开放思想
开放思想的相关文献在1981年到2022年内共计92篇,主要集中在马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究、世界各国经济概况、经济史、经济地理、中国史
等领域,其中期刊论文90篇、会议论文2篇、专利文献13280篇;相关期刊81种,包括中共成都市委党校学报、中共乐山市委党校学报、中共四川省委党校学报等;
相关会议2种,包括首届丝绸之路(敦煌)国际文化博览会、中国农学会教育专业委员会2017年学术年会等;开放思想的相关文献由99位作者贡献,包括茹爽英、裴广一、麻海山等。
开放思想—发文量
专利文献>
论文:13280篇
占比:99.31%
总计:13372篇
开放思想
-研究学者
- 茹爽英
- 裴广一
- 麻海山
- 丁尊惠
- 丘成桐
- 乐承耀
- 余红英
- 侯德邻
- 军
- 刘丽华
- 刘宽民
- 刘红梅
- 刘转玲
- 匡文波
- 吴之仪
- 吴家铭
- 吴必文
- 吴成丽
- 周丽娜
- 周思海
- 周昌友
- 周琳
- 姜仁炳
- 姬汝茂
- 孙丽萍
- 宋冰
- 庞耀辉
- 张宵
- 张晓丹
- 张秀生
- 张秀英
- 彭升
- 彭成兰
- 彭铎福
- 徐寿芝
- 徐旭文
- 戴金来
- 敖淑清
- 普光彪
- 暨明
- 曹素英
- 曾国安
- 朱中新
- 李中
- 李应平
- 李志民
- 李然
- 李琪珍
- 李积忠
- 李艳萍
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吴之仪;
谢天元;
胡蝶慧;
暨明;
罗自强
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摘要:
为评估“专创融合”生理学教学改革对学生批判性思维的培养效果,以“加利福尼亚批判性思维倾向测试-中文版量表(CCTDI-CV)”作为测量工具,对中南大学生物科学专业的大三年级学生进行生理学课程学习前和课程结束后的批判性思维得分进行分析。结果显示,专创融合生理学教学改革对课程学习前、后学生的批判性思维总分及7个维度均无显著影响,但对生理学期末考试问答题成绩排名前27%的高分组学生批判性思维的“自信心”维度和后27%的低分组学生的“开放思想”维度有提升(P<0.05),表明“专创融合”生理学教学改革在提升学生批判性思维能力方面取得了一定成效,但尚需进一步改进。
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戴金来
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摘要:
文章通过对当前我国高校音乐素养课程的开展状况,分别从审美能力、开放思维、文化传承、集体意识四个方面举例阐述大文化观视域下当代大学生提升音乐素养的必要性.为实现这一目标,全国各高校积极开展音乐素养教育课程,努力正确引导学生对音乐形式与实质的深入认识,从而进一步形成理性与批判思维,最终达到完善学生身心、规范举止的教育意义.
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马玉婕;
杨彬彬
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摘要:
邓小平的开放思想不局限于对外开放,也有对内开放的体现,开放内在包含改革的要求,改革是对内开放的集中体现,也是开放思想的应有之义.要将邓小平开放思想的原则性、发展性、全面性中蕴含的辩证思维、底线思维、系统思维等运用到进一步扩大开放之中,形成完整科学的开放发展理念,为国内建设的发展和国际战略的推进提供科学指导.
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摘要:
随着国际政治经济形势的不断变化和我国经济进入"新常态",中国"走出去"企业所面对的市场环境发生了巨大变化。为促进我国"走出去"企业加速实现转型升级,在新的挑战中赢得发展先机,2015年,本刊与中国葛洲坝集团股份有限公司共同举办了"葛洲坝国际杯"专题征文活动,探讨企业如何在国家"一带一路"新战略下进一步开放思想、创新经营,迈向更加美好的未来。
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吴家铭
- 《中国农学会教育专业委员会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,为高校创新创业人才培养指明了方向.本文立足福建农林大学实际开展研究,旨在探索加强农科类高校研究生创新创业教育的有效路径.调查发现,目前农科类毕业研究生就业行业相对集中,创新创业意识缺乏、障碍较多;农科类高校在推进创新创业教育过程中,存在着创新创业政策宣传不到位、创新创业技能训练不到位、创新创业课程设置不到位等问题.对此,本文建议着力创新,提升创新思维夯实培养基础;注重协调,融合科、产、社、教形成发展合力;倡导绿色,先行环保项目丰富生态内涵;厚植开放,优化合作机制推进多方联动;落实共享,加大政策宣传促进项目孵化.
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吴家铭
- 《中国农学会教育专业委员会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,为高校创新创业人才培养指明了方向.本文立足福建农林大学实际开展研究,旨在探索加强农科类高校研究生创新创业教育的有效路径.调查发现,目前农科类毕业研究生就业行业相对集中,创新创业意识缺乏、障碍较多;农科类高校在推进创新创业教育过程中,存在着创新创业政策宣传不到位、创新创业技能训练不到位、创新创业课程设置不到位等问题.对此,本文建议着力创新,提升创新思维夯实培养基础;注重协调,融合科、产、社、教形成发展合力;倡导绿色,先行环保项目丰富生态内涵;厚植开放,优化合作机制推进多方联动;落实共享,加大政策宣传促进项目孵化.
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吴家铭
- 《中国农学会教育专业委员会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,为高校创新创业人才培养指明了方向.本文立足福建农林大学实际开展研究,旨在探索加强农科类高校研究生创新创业教育的有效路径.调查发现,目前农科类毕业研究生就业行业相对集中,创新创业意识缺乏、障碍较多;农科类高校在推进创新创业教育过程中,存在着创新创业政策宣传不到位、创新创业技能训练不到位、创新创业课程设置不到位等问题.对此,本文建议着力创新,提升创新思维夯实培养基础;注重协调,融合科、产、社、教形成发展合力;倡导绿色,先行环保项目丰富生态内涵;厚植开放,优化合作机制推进多方联动;落实共享,加大政策宣传促进项目孵化.
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吴家铭
- 《中国农学会教育专业委员会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,为高校创新创业人才培养指明了方向.本文立足福建农林大学实际开展研究,旨在探索加强农科类高校研究生创新创业教育的有效路径.调查发现,目前农科类毕业研究生就业行业相对集中,创新创业意识缺乏、障碍较多;农科类高校在推进创新创业教育过程中,存在着创新创业政策宣传不到位、创新创业技能训练不到位、创新创业课程设置不到位等问题.对此,本文建议着力创新,提升创新思维夯实培养基础;注重协调,融合科、产、社、教形成发展合力;倡导绿色,先行环保项目丰富生态内涵;厚植开放,优化合作机制推进多方联动;落实共享,加大政策宣传促进项目孵化.
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吴家铭
- 《中国农学会教育专业委员会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,为高校创新创业人才培养指明了方向.本文立足福建农林大学实际开展研究,旨在探索加强农科类高校研究生创新创业教育的有效路径.调查发现,目前农科类毕业研究生就业行业相对集中,创新创业意识缺乏、障碍较多;农科类高校在推进创新创业教育过程中,存在着创新创业政策宣传不到位、创新创业技能训练不到位、创新创业课程设置不到位等问题.对此,本文建议着力创新,提升创新思维夯实培养基础;注重协调,融合科、产、社、教形成发展合力;倡导绿色,先行环保项目丰富生态内涵;厚植开放,优化合作机制推进多方联动;落实共享,加大政策宣传促进项目孵化.
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吴家铭
- 《中国农学会教育专业委员会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,为高校创新创业人才培养指明了方向.本文立足福建农林大学实际开展研究,旨在探索加强农科类高校研究生创新创业教育的有效路径.调查发现,目前农科类毕业研究生就业行业相对集中,创新创业意识缺乏、障碍较多;农科类高校在推进创新创业教育过程中,存在着创新创业政策宣传不到位、创新创业技能训练不到位、创新创业课程设置不到位等问题.对此,本文建议着力创新,提升创新思维夯实培养基础;注重协调,融合科、产、社、教形成发展合力;倡导绿色,先行环保项目丰富生态内涵;厚植开放,优化合作机制推进多方联动;落实共享,加大政策宣传促进项目孵化.
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吴家铭
- 《中国农学会教育专业委员会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,为高校创新创业人才培养指明了方向.本文立足福建农林大学实际开展研究,旨在探索加强农科类高校研究生创新创业教育的有效路径.调查发现,目前农科类毕业研究生就业行业相对集中,创新创业意识缺乏、障碍较多;农科类高校在推进创新创业教育过程中,存在着创新创业政策宣传不到位、创新创业技能训练不到位、创新创业课程设置不到位等问题.对此,本文建议着力创新,提升创新思维夯实培养基础;注重协调,融合科、产、社、教形成发展合力;倡导绿色,先行环保项目丰富生态内涵;厚植开放,优化合作机制推进多方联动;落实共享,加大政策宣传促进项目孵化.