开放性思维
开放性思维的相关文献在1989年到2022年内共计423篇,主要集中在教育、经济计划与管理、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究
等领域,其中期刊论文421篇、会议论文2篇、专利文献446038篇;相关期刊306种,包括文理导航·教育研究与实践、考试周刊、中学生英语等;
相关会议2种,包括中国创造学会第五届全国学术讨论会、中国自然辩证法研究会2017年学术年会等;开放性思维的相关文献由405位作者贡献,包括冯小娟、于福宗、何庆菊等。
开放性思维—发文量
专利文献>
论文:446038篇
占比:99.91%
总计:446461篇
开放性思维
-研究学者
- 冯小娟
- 于福宗
- 何庆菊
- 刘选林
- 吴星
- 孙冬梅
- 孙慧颖
- 张宗明
- 张洪雷
- 张立彬
- 张立波
- 文花
- 景小芬
- 朱圣权
- 李斌
- 李晓霞
- 李鹤群
- 杨志
- 林碧周
- 柯峰坤
- 江晓兰
- 王九珍
- 王先海
- 王有鹏
- 王琳
- 白雪辰
- 罗白玉
- 胡国祥
- 胡文红
- 蔡汉江
- 詹其侠
- 赵宝红
- 邹吉君
- 陆雨莲
- 陈群
- 马耀成
- 高艳
- 黄新华
- Dillon
- HenryLaw
- Zhang Honglei
- Zhang Zongming
- 万玉贞
- 乌云
- 于冬青
- 于广松
- 仇小敏
- 付莉莉1
- 令继祖
- 何文
-
-
冯小娟
-
-
摘要:
伴随社会经济的发展,日益凸显出了英语这门语言的重要性,而初中阶段的英语正是为日后使用奠定基础的关键期。 加之,新课改的深入推行,开放性思维被提上教学日程,故此加剧了该教想改革的进度,而如何有效地将开发性思维融入初中英语教学中,将是本文研究的课题。
-
-
冯小娟
-
-
摘要:
伴随社会经济的发展,日益凸显出了英语这门语言的重要性,而初中阶段的英语正是为日后使用奠定基础的关键期。 加之,新课改的深入推行,开放性思维被提上教学日程,故此加剧了该教想改革的进度,而如何有效地将开发性思维融入初中英语教学中,将是本文研究的课题。
-
-
冯小娟
-
-
摘要:
伴随社会经济的发展,日益凸显出了英语这门语言的重要性,而初中阶段的英语正是为日后使用奠定基础的关键期。 加之,新课改的深入推行,开放性思维被提上教学日程,故此加剧了该教想改革的进度,而如何有效地将开发性思维融入初中英语教学中,将是本文研究的课题。
-
-
冯小娟
-
-
摘要:
伴随社会经济的发展,日益凸显出了英语这门语言的重要性,而初中阶段的英语正是为日后使用奠定基础的关键期。 加之,新课改的深入推行,开放性思维被提上教学日程,故此加剧了该教想改革的进度,而如何有效地将开发性思维融入初中英语教学中,将是本文研究的课题。
-
-
冯小娟
-
-
摘要:
伴随社会经济的发展,日益凸显出了英语这门语言的重要性,而初中阶段的英语正是为日后使用奠定基础的关键期。 加之,新课改的深入推行,开放性思维被提上教学日程,故此加剧了该教想改革的进度,而如何有效地将开发性思维融入初中英语教学中,将是本文研究的课题。
-
-
冯小娟
-
-
摘要:
伴随社会经济的发展,日益凸显出了英语这门语言的重要性,而初中阶段的英语正是为日后使用奠定基础的关键期。 加之,新课改的深入推行,开放性思维被提上教学日程,故此加剧了该教想改革的进度,而如何有效地将开发性思维融入初中英语教学中,将是本文研究的课题。
-
-
柳育红
-
-
摘要:
英语作为初中阶段重要的基础学科,对学生的成长和发展至关重要。尤其是在全球化背景下,英语的作用越来越明显,提高英语教学水平很有必要。而传统的初中英语教学大多采用应试教学,已无法满足现代社会发展的需求。因此,教师要创新英语教学模式,培养学生的英语学习兴趣,提高英语教学水平。加强师生互动教师要与学生建立密切的关系,通过与学生之间的互动与合作,为学生创设良好的课堂学习氛围。
-
-
李小燕
-
-
摘要:
经济全球化的背景下,英语水平成为社会鉴定人才的标准之一,这就要求学生在学习时优化思维结构,提升学习质量,确保在激烈的人才竞争中取得相对优势。而开放性思维是彰显我们学习效果的一个重要内容,随着新课程改革的落实与实施,传统模式下的初中英语教学已经不再适用,我们在学习英语时需要更新理念,创新学习模式,强化自身的开放性思维,以此来提升总体的学习效果。文章就基于初中英语教学的现状,探讨了初中生在英语学习中提升自身开放性思维的几种措施,希望为初中生提供参考。
-
-
令继祖
-
-
摘要:
中学阶段的学生有较大的学习压力,对此,如若教师在授课进程中一味地使用单一枯燥的传统教学方式,那么将会导致学生英语核心素养的缺失。随着教育部《义务教育英语课程标准(2022 年版)》的出版以及国家教育教学改革的不断推行,面对英语学科在中学课程教学中的时长缩减的状况,中学英语教师在教学活动开展的过程中要学习和运用开放性思维教学理念和改革模式,同时要不断创新课堂教学的授课新模式,激发学生学习英语的主观能动性,教师在运用多种教学模式来提升课堂教学效率的同时,也会不断提高教师自身的教学水平和教学能力,更重要的是其能够全面培养学生的学科核心素养,实现学生学业成绩的提升和教师的专业成长和专业发展,并对完成新形势下的英语教学任务有着重要的现实意义。因此教师应该提高关注度,将开放性思维作为教学基调,提高课堂活跃性,实现学生在英语学习中的不断进步。
-
-
宗泽
-
-
摘要:
在新课程改革的背景下,一些人认为传统的中学英语教学方式不符合现代教育发展的趋势,不利于中学英语教学活动的开展,严重影响了中学英语教学的质量和效果,不利于培养学生的开放思维和学习能力。教师需要根据时代的发展趋势,对中学英语教学方法进行改革和创新。中学英语教学方法对培养学生的开放性和学习英语的能力有着非常重要的作用和意义,但是“初中开放式英语教学改革模式”的实施也有自身的问题,如教学内容缺乏层次性,英语教学模式陈旧,英语教学氛围不浓。