引导法
-研究学者
- 吴伟
- 苏晓芳
- 吴狄
- 姜薇
- 张种霞
- 徐陈辉
- 房玉俊
- 杨平晖
- 林雅霜
- 林顺达
- 王怀华
- 白雪峰
- 肖林飞
- 许更生
- DIA(文/图)
- 严士清
- 余宏其
- 余宗林
- 余树松
- 佟馨
- 侯秀兰
- 信民
- 倪君
- 冉清泉
- 冷寅魁
- 凌浦
- 刘丽群
- 刘传伟
- 刘军
- 刘学思
- 刘明宇
- 刘瑞婷
- 刘维萍
- 刘长文
- 包春梅
- 卫蓉
- 史迪芬·巴里斯
- 叶春汉
- 司亚丽
- 吕国富
- 吕静
- 吴安宏
- 吴宏
- 吴硕
- 周书洪
- 周庆
- 周美妮
- 周金玲
- 周霞1
- 如凡
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陆丽萍
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摘要:
【教学目标及重难点】1.了解文中景物的特点;2.品味平淡自然而又韵味十足的语言;3.感悟作者独特的情趣;4.懂得于平淡的生活中发现美的哲理。【教学方法】诵读法,引导法,比较法【学习方法】圈点勾画法,比较阅读法,合作探究法【教学过程】一、导入新课(PPT投影:鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破"空头"用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。)
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陈洁
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摘要:
【教学目标及重难点】1.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2.了解文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3.通过朗读,品味文中富于表现力的语言。【教学方法】朗读法,对话法,引导法。【学习方法】圈点勾画法,合作探究法。
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徐佳佳;
司亚丽;
梁圆;
洪丹妮;
刘明宇;
陶越
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摘要:
目的研究妇产科教学中运用病例引导法教学模式的应用效果。方法选取在齐齐哈尔医学院临床医学专业学生100名为研究对象,2020年9月—2021年1月一个年级为对照组(n=50),采用传统教学方法;2021年9月—2022年1月另一个年级为研究组(n=50),采用临床病例引导法的教学模式。完成教学后,通过考核成绩和发放调查问卷方法来评估反馈教学实施情况。结果教学后,研究组实践技能成绩(83.6±2.51)分、病例分析成绩(84.3±3.11)分,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对带教方法的满意度、对激发学生学习兴趣满意度、培养学生临床思维满意度、解决临床实际问题能力、掌握诊疗能力满意度、带教教师授课满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论病例引导教学模式在妇产科学教学过程中的有机结合,可以激发学生的学习兴趣,保持学科知识的完整性和系统性,既有助于学生建立系统全面的临床思维体系和规范化的治疗理念,又能够提高学生运用所学知识解决临床实际问题的能力,从而取得较为满意的教学效果。
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石桂花
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摘要:
小A经常在课堂上说话,随意下位,毫无自控力。课上,老师提醒大家保持安静时,小A只能安静几分钟,就又开始左顾右盼,跟同学讲话。课后作业,小A也总是应付了事,或者干脆不交。除了这些问题,小A有一个优点,就是比较乐观,愿意沟通。遇上这样的学生该怎么办?我认为,教师和家长都应该尊重小A的独立人格和自主意识,用欣赏的眼光看他,用积极的语言鼓励他,这样才可能解决问题。于是,我采用“‘4F’事后反思引导法”,助力小A成长。
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王玲玲
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摘要:
每一个以绘本阅读为载体的幼儿品格发展活动,都是幼儿在有效学习中不断发现问题、解决问题、获得新知识的载体。在挖掘绘本阅读主题活动内容及对应品格培养点的基础上,教师可以从幼儿的兴趣需要入手,深入研究幼儿学习的有效方法。如借助“切入主题引导法”,将精心选择的绘本阅读内容形成班级主题活动;利用“进入情景再现法”,引导幼儿进入绘本阅读中的故事情景,并根据具体情景设计幼儿的学习内容;依托“融入活动拓展法”,以绘本故事中的人物或情景为参照物,使之自然融入生活、支撑活动,再拓展到相关的品格领域活动。
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韩秀琴
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摘要:
新课改背景下,初中数学教学方式得到了一定的创新,数学函数是实际教学中的主要内容.为了提高数学教学质量,加强引导法在其中的有效应用,相关教师对当前初中数学函数教学现状和意义进行分析,研究引导法在初中数学函数教学中应用的措施.
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魏娜
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摘要:
在语文教材内容中,寓言故事占有很大的比例。在教学寓言故事时,教师要以寓言故事的精神内核为教学核心,让学生明白作者郁结在寓言故事中的思想感情和情感寄托,科学合理地引导学生学会捕捉故事中的主要形象,正确对故事情节进行梳理,最关键的是要引导学生通过自主探究的方式,正确概括出故事的寓意,促进学生理解寓言故事,并化寓言故事中的主旨为学生的精神,鼓励学生激昂寓言故事应用到自己的写作当中。
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苏爱民
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摘要:
在初中实际数学课堂教学中,加强培养学生们的数学思维能力非常重要的,不但要求教师具有良好的指引作用,同时还需要加强初中生自主学习的能力。因此,在实际数学教学中要合理地运用引导方法,尤其在数学函数教学中,教师要积极使用引导法进行教学,不断更新教学理念,更深入地研究数学教材内容,根据教学目标和方案,科学地将导引法加入到初中函数教学中,从而创建高效的数学课堂。
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陈玉林
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摘要:
谷城县司法局坚持未雨绸缪、敏感思维,高度重视化解可能出现的“疫后综合症”,坚持和发挥“枫桥经验”,广泛开展大走访、大排查、大调解活动,创造出具有谷城特色的人民调解工作新模式。创新“法理引导法”,让依法调解成为主旋律。去信访进法院之前,先去人民调解室,已成为居民群众的自觉行动。