建构主义者

摘要： 教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,教师应明确立德树人和促进学生全面发展的教育目标,着重培养学生核心素养,真正提高学生知识应用能力。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)要求地理教学应"以学生的发展为本""改变学生的学习方式",引导学生学习"生活中的地理"和"对学生终身发展有用的地理"。建构主义者认为,学习是学习者基于自己的经验背景建构知识的过程.

摘要： 新课程要求：＂积极开发并合理利用各种课程资源.＂面对学习化社会的挑战,随着终身教育理念的普及,一种新的课程形态——学习化课程逐渐孕育起来.学习化课程需要学习化课程资源支持.从基本形态上来看,学习化课程资源有外源性资源和内生性资源.外源性资源即将学校、家庭、社区、社会等均作为课程资源.内生性资源主要表现为＂学生即资源＂,学生自身的人格特征、知识基础、生活经验、兴趣爱好等特质都属于内生性资源.

摘要： 新课程提倡自主学习。自主学习是指学生在富有学习兴趣的状态下,积极主动地去学习,强调学生的知识建构不是在教师传授下获取的。建构主义者认为,知识是由认知主体积极构建的。教学过程不再是教师把知识灌输给学生,学生也不再是被动地接受和掌握,而是学生在教师引领下积极探索、获取知识的过程。1.发挥学生自主学习的主体性。在课堂教学活动中,教师要引导学生积极参与。

摘要： 作为社会学概念,＂共同体（community）＂问世已有一百多年历史。最早借用＂共同体＂的是美国教育学家杜威。他在1916年提出：＂在共同、共同体和沟通之间,不仅字面上有联系,人们因为有共同的东西而生活在一个共同体内。而沟通乃是他们达到占有共同的东西的方法。为了形成一个共同体或社会,他们必须共同具备的是目的、信仰、期望、知识——共同的了解。＂他把学校视为学习共同体。

摘要： 进入21世纪以来,主流国际关系理论的创新显得不是那么活跃,关于理论研究与实践之间的讨论也日渐增多。作为一门实用性较强的学科,国际关系学研究应该是基于事实、解释事实和预测事实,但两者之间的鸿沟似乎没有得到弥合。在西方学界和中国学界,各种批评和反思之作很多。总体来看,批评者大多认为理论研究脱离国际关系实践发展而陷人困境，而反对者则更强调理论研究的重要性和阶段性。

摘要： 一、提高幼儿与教师的互动实效1.教师精心设计问题,通过有效提问引导积极互动《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"提问是推进活动顺利进行的重要手段之一,教师要积极探寻推动教师与幼儿积极互动,从而促进幼儿主动发展的提问策略。(1)根据幼儿的年龄特点设计问题对不同年龄段的幼儿,教师在活动前要对幼儿的已有经验做简单的了解,使设计的问题难易程度恰当、形式得当。

摘要： 近年来,通过带领学生参加初中信息技术考试的工作,对试题的命题原则、特点、产生过程等方面有了较深的了解。至今,信息技术考试已经成功考了四年,仔细分析历年的考试题目可以发现,题目形式、内容、考查方式等已发生了很大的变化,呈现出鲜明的特征。下面对中考题目特征做一下粗浅的分析。一、注重与其他学科的整合长久以来,在课程整合的研究中,信息技术一直是作为被整合的对象,而在信息技术学习中整合其他学科

摘要： 本发明提出一种云端三维模型建构系统及其建构方法，通过将一实体对象的三维对象数据实时传送至云端三维模型平台，该云端三维模型平台再根据该三维对象数据建构一建构中三维模型，其中，通过实时更新该建构中三维模型以持续建构该建构中三维模型，进而产生对应该实体对象的三维模型，而进一步将建构中三维模型的平面图像实时传送至用户装置，藉此供用户装置实时观看该建构中三维模型的平面图像。通过本发明的云端三维模型建构技术，除了提供三维模型建构过程实时观看外，更可将三维模型与其它三维技术结合以产生更实际应用。

摘要： 一种核酸建构物，可调控且有效破裂菌株，将菌株胞内生产的重组蛋白释放于胞外，以达到方便且快速回收胺基酸组成物的目的。此核酸建构物包括一个控制表现基因的核酸物，以及可被诱导表现的基因产物；其中，一个控制表现基因的核酸物包含了一个热敏感性抑制蛋白(heat-sensitive repressor protein)CI857基因，λPRPL启动子和热休克蛋白(heat shock protein)groEL启动子，及一个lacO控制子位置(operator site)；而可被诱导表现的基因产物包括一个噬菌体ΦX174溶菌基因E，结合一个噬菌体T4溶酶素基因或一个T7溶酶素基因。以生产Agrobacterium radiobacter NRRL B 11291amidohydrolase(AHL)以及hydantoinase(HDT)为实施例，生产菌株具有此核酸建构物，一经温度诱导作用后，生产菌株生长随即停止，且可有效将诱导生产的重组型AHL以及HDT释放至胞外。

摘要： 本发明涉及一种拼装式建构体、拼装式建构体的拼装方法及房屋拼装方法，其中，拼装式建构体的拼装方法包括分别沿相互垂直的两个方向拼装各拼装模块，相邻两个拼装模块的边框之间通过凸起和凹槽配合，并且，沿其中一个方向，相邻两个拼装模块之间还通过插接结构插接配合，具有同一交点的四个相邻的拼装模块之间仅需通过一个紧固件固定即可。该拼装式建构体的拼装方法能够提高拼装式建构体尺寸灵活性，简化现场拼装操作，无需依赖大型起重设备，减少作业人员，提高作业效率和经济性，并有利于重复再利用。

摘要： 一种场景模型的建构系统及其建构方法，其中场景模型的建构方法包含下列步骤：根据多个场景数据中的位置参数，将场景数据分类至多个位置分群。根据场景数据彼此间的场景相似度，将场景数据再分类于多个第一相似影像子分群及多个第二相似影像子分群中。分别根据第一相似影像子分群及第二相似影像子分群，建立第一相似影像子模型及第二相似影像子模型。将第一相似影像子模型整合为第一位置模型，且将第二相似影像子模型整合为第二位置模型。最后，将第一位置模型及第二相似影像子模型整合为场景模型。

摘要： 一种模组化骨板积层客制化建构方法及其建构系统，其方法为模组化的建构并储存多个骨板模组于一资料库，在取得患者骨折或骨头碎裂的影像，透过一与该资料库连结的分析单元对该影像进行模拟，判别出损伤的部位与范围，进一步的计算出需使用骨板的部位与范围并显示，使用者透过一操作介面读取该分析单元的判读结果，决定并选取最后开刀时所需使用的该骨板模组，通过一处理单元发送到一远端的制造中心，该制造中心将各该骨板模组的档案被送至一积层制造设备进行输出制造，令该积层技术制造出可具有曲面的骨板成品。

摘要： 本发明提供一种地图建构系统及其方法，所述方法包括：周期性地检测移动载具的基准世界坐标；周期性地获取移动载具外的环境的第一影像；周期性地获得移动载具外的环境的光达数据；识别所述第一影像中的多个目标物件，并且根据所述光达数据将多个光达数据点投影至所述第一影像以获得第二影像；识别所选的目标物件内被投影的多个目标光达数据点各自的影像坐标；根据多个影像坐标、光达信息以及所述基准世界坐标来获得所述多个目标光达数据点各自的物件世界坐标；以及根据所述多个物件世界坐标，将对应的所选的目标物件配置在高精地图中。

摘要： 一种深度信息建构系统，用以产生一输出信号，以供一处理电路根据所述输出信号建构一物件的深度信息。所述深度信息建构系统包含一结构光产生器、一扩散透镜组以及一感测器。所述结构光产生器用以投射一结构光至所述物件上以产生一反射结构光。所述扩散透镜组设于邻近所述结构光产生器处，其中所述扩散透镜组用以接收所述反射结构光并产生一滤过光。所述感测器用以感应所述滤过光以产生所述输出信号。

摘要： 一种建构筑物外墙监测维护装置及建构筑物外墙监测维护方法，涉及建筑维护设备技术领域。该建构筑物外墙监测维护装置包括箱体、与箱体连接的至少两个牵引电机及与牵引电机的输出轴一一对应连接的牵引绳，牵引电机的输出轴旋转时卷绕或松开对应的牵引绳，箱体还连接有用于监控外墙面的摄像头及用于将箱体支撑于外墙面的支撑组件，支撑组件包括至少三个可相对外墙面所在平面转动的支撑杆及用于驱动支撑杆转动的支撑电机。本申请提供的建构筑物外墙监测维护装置及监测维护方法能够稳定高效的对建构筑物的外墙面进行监控和查看，以便于进行维护。

摘要： 本发明揭露一种三维模型建构系统及三维模型建构方法。三维模型建构系统包括一第一感测器中枢及一第一子感测器。第一感测器中枢设置于一人体的一第一部位，第一感测器中枢用以传输一第一侦测信号。第一子感测器设置于人体的一第二部位，回应于接收来自第一感测器中枢的第一侦测信号，第一子感测器用以回传一第二侦测信号至第一感测器中枢。其中，第一感测器中枢记录第一侦测信号及第二侦测信号的一第一往返时间，且第一往返时间被应用于计算人体的第一部位与人体的第二部位之间的一长度，以建构一三维人体模型，借此达到精准地建构三维人体模型的效果。

摘要： 本实用新型涉及一种用于儿童娱乐的墙面建及建构插件，包括支撑架、设置在支撑架上可供娱乐的建构板块，所述建构板块设有至少一个，所述建构板块上分布有多个建构孔，建构板块还配有可插拔地安装在建构孔上的建构插件。本实用新型能锻炼儿童的动手能力以及想象力。