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引导方法

引导方法的相关文献在1985年到2023年内共计2896篇,主要集中在教育、信息与知识传播、临床医学 等领域,其中期刊论文511篇、会议论文3篇、专利文献10237586篇;相关期刊363种,包括活力、中外交流、文学教育等; 相关会议3种,包括第十届全国遥感遥测遥控学术研讨会、2005全国麻醉与麻醉治疗学术研讨会、2016年第四届全国现代制造集成技术学术会议等;引导方法的相关文献由5807位作者贡献,包括不公告发明人、河野宏尚、千叶淳等。

引导方法—发文量

期刊论文>

论文:511 占比:0.00%

会议论文>

论文:3 占比:0.00%

专利文献>

论文:10237586 占比:99.99%

总计:10238100篇

引导方法—发文趋势图

引导方法

-研究学者

  • 不公告发明人
  • 河野宏尚
  • 千叶淳
  • 李超
  • 王磊
  • 谷崎大介
  • 赵太飞
  • 中山高聪
  • 内山昭夫
  • 佐藤裕司
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 李世新
    • 摘要: 信息技术不但在教学中发挥着巨大的作用,在学生的学习中也有着前所未有的丰富性与指导性。初中数学教师要在教学中不断提升自己信息技术理论知识与技能,挖掘信息技术教学价值的同时,要运用信息技术引导学生有效学习,拓展学生的学习渠道,结合信息技术给学生传授更多,更有效的学习方法,提高学生的学习能力。
    • 杜娟
    • 摘要: 分享行为是一种亲近社会的行为,幼儿分享意识、分享行为的发展不仅是幼儿社会性发展的重要方面,而且是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。因此,通过运用适合3-6岁儿童心理特点的引导方法促进儿童分享行为的发展是必要的。一、分享行为的影响因素的研究(一)4-5岁幼儿的心理特征:4-5岁儿童心理发展的质变,主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。
    • 黄艳
    • 摘要: 实施初中英语课堂分层设计练习,可以有效照顾到广大学生的学习利益,满足多数学生的学习需要,让学优生“吃得饱”,中等学生自主学习能力得到锻炼,更让学困生获得英语学习基础性满足,实现真正意义上的因材施教,以下本文将来对初中英语分析设计练习的具体意义和方法展开简要分析。
    • 华刚
    • 摘要: 当前我们所说的健康,并不仅指身体的强健,还包括心理健康.实际上,心理健康已成为人们健康的重要部分,是衡量一个人是否健全的重要依据,也是学生获得健康成长的重要保障.因此,学生心理健康教育已经成为当前学校体育教育中不可忽视的重要部分,并且还有必要加强.本文结合相关教学经验并分享相关的成功教学案例,就中职体育教学中如何做好学生心理健康引导展开探究,以供参考.
    • 孔庆财
    • 摘要: 小学阶段,是儿童成长发展的一个重要的节点,其心智、思维能力、性格等都极不成熟,而"有效引导"的教学方法,相比中规中矩的知识传授,更加具有挑战性,对自尊心极强的小学生来说,更能引起探索欲望,从而进行自主判断、分析及作答。因此,"有效引导"方法的运用,对小学数学教学更加具有实际性意义,更加高效。课前知识导入,让知识学习增加趣味性"课前知识导入"的引导方法,在各个教学阶段,都极其关键且重要,对新知识的学习效果也有一定的影响。小学数学教学中,教师应提前了解和掌握新知识点,并引导学生进行课前新知识的自主探索及学习。
    • 陈海英
    • 摘要: 这里的尊重客观有两方面的涵义:一是尊重事物、事件本来的样子,二是尊重学生的发展规律和自身特点。班级管理中如果能够运用"尊重客观的引导方法",效果会更好。修正学生的认识不管是作为班主任,还是任课老师,对于刚接触的班级我都要花些时间来修正他们的认识。如:成功真正的意义不是必须成为第一或极少数,而是在自己现有的条件下做得最好;对老师要合理期待,老师不是神仙,只是一个平凡的人,是陪伴我们一起成长的引领者之一,等等。
    • 李秀林
    • 摘要: 自主学习是目前小学教学的重要内容,也是小学数学教学的重要内容.在开展实际的教学活动时,教师必须要考虑整个班级的具体学情、学生特点等,引导学生高效进行自主学习,鼓励学生充分发挥自主学习的能动性.在小学数学教育中合理激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的积极性,对学生整体数学素养的提高非常重要.因此,分析与研究如何在小学数学教学中引导学生进行自主学习具有非常重要而深远的意义.本文介绍了引导学生进行自主学习的几种途径,希望可以为相关工作者提供帮助.
    • 阿依努尔·阿巴别克
    • 摘要: 新课改背景下,教师需发挥引导作用,指导学生想象和联想,围绕写作主题开阔教学思路,这样才能优化小学高年级作文教学方案,切实提升半命题作文教学的效率和质量.基于新课程理念要求,优化思维引导方法作为应用联想教学法的重要途径和方式,是教师在现代教育领域中面临的全新研究课题.新时代的思维引导方法以培养学生的想象力和创造力为基本切入点,融合现代教育新思路和新模式,指导学生根据半命题作文题目合理地想象和分析,以便获得清晰、明确的作文思路.本文主要从半命题作文的特点以及联想教学法的科学应用两个方面分析.
    • 杨海兵
    • 摘要: 近年来,随着素质教育的呼声越来越强,教育人员也认识到传统教育存在的弊端,开始进行教育方面的改革,从原本的知识型教学转变为知识和情感并重。而小学语文作为学生培养情感的重要科目和时期,就需要相关教育人员加大关注力度。但是在现阶段的发展过程中,由于传统教育理念的制约,情感教育的推进还存在一些阻碍,严重制约了情感教育的发展。本文就从小学语文教学入手,浅谈情感教育的引进。
    • 曹伯阳
    • 摘要: 在新课程改革大环境下,常规的初中语文教学观念,早已无法满足当代教学要求。为此,初中语文教师应更新固有的教学思想,探索一种能够强化学生综合素养的有效教学手段。然而,深度学习作为一种提高学生学习效率的教学方式,能够增强趣味性、引导性,实现初中语文高效课堂的构建。故此,文章将立足于深度学习视域下,通过分析当前初中语文教学存在的缺陷问题,不断探讨初中语文课堂引导方法,以期提高整体教学有效性。
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