开放思维
开放思维的相关文献在1986年到2022年内共计244篇,主要集中在教育、信息与知识传播、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文240篇、会议论文4篇、专利文献10919篇;相关期刊181种,包括中外企业家、中国记者、时代教育等;
相关会议2种,包括2017全国中医肿瘤学术大会、第16次全国高校油气储运学术交流会等;开放思维的相关文献由233位作者贡献,包括张勇、任宏章、凌晓等。
开放思维—发文量
专利文献>
论文:10919篇
占比:97.81%
总计:11163篇
开放思维
-研究学者
- 张勇
- 任宏章
- 凌晓
- 史庆智
- 周正峰
- 张洪亮
- 张玉洁
- 明丽娟
- 朱丽娅
- 王红娟
- 王艳
- 纪桂英
- 谢小丽
- 路文生
- 邵建华
- 高素君
- Carry
- 任全生
- 何东润
- 何兵
- 何文婷
- 余瑜1
- 余达忠
- 冯久桓
- 冯亚辉
- 冯金
- 刘俞琴
- 刘圣萍
- 刘增辉
- 刘婷
- 刘宝华
- 刘彩云
- 刘松
- 刘松芬
- 刘淑文
- 刘福成
- 刘进钦
- 初俊霞
- 单志娟
- 博文
- 厉琨
- 同宏颖
- 吕磊
- 吴林红
- 吴桂红
- 吴永和
- 吴谋善
- 吴迎秋
- 吴颖
- 周晨虹
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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张勇
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摘要:
在新课改教育体系中,随着核心素养的提出,高考对学生的数学能力提出了更高的要求。在数学知识点中,不等式在高考试题中有一定的占比分数,因此是学习中的重点。学习不等式知识,学生要学会开拓思考方式,开放思维,理解它的基本性质和解题方式,以及各种不等式类型的灵活应用,只有这样才能在考试中拿下高分,取得优异的成绩。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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朱颖
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摘要:
美国教育家华特说过:“语文学习的外延与生活的外延相等。”高中语文课堂教学中,如果只是教师照本宣科唱“独角戏”,学生兴趣不足,参与度不高,师生之间缺乏沟通与交流,双方也就无法感受到学习语文的乐趣,课堂的学习效率更是无从谈起。我们所处的网络时代已经步入了一个深度的“视觉文化”时代,结合课余时间高中生对类型丰富尤其是很多明星助阵加盟的综艺节目喜闻乐见的现状,针对学生敏感且又缺乏成熟的判断能力的特点,语文教师可以探索综艺精品资源融入高中语文课堂教学的有效途径,让学生不只是“看热闹”,还要“看门道”“用门道”。以高中语文课程标准为依据,根据高中语文每阶段的主题和训练重点选取综艺精品资源,可以充分发挥学生主体地位,培养学生的开放思维、实践能力和创造精神。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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摘要:
《中学语文》创刊于1958年,由现代文学先驱茅盾题写刊名。1978年复刊时,语文大师叶圣陶题中学语文词,最先传播出“教是为了达到不需要教”的教育思想。现由湖北省教育厅主管,湖北大学文学院主办。办刊宗旨。渗透开放思维,突出理论引领,体现实践特色,培育学科核心素养。
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史庆智;
凌晓
- 《第16次全国高校油气储运学术交流会》
| 2018年
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摘要:
从教育现状出发,指出传统教学模式中“理论”与“实践”不能同步展现的窘迫状况制约着本科教育的进一步发展;而工程教育的本源则要求人才培养需面向实际,注重知识体系的系统性和完整性,实现工程教育的大工程视野观.为探索新型教学模式,更新教学理念,项目式教学应运而生.针对油气储运工程专业的学科特点,着眼于“油库设计与管理”课程的教学改革,提出新型项目式教学模式.该模式尝试采用虚拟现实技术改观学生的学习理念,培养学生的开放思维,提高学生发现问题、分析问题及解决问题的能力.
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张洪亮;
何文婷;
冯久桓
- 《2017全国中医肿瘤学术大会》
| 2017年
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摘要:
"健康中国"的宏伟蓝图规划、《中医法》的正式实施、"一带一路"战略的稳步推进、屠呦呦获奖开创的中医发展新局面,都让我们再度反思甚至跨界自省中医的过去、现在、未来,包括中医肿瘤学.中医的“自治”体系的核心内涵:阴阳学说、五行学说、藏象学说。任何理论的形成发展一定受当时历史环境的影响,即中医学的熵增来源于哪里?回溯历史,可以看到,中医学作为一门独具特色的生命自然科学,除去自己发展规律外,又不断吸收中国传统文化的理论、思维、科技与方法,从中汲取智慧与激情,比如;传统易学、道家思想、元气论、儒家文化、佛教、古典文学、饮食文化、气功等等都深刻地与中医发生了交融,还有古代科技、天文、生物、数理、化学与中医学的互动旧,中医伤寒、易水、攻邪、丹溪、温补、温病等学派的百花齐放。从上不难看出,中医一直是开放的体系,对中国传统文化、古代科技、业界内部的百家争鸣等一直抱着择善而从、积极汲取的态度,因而上述三者也构成了中医熵增的决定因素。
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凌晓;
史庆智
- 《第16次全国高校油气储运学术交流会》
| 2018年
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摘要:
在产业转型升级的大背景下,传统教学模式所培养的学生已无法满足社会应用型人才的需求;为适应社会自动化发展的大趋势,本科工程教育的改革势在必行.测量仪表及自动化作为油气储运工程专业一门实践性很强的课程,对学生今后的职业发展尤为重要;然而在实际的讲授过程中,教师如何将抽象的理论知识与具体的实践操作相结合以期学生达到“学做结合”的目的,引人深思.随着教学理念的不断完善,项目式教学模式应运而生.在对测量仪表及自动化的实际教学过程中,采用项目小组的方式,引导学生确立项目的理论知识目标及技能目标,逐步细化项目任务,在查阅相关资料的前提下探寻问题解决方案,并最终完成项目的反馈和评价工作.通过这种新型教学模式,从根本上培养学生的开放性思维和实践动手能力.
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凌晓;
史庆智
- 《第16次全国高校油气储运学术交流会》
| 2018年
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摘要:
在产业转型升级的大背景下,传统教学模式所培养的学生已无法满足社会应用型人才的需求;为适应社会自动化发展的大趋势,本科工程教育的改革势在必行.测量仪表及自动化作为油气储运工程专业一门实践性很强的课程,对学生今后的职业发展尤为重要;然而在实际的讲授过程中,教师如何将抽象的理论知识与具体的实践操作相结合以期学生达到“学做结合”的目的,引人深思.随着教学理念的不断完善,项目式教学模式应运而生.在对测量仪表及自动化的实际教学过程中,采用项目小组的方式,引导学生确立项目的理论知识目标及技能目标,逐步细化项目任务,在查阅相关资料的前提下探寻问题解决方案,并最终完成项目的反馈和评价工作.通过这种新型教学模式,从根本上培养学生的开放性思维和实践动手能力.
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凌晓;
史庆智
- 《第16次全国高校油气储运学术交流会》
| 2018年
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摘要:
在产业转型升级的大背景下,传统教学模式所培养的学生已无法满足社会应用型人才的需求;为适应社会自动化发展的大趋势,本科工程教育的改革势在必行.测量仪表及自动化作为油气储运工程专业一门实践性很强的课程,对学生今后的职业发展尤为重要;然而在实际的讲授过程中,教师如何将抽象的理论知识与具体的实践操作相结合以期学生达到“学做结合”的目的,引人深思.随着教学理念的不断完善,项目式教学模式应运而生.在对测量仪表及自动化的实际教学过程中,采用项目小组的方式,引导学生确立项目的理论知识目标及技能目标,逐步细化项目任务,在查阅相关资料的前提下探寻问题解决方案,并最终完成项目的反馈和评价工作.通过这种新型教学模式,从根本上培养学生的开放性思维和实践动手能力.
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凌晓;
史庆智
- 《第16次全国高校油气储运学术交流会》
| 2018年
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摘要:
在产业转型升级的大背景下,传统教学模式所培养的学生已无法满足社会应用型人才的需求;为适应社会自动化发展的大趋势,本科工程教育的改革势在必行.测量仪表及自动化作为油气储运工程专业一门实践性很强的课程,对学生今后的职业发展尤为重要;然而在实际的讲授过程中,教师如何将抽象的理论知识与具体的实践操作相结合以期学生达到“学做结合”的目的,引人深思.随着教学理念的不断完善,项目式教学模式应运而生.在对测量仪表及自动化的实际教学过程中,采用项目小组的方式,引导学生确立项目的理论知识目标及技能目标,逐步细化项目任务,在查阅相关资料的前提下探寻问题解决方案,并最终完成项目的反馈和评价工作.通过这种新型教学模式,从根本上培养学生的开放性思维和实践动手能力.
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凌晓;
史庆智
- 《第16次全国高校油气储运学术交流会》
| 2018年
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摘要:
在产业转型升级的大背景下,传统教学模式所培养的学生已无法满足社会应用型人才的需求;为适应社会自动化发展的大趋势,本科工程教育的改革势在必行.测量仪表及自动化作为油气储运工程专业一门实践性很强的课程,对学生今后的职业发展尤为重要;然而在实际的讲授过程中,教师如何将抽象的理论知识与具体的实践操作相结合以期学生达到“学做结合”的目的,引人深思.随着教学理念的不断完善,项目式教学模式应运而生.在对测量仪表及自动化的实际教学过程中,采用项目小组的方式,引导学生确立项目的理论知识目标及技能目标,逐步细化项目任务,在查阅相关资料的前提下探寻问题解决方案,并最终完成项目的反馈和评价工作.通过这种新型教学模式,从根本上培养学生的开放性思维和实践动手能力.