康复教育

摘要： 近年来,在对自闭症儿童进行干预和治疗的康复教育过程中,自闭症儿童暴露出很多心理健康方面的问题.在总结以往研究的基础上,分析了目前我国自闭症儿童康复教育存在的不足,主要包括忽视心理潜能挖掘、融合教育有待提高、社会支持不够等.同时梳理了影响自闭症儿童心理健康的主要因素,并从两方面对学校、家庭、社会三个主体提出了相应的教育举措,为自闭症儿童的康复教育提供思路和建议.

摘要： 1宗旨本刊是中国康复医学会主办的康复医学专业学术期刊(月刊)。宗旨是做好学术导向工作,促进学术交流,报道国内外有关康复医学的临床研究和实验研究成果及其发展动向。贯彻"百花齐放,百家争鸣"的方针,为促进康复医学的发展服务,为"两个文明"建设服务。2栏目本刊设有多个栏目,分别刊登述评、临床研究、基础研究论文,以及综述、讲座、康复治疗、康复护理、康复工程、社区康复等领域的研究文章,并设病例报告、康复教育、康复管理、调查研究、学术争鸣、论坛等其他栏目。

摘要： 1宗旨本刊是中国康复医学会主办的康复医学专业学术期刊(月刊)。宗旨是做好学术导向工作,促进学术交流,报道国内外有关康复医学的临床研究和实验研究成果及其发展动向。贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,为促进康复医学的发展服务,为“两个文明”建设服务。2栏目本刊设有多个栏目,分别刊登述评、临床研究、基础研究论文,以及综述、讲座、康复治疗、康复护理、康复工程、社区康复等领域的研究文章,并设病例报告、康复教育、康复管理、调查研究、学术争鸣、论坛等其他栏目。

摘要： 游戏具有巨大的动力,是儿童喜欢的一种活动形式,能够为儿童提供一个有益的环境,以促进儿童的认知、情绪、社会能力、智力的发展。对于智障儿童而言,将游戏与康复教育有机融合,可让儿童在兴趣盎然的游戏氛围中学习,使其在不知不觉中掌握知识,学会解决生活中的简单问题,达到促进身心健康与发展的目的,对提高智障儿童的康复效果具有显著意义。

摘要： 学习共同体教学模式是以建构主义教学观为基础的教学模式,它与传统教学班和教学组织相比,学习共同体更强调学习者与助学者的人际沟通与心理相容,共同体成员之间互相影响,在学习过程中发挥群体动力作用。本研究旨在探讨学习共同体教学模式在高职《临床康复治疗学》课程教学中的效果。试验组采用学习共同体的模式进行教学,对照组采用传统的教学方法,研究结果显示学习共同体教学模式可以提升康复治疗技术专业学生临床康复治疗学课程综合成绩及综合素质,同时也对教师提出了更高的要求。

摘要： 眼动仪作为一种简便可靠、能实时追踪并分析受试者眼球移动情况的设备,已广泛应用于心理学、眼科学等领域的研究,同时也给临床诊疗发展带来了新契机。目前,眼动仪在神经康复中的应用尚处于起步阶段,本文旨在对其应用现状及研究进展进行综述,为神经康复策略的探索提供新思路、新方法。

摘要： 1宗旨本刊是中国康复医学会主办的康复医学专业学术期刊(月刊)。宗旨是做好学术导向工作,促进学术交流,报道国内外有关康复医学的临床研究和实验研究成果及其发展动向。贯彻"百花齐放,百家争鸣"的方针,为促进康复医学的发展服务,为"两个文明"建设服务。2栏目本刊设有多个栏目,分别刊登述评、临床研究、基础研究论文,以及综述、讲座、康复治疗、康复护理、康复工程、社区康复等领域的研究文章,并设病例报告、康复教育、康复管理、调查研究、学术争鸣、论坛等其他栏目。

摘要： 1宗旨本刊是中国康复医学会主办的康复医学专业学术期刊(月刊)。宗旨是做好学术导向工作,促进学术交流,报道国内外有关康复医学的临床研究和实验研究成果及其发展动向。贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,为促进康复医学的发展服务,为“两个文明”建设服务。2栏目本刊设有多个栏目,分别刊登述评、临床研究、基础研究论文,以及综述、讲座、康复治疗、康复护理、康复工程、社区康复等领域的研究文章,并设病例报告、康复教育、康复管理、调查研究、学术争鸣、论坛等其他栏目。

摘要： 目的探讨基于自我效能理论的康复教育应用于全髋关节置换术(THR)患者的效果。方法回顾性分析确山县人民医院骨科2018-12—2020-12行THR的72例患者的临床护理资料。根据术后干预方法分为常规康复教育组(对照组)和基于自我效能理论的康复教育组(观察组),每组36例。统计干预后2组患者的康复锻炼依从性。记录术后和随访3个月期间的并发症。末次随访采用自我效能量表(GSES)评分和Harris髋关节功能评分评价患者的康复自我效能感和髋关节功能。结果干预后观察组患者的康复锻炼依从性、并发症发生率,以及GSES评分和Harris评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于自我效能理论的康复教育应用于THR患者,能够提高患者术后康复锻炼依从性和康复自我效能感,有助于降低术后并发症发生率和促进髋关节功能恢复。

摘要： 《康复胜任力架构》是世界卫生组织基于全民健康覆盖的全球胜任力架构有关健康与康复工作者胜任力的战略方法,根据康复科学与康复服务的情景要求所建立的适用于康复情景的特定胜任力架构。世界卫生组织制定的胜任力架构文件可以用于指导健康和康复部门制定康复人力资源规划,指导康复教育机构设立不同的康复教育项目与开发康复教育课程,指导康复监管部门建立康复工作者的职业标准和职业认证与鉴定,指导康复服务机构建立评价康复工作者绩效的方法和工具。《康复胜任力架构》中文版是世界卫生组织《康复胜任力架构》及其配套指南翻译项目成果。参与世界卫生组织《康复胜任力架构》翻译与标准化的主要机构包括中国康复研究中心/中国康复科学所/世界卫生组织国际分类家族中国合作中心、香港复康会/世界卫生组织复康协作中心、中国ICF研究院/潍坊医学院、康复大学、复旦大学、北京体育大学中国残疾人体育运动研究中心、苏州大学运动康复研究中心、华东师范大学等。本刊转载自世界卫生组织网站https://apps.who.int/iris/handle/10665/338782.

摘要： 本文简述了听力障碍儿童康复教育中亲子课程中体验式亲子游戏所遵循的理念,并通过实例阐述体验式亲子游戏的原则、创设和具体实施过程.通过体验式亲子游戏能够促进亲子互动,提高听障儿童的规则意识及自我管理能力、激发他们的学习兴趣并让他们在体验式的活动中自信、愉快的学习和成长.

摘要： 康复治疗有效的改变患者的行为，使其向着有利于康复的方向发展，是患者康复教育的最终目标。通过Barthel指数评定和简式Fugl-Meyer评价法评测，早期接受康复教育的观察组患者日常生活活动能力、运动功能情况都明显高于对照组，两组差异显著。说明早期康复教育介入早期康复训练对急性脑卒中患者功能恢复程度有正性影响。体现在以下几方面：①功能锻炼正确率提高、运动功能提高。有关疾病知识的讲授使患者了解早期康复训练的重要性，医务人员的演示使患者知道如何进行康复训练、明确了康复训练目的，所以患者及家属能早期、积极、主动参与康复训练；体位知识宣教使患者知道如何变换体位；行为演示与强化策略的运用大大提高了康复训练的正确率。②日常生活活动能力增强。进行早期的康复教育，使患者从被动接受治疗到患者及家属积极主动参与早期康复训练，功能锻炼正确率高，并发症减少，患者的康复质量明显提高，日常生活活动能力增强。③训练目的明确，积极性提高。越来越多的研究证明，脑卒中后大脑通过功能重组来补偿运动缺陷。通过耐心的讲解，使患者及家属知道大脑有很强的可塑性和可以功能重组，而实现重组的主要条件是需要训练特殊的活动。特别是早期训综有关的运动动作，对防止代偿、促进脑的可塑性的发展有好处；而缺少有关的训练，可能产生继发性神经萎缩或形成不正常的神经突触缺陷。明白了早期康复训练的重要性，有社会家庭的支持、关心和安慰，使患者恢复回归社会的勇气，患者的主动性大大提高。这也符合生物-心理-社会模式。④通过60例急性脑卒中患者的观察，说明进行早期的康复教育的治疗组患者焦虑心理减轻。日常生活活动能力和运动功能提高，并发症减少，与对照组相比有显著差异。同时，减少抗抑郁药物的摄入与药物依赖的多重、不必要的，影响康复疗效的因素。

摘要： 随着自闭症群体越来越受到社会的重视,自闭症幼儿的康复教育干预方法也从国外引入越来越多,方法的实施越来越依赖于对自闭症幼儿的评估,在教学实践中,急需一套具有良好信效度的标准化评估工具.心理教育量表(Psycho-educationalProfile,简称PEP量表)专为自闭症儿童设计,目前已被多个国家采用,尤其在香港协康会得以本土化,其临床效用及心理测量学特性也不断被证实.东莞市特殊幼儿中心(以下简称"特幼中心")自2015年9月开始在自闭症幼儿中使用该量表,本文在回顾PEP量表的发展的基础上,对该量表在特幼中心的实践所面临的问题、改进进行了尝试思考和探索.

摘要： 搜集近10年的自闭症康复研究文献,发现关于自闭症康复的研究,主要集中于对自闭症康复机构状况的研究、自闭症康复教育模式的研究、自闭症康复影响因素的研究和自闭症康复教育策略几个方面.对自闭症康复研究文献进行梳理,有利于我们从不同视角更加全面地认识和了解自闭症,并不断探索新的康复治疗手段和策略,为自闭症的康复贡献一己之力.

摘要： 孤独症儿童的教育康复至今为止仍是全世界范围内的一个难题.我国多来的主流干预系统基本上是引进国外的行为学干预方法,效果不甚理想.运用心理学的原理可以解释孤独症儿童大脑的主要障碍所在——神经元活跃程度不足,神经系统联系缺失,造成学习能力低下;运用心理学的原理可以寻找到激活神经元并帮助神经系统建立更广泛联系以提高学习能力的训练方法;运用心理学的原理可以更好地理解和创造性地运用当下国内外流行的各种行为学干预方法;心理咨询和心理援助可以帮助特教老师减轻心理压力,安心工作;更可以帮助残障儿童家长摆脱痛苦,重建希望……笔者17年在特教一线坚持运用心理学作为指导科学和实践指南,数以千计的孤独症儿童得以重塑大脑,开发潜能.

摘要： 随社会经济水平的不断提高和科技发展,探索医教结合—特殊儿童社会保障体系的建立和完善已成为综合服务发展的必然趋势.“医教结合”康复教育服务模式,不仅解决了家长对康复和教育的选择顾此失彼的矛盾,也为这些儿童的身心健康发展提升了较为科学的广阔的发展空间,更体现了“权利为本”、“儿童为本”的赋权理念.

摘要： 本文阐释了自我管理的定义和意义,在此基础上,将自我管理模式引入慢性肾脏病生活管理中,对延缓CKD进展,维持稳定血液透析(或腹膜透析),让CKD患者掌握CKD相关理论知识、建立良好的生活方式、行为方式、实施有效自我管理.

摘要： 本文阐释了自我管理的定义和意义,在此基础上,将自我管理模式引入慢性肾脏病生活管理中,对延缓CKD进展,维持稳定血液透析(或腹膜透析),让CKD患者掌握CKD相关理论知识、建立良好的生活方式、行为方式、实施有效自我管理.

摘要： 本文阐释了自我管理的定义和意义,在此基础上,将自我管理模式引入慢性肾脏病生活管理中,对延缓CKD进展,维持稳定血液透析(或腹膜透析),让CKD患者掌握CKD相关理论知识、建立良好的生活方式、行为方式、实施有效自我管理.

摘要： 本文阐释了自我管理的定义和意义,在此基础上,将自我管理模式引入慢性肾脏病生活管理中,对延缓CKD进展,维持稳定血液透析(或腹膜透析),让CKD患者掌握CKD相关理论知识、建立良好的生活方式、行为方式、实施有效自我管理.

摘要： 提供了一种康复评估设备、康复评估方法及康复评估程序。该康复评估设备包括：传感器信号获取单元，其被配置成获取从检测传感器输出的传感器信号；选择单元，其被配置成从由肌电信号获取单元获取的第二侧部分上的多个第二肌电信号之中选择与由传感器信号获取单元获取的传感器信号具有相关性的至少一个肌电信号；以及相似度输出单元，其被配置成从由肌电信号获取单元获取的第一侧部分上的多个第一肌电信号之中选择从下述肌电传感器输出的第一肌电信号、计算这些相关肌电信号之间的相似度并且输出所计算的相似度，该肌电传感器附接在与输出由选择单元选择的第二相关肌电信号的肌电传感器的位置左右对称的位置处。

摘要： 一种康复支援装置，提供对用户来说舒适的康复，具备：检测部，其对佩戴着头戴式显示器的用户的头部的朝向进行检测；第1显示控制部，其在假想空间内生成供上述用户视觉辨认的康复用的目标对象，并根据由上述检测部检测到的上述用户的头部的朝向，使目标对象显示于上述头戴式显示器；和第2显示控制部，其使用于报知上述目标对象的位置的报知图像显示于上述头戴式显示器。

摘要： 本发明涉及3D显示领域，尤其是一种孤独症康复训练动作导引教育互动方法及系统。其方法包括数据处理单元接收图像观察单元获取的互动导引图像；数据处理单元将所述图元的三维顶点坐标通过空间变换获得管线渲染后的图像；数据处理单元根据管线渲染后的图像获取单幅深度图像，并根据单幅深度图像合成多视点图像，并控制裸眼显示单元对多视点图像进行裸眼显示。本发明通过获取训练师的互动导引图像，并对该图像进行处理最后在裸眼显示单元上进行立体显示，克服了场地等外界因素，以裸眼立体视觉实现受训人场景沉浸感刺激，增强了受训人的熟悉感、提升生动性与趣味性，使孤独症康复训练的教育效果更容易接受，从而实现大规模对孤独症患者的康复训练。

摘要： 本发明公开了一种自闭症认知教育强化智能评估康复训练系统，包括康复装置、评估装置和辅助装置；通过康复装置中的输入模块输入患者的基本信息和参数的设定，传感器模块进行康复治疗以及生理数据和面部表情图像的采集，并在患者按照人机交互画面中设计的内容进行操作训练时，实时记录患者的操作数据；评估装置根据康复装置所得的数据进行处理，生成评估报告和控制命令，康复装置根据外部医师终端所发送的康复训练方案调整训练参数和控制命令驱动电极工作，同时辅助装置根据评估报告播放脑波音乐，对康复训练进行强化；其效果是：该系统以学习训练和评估为一体，同时根据评估报告调整康复装置中的参数，从而为自闭症患者提供更加科学的服务。

摘要： 本发明属于关节康复辅助装置技术领域，具体涉及一种康复医学用关节术后康复训练结构和康复训练装置，包括中心体，所述中心体外侧周向设置有多个承压组件，所有的所述承压组件合围成截面为环形的结构；所述承压组件包括硬质的承压板体，所述承压板体为弧形结构，所述承压板体的侧边分别可拆卸连接有具有弧形结构的弹性体，相邻的两个所述弹性体彼此抵接，每个所述承压板体与所述中心体径向对应位置之间分别可拆卸连接有多个弹性件；发明通过上述弹性件和弹性体提供的反作用力，作为训练所需要的驱动力进行手部的张屈训练，不需要电机等驱动机构，结构简单，灵活，可以随时进行训练，而不需要特意去康复机构，可辅助提高手部张屈功能康复效果。

摘要： 提供能够决定能得到好的康复效果的康复训练内容的康复支援装置、康复支援系统、康复支援方法及记录介质等。康复支援装置(10)具备：取得部(20)，取得作为基于接受康复训练的利用者(U)的申报的与日常生活相关的信息的日常生活信息、以及由康复动作评价装置对由利用者进行的运动动作的程度进行评价而得到的客观性运动评价信息；决定部(30)，基于日常生活信息及客观性运动评价信息，决定利用者所进行的康复训练的训练内容；以及第1评价部(61)，对利用者进行训练内容而得到的效果进行评价，决定部具有：第1决定部，基于取得的日常生活信息决定运动动作；以及第2决定部，基于取得的客观性运动评价信息决定训练内容。

摘要： 本发明实施例公开一种康复机构的控制方法、康复机构的控制系统及康复设备。该康复机构的控制方法包括传感模块检测环境特征、使用者的使用姿态信息以及使用者相对所述康复机构的位置信息；控制模块接收所述环境特征、所述使用姿态信息以及所述位置信息，并根据所述环境特征、所述使用姿态信息以及所述位置信息控制所述康复机构的行走模块全向自主行走。本发明实施例提供的技术方案可以实时检测使用者的康复状态，方便康复训练的规划，能够根据使用者相对康复机构的位置以及环境特征进行整个康复机构的行走路劲规划，实现全自动全向自主跟随，降低对患者的干扰，减小护理人员的工作负担，提升患者康复训练的效果。

摘要： 本实用新型属于教育设备或康复辅助治疗设备技术领域，尤其涉及一种应用于特殊教育学校学生的康复训练装置。包括固定框组以及设置于固定框组内的多个激发组件；固定框组包括：设置在地面的安装壳体、设置于安装壳体内的多个规则框体、设置于规则框体上侧的定位框条；激发组件包括：柔性视觉面板、振动架、电磁振动组件、设于安装壳体上的声源；电磁振动组件包括振筒连接板、振筒、永磁体、激振线圈；声源内设置有扬声器和功放机；该装置用于作为室内或室外环境下不同年龄段以及不同缺陷问题的学员，特别适用于多类型综合缺陷或不足的学员，用于认知教学以及社交等常识性教学。

摘要： 本实用新型提供一种康复设备末端组件、康复设备及康复机器人，所述康复设备末端组件包括：脚部导引机构、腿部旋转机构、脚部定位件及腿部定位件；所述腿部定位件围绕第一轴线可转动地与所述腿部旋转机构连接；所述脚部定位件围绕第二轴线可移动地与所述脚部导引机构连接，所述第二轴线与所述第一轴线相交或重合。如此配置，腿部定位件和脚部定位件可以分别围绕第一轴线和第二轴线运动，因此整个康复设备末端组件具有转动自由度，允许患者的腿部围绕第一轴线转动，脚部围绕第二轴线移动，实现驱动髋关节内收外展的运动，结合机械臂绕水平方向的转动而驱动下肢于矢状面的运动，形成下肢的空间三维康复运动，提供了更好的康复治疗效果。

摘要： 本发明属于自闭症康复技术领域，具体涉及一种自闭症康复教育人机互动强化训练系统，包括远程服务器，以及与远程服务器通信的智能头盔、智能手套、人体穿戴套件和医生终端；智能头盔、智能手套和人体穿戴套件用于采集患者行为信息，并将患者行为信息反馈给远程服务器，远程服务器用于根据患者行为信息和患者历史档案分析患者的行为和情绪，并控制智能手套和人体穿戴套件对患者进行振动按摩，控制智能头盔播放语音和VR图像，从而对患者进行引导治疗和康复训练。通过实时采集的患者行为信息和患者历史档案对患者进行分析，从而对患者进行引导治疗和康复训练，相比于传统的人为治疗，提高了治疗效率，得到更好的治疗效果。