一校之长
一校之长的相关文献在1985年到2022年内共计286篇,主要集中在教育、中国文学、世界政治
等领域,其中期刊论文286篇、专利文献6488篇;相关期刊123种,包括学校管理、人民教育、中小学管理等;
一校之长的相关文献由291位作者贡献,包括徐吉志、孙传波、付雪平等。
一校之长
-研究学者
- 徐吉志
- 孙传波
- 付雪平
- 刘党桦
- 张军
- 徐文胜
- 李霍甫
- 杨登明
- 王军
- 石丽彤
- 荣素礼
- 丁宝翠
- 丁开艳
- 万福平
- 乐强
- 二平
- 于升云
- 于心荷
- 于祥凤
- 任丽荣
- 任海林
- 何忠诚
- 何沛伦
- 何立婴
- 何耘
- 何鑫华
- 关斌
- 冯丽俐
- 冯彬
- 冯晓红
- 凤凰
- 凤鸣
- 刘会
- 刘冉
- 刘南南
- 刘振法
- 刘晓翠
- 刘晨元
- 刘景昌
- 刘水
- 刘永
- 刘福泰
- 刘见
- 刘长青
- 刘靖东
- 卜宗晖
- 史承灼
- 史艺璇
- 叶上雄
- 叶兆言
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王军
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摘要:
如何用诚心团结班子成员、用事业凝聚教师力量、用文化激发师生的聪明才智、用制度调动教师的积极性、用活动点燃学生的学习热情,稳中谋进、科学谋划、凝心聚力、务实进取,促进学校在稳定、团结、和谐的氛围中实现跨越式发展,是值得一校之长深思的问题。
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摘要:
作为一校之长,经常深入课堂,深入教研组,通过上课来熟悉教育教学,是其守土之责。但更为重要的是,校长肩负伯乐的使命,需要激发教师的教学热情与干劲,让教师有归属感、舒适感和成就感,让一匹匹“千里马”驰骋教育热土,让学校充满活力。
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徐吉志
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摘要:
设计是改变未来的力量。设计学校,指的并不是建设一所新学校,而是通过对学校建设与发展产生影响的各要素的系统设计,为学校发展和学校品质提升提供系统化的优化或者解决方案,以实现更好地服务师生,更好地促进师生发展的根本宗旨。作为一校之长,理应成为学校发展的"总设计师"。
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贾海
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摘要:
构建和谐校园是一个学校持续发展的永恒主题。作为一名农村中学的校长,我致力于当好学校工作的多面手,努力构建和谐校园,不断提升学校治理能力。当好规章制度的“裁判员”社会要有序发展,必须贯彻法治理念。一个学校要有序发展,同样必须有制度的引领和约束。一所学校里,如果是校长一个人说了算,那么这个学校的发展必定不可能长远。作为一校之长,要想更好地、更持久地转变学风、教风和校风,必须公平公正当好学校工作的“裁判员”,靠制度来管理学校,规范全体教职工的行为。
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徐吉志
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摘要:
近期,有幸拜读了江苏省人民教育家培养工程培养对象陈平老师的专著《设计学校:学校变革新动力》,顿觉眼前一亮,颇有醍醐灌顶之感。书中,陈平老师不仅以他美术老师的眼光,阐述了设计学校的审美意义,更以他超然的视野,从他“作为思想的学校设计”,提出了用“设计思维”来变革、管理学校,把设计当作学校变革的方法论,将儿童置于学校的正中央,秉持儿童立场,研究、理解、洞察儿童的学习与发展需求,为儿童设计学校环境、规章制度、课程教学、文化氛围等。因此,作为一校之长,理应成为学校发展的“总设计师”。
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陈武
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摘要:
校长是学校的一号人物。这是毫无疑问的。评价一个学校怎么样,人们也会首先看校长怎么样。关于校长如何办学、怎样治校的论述颇丰,但作为一校之长,抓住核心工作,只要做好关键项目,就已经成功了一半。校长只要抓好治校的1133工程,学校必然走出高品质发展之路。
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朱艳红
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摘要:
著名教育家陶行知先生曾说过,校长是一校之魂,一个好校长就是一所好学校。这句话高度概括了校长在学校办学中的核心地位和领导作用,学校的办学实践证明,加强学校建设,首先要加强校长队伍的建设。苏霍姆林斯基说过,校长必须具备一名教师所具备的一切素质,一校之长应该是师者之师。校长应是众师之师,但校长不可能成为全知全能的人。管理学校不能单凭校长的“权力”和“控制力”,要更多地依靠校长的综合能力和专业引领力。
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旦增赤列
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摘要:
学校管理是校长综合能力的展示,同时,也是校长管理水平的体现。在学校管理中,校长的管理能力直接影响着一所学校的发展。从实际管理的环节来看,即使制定了完善的管理制度,将学校的各项工作分工到人,层层负责也是一个非常复杂而又繁琐的环节。校长作为一校之长,是学校管理工作的主要实施者,在学校管理方面要摆正自己的位置,坚持以人为本,并且建立完善的制度,加强德育、法制、安全教育,以此来提高学校的管理质量。
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丁宝翠
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摘要:
我国灿烂的戏曲文化是高度综合化和艺术化的文化精品,是中华民族文化宝库中的璀璨明珠。随着国家对非物质文化遗产保护传承的重视,弘扬民族文化传统,传承民族艺术经典已成为教育工作者义不容辞的责任。作为一校之长,在素质教育不断推进的今天,有义务、有责任,更有信心自觉担负起这一重任。