应用探究

摘要： 游戏化的教学方式得到很多教师的认可并将其运用到了实际的教学中去。在初中的信息技术教学中也应用了游戏化的教学方式,让学生在课程学习的过程中,怀着轻松愉悦的心情去学习知识,积极主动地融入课堂教学中,推动课堂教学进程。本文主要以初中信息技术教学为研究点,对游戏化教学的含义做了一些解释;对游戏化教学的实际意义进行了深入的剖析;提出了怎样将游戏化教学更好地运用到初中信息技术课堂中,最大程度地调动学生兴趣,提高课堂教学的效率。

摘要： 游戏化的教学方式得到很多教师的认可并将其运用到了实际的教学中去。在初中的信息技术教学中也应用了游戏化的教学方式,让学生在课程学习的过程中,怀着轻松愉悦的心情去学习知识,积极主动地融入课堂教学中,推动课堂教学进程。本文主要以初中信息技术教学为研究点,对游戏化教学的含义做了一些解释;对游戏化教学的实际意义进行了深入的剖析;提出了怎样将游戏化教学更好地运用到初中信息技术课堂中,最大程度地调动学生兴趣,提高课堂教学的效率。

摘要： 游戏化的教学方式得到很多教师的认可并将其运用到了实际的教学中去。在初中的信息技术教学中也应用了游戏化的教学方式,让学生在课程学习的过程中,怀着轻松愉悦的心情去学习知识,积极主动地融入课堂教学中,推动课堂教学进程。本文主要以初中信息技术教学为研究点,对游戏化教学的含义做了一些解释;对游戏化教学的实际意义进行了深入的剖析;提出了怎样将游戏化教学更好地运用到初中信息技术课堂中,最大程度地调动学生兴趣,提高课堂教学的效率。

摘要： 游戏化的教学方式得到很多教师的认可并将其运用到了实际的教学中去。在初中的信息技术教学中也应用了游戏化的教学方式,让学生在课程学习的过程中,怀着轻松愉悦的心情去学习知识,积极主动地融入课堂教学中,推动课堂教学进程。本文主要以初中信息技术教学为研究点,对游戏化教学的含义做了一些解释;对游戏化教学的实际意义进行了深入的剖析;提出了怎样将游戏化教学更好地运用到初中信息技术课堂中,最大程度地调动学生兴趣,提高课堂教学的效率。

摘要： 在高中英语教学中,词汇教学是最基础的,但往往难以取得良好的成效。 当学生在学习词汇时,经常会出现记不住、混淆、容易忘等状况,致使词汇积累不足,无法提高英语学习效率。 鉴于此,教师应该合理运用记忆规律,提高词汇教学水平。 教师还可以按照时间规律,制定单词复习教学方案;按照数量规律,将词汇进行分类教学;采用联想教学模式,创设真实情境;按照词汇结构规律,制定教学计划。

摘要： 在中学语文教学中,大部分教师选择传统的教学模式,枯燥乏味。 这就降低了初中语文学习的积极性和自主性。 在语文课程标准中,需要明确中学语文是一门具有实践性特点的综合性课程。 因此,初中语文教学必须更加开放和创新。

摘要： 初中是学生身心发展的关键阶段,已经慢慢褪去了小学生的稚嫩,对一些事情开始有自己的想法,对一些陌生事物也充满好奇心。 但不可忽视的是其在很多事情的处理上还不够成熟,还需要教师与家长给予一定的引导。 因此,为了给初中生身心健康、全面发展,针对道德与法治教学活动的精心设计应给予足够重视。

摘要： 我国科技水平不断提升,信息技术发展已进入一个新的阶段,并广泛应用于我国多个行业中.在新课程改革背景下,教师在开展初中信息技术教学时,应尝试对传统的教学模式进行优化,合理创设课堂情境导入模式,从而有效提升学生的课堂参与主动性.文章尝试对初中信息技术教学中优化情境导入的应用进行分析,希望可以为中小学素质教育的开展提供一些经验参考.

摘要： 在高中英语教学中,词汇教学是最基础的,但往往难以取得良好的成效。 当学生在学习词汇时,经常会出现记不住、混淆、容易忘等状况,致使词汇积累不足,无法提高英语学习效率。 鉴于此,教师应该合理运用记忆规律,提高词汇教学水平。 教师还可以按照时间规律,制定单词复习教学方案;按照数量规律,将词汇进行分类教学;采用联想教学模式,创设真实情境;按照词汇结构规律,制定教学计划。

摘要： 游戏化的教学方式得到很多教师的认可并将其运用到了实际的教学中去。在初中的信息技术教学中也应用了游戏化的教学方式,让学生在课程学习的过程中,怀着轻松愉悦的心情去学习知识,积极主动地融入课堂教学中,推动课堂教学进程。本文主要以初中信息技术教学为研究点,对游戏化教学的含义做了一些解释;对游戏化教学的实际意义进行了深入的剖析;提出了怎样将游戏化教学更好地运用到初中信息技术课堂中,最大程度地调动学生兴趣,提高课堂教学的效率。

摘要： 本发明提供的在线应用平台上应用数据的管理方法，当用户在在线应用平台上安装应用时，在该用户的用户存储空间内为所述应用划分应用存储空间，所述用户存储空间是所述在线平台为该用户分配的存储区域；将所述应用的身份识别标识和身份验证标识作为访问凭证，并通过所述应用存储空间的接口对所述应用存储空间进行管理。本发明还提供了划分应用存储空间的方法以及在线应用系统及应用装置。使用本发明能够降低成本，保证用户存储空间数据的安全，极大提升用户信息的安全性。

摘要： 本发明公开了一种探究环丙酰草胺降解特性的试验方法及其应用，方法包括：S1、分别采集供试土壤和水‑沉积物样本，并对供试土壤和水‑沉积物样本进行预处理，密封保存，备用；S2、向所述供试土壤样本中加水，然后进行预培养，定期测定供试土壤中环丙酰草胺原药的含量；S3、将所述水‑沉积物样本进行预培养，然后加入环丙酰草胺试验溶液，并进行培养，定期测定水‑沉积物样本中环丙酰草胺的含量；S4、根据S2和S3的检测结果，分析环丙酰草胺原药在不同类型土壤和沉积物中的降解特性；本发明的方法用于探究环丙酰草胺在土壤以及河流沉积物中的降解特性，能够为环境安全评价及风险评估提供参考。

摘要： 本发明公开了一种用于气敏传感探究的原位光谱分析池及应用，适用于红外光谱仪、显微拉曼光谱仪等设备的原位光谱分析，腔体顶部设有光学视窗，腔体顶盖与底部原位池主体间设有密封圈；密闭原位光谱分析池内部包括容载了温控元件和温度测量元件的样品控温台，该样品控温台可进行高度的调节；样品控温台其上即为样品测试区，周围设置有多位电学探针，用于测量待测样品的电学特性；密闭的原位光谱分析池设置有多个气体出入口，用于抽真空处理、将多种气体经过配气仪按特定比例混合后引入气体及排出气体。本发明将待测样品置于原位池中，由导气管进入原位池腔体的气体掠过样品表面，可原位采集气固反应过程中的光谱信息，并测量气敏传感器的电学特性。

摘要： 本发明公开了一种促红细胞生长素在重症颈椎病颈髓损伤中的探究与应用，包括促红细胞生长素细胞试验研究、动物实验和临床应用研究，该促红细胞生长素的研究材料、方法与步骤如下所述：S1、研究EPO对体外培养的骨髓间充质干细胞的干预作用，S2、研究EPO与骨髓间充质干细胞治疗大鼠急性脊髓损伤，S3、研究EPO治疗临床中颈髓损伤。本发明通过细胞、动物、临床三个层面的研究，深刻了解到促红细胞生成素能够对脊髓损伤的治疗效果显著，能够单独或与骨髓间充质干细胞、甲强龙等协同治疗，从而有效治疗重症脊髓损伤型颈椎病。

摘要： 按照本发明描述如何利用在远程通信终端设备(移动无线电终端设备、平板、手提电脑)中的小计算性能也给不发达的地区提供这样的远程通信终端设备并且因此使其能够参与数字的信息交换。

摘要： 网络应用程序构建系统的一种实施方式包括：数据库部(13)，用于管理存储各种数据的数据库；服务提供部(12)，用于提供以相当于业务上的一个处理的单位部件化后的一个以上的标准功能(12s)作为服务；进程创建部(12)，用于组合由该服务提供部(12)提供的一个以上的服务(12s)，创建每个用户的业务逻辑作为进程(12p)；以及网络应用程序构建部(12)，用于根据通过进程创建部(12)创建的进程(12p)来构建每个用户的网络应用程序，其中，在一个虚拟机上运行由进程创建部(12)创建的进程(12p)和与该进程(12p)组合的服务(12s)，并通过数据库部进行他们的事务的控制。

摘要： 本发明的在线应用平台上应用间通信的回调应答方法、在线应用平台上的应用和在线应用平台，当在线应用平台的客户端启动应用时，按照预定的通信协议创建应用进程；并记录应用可处理的消息类型；请求方应用将回调函数按照预定规则转换为字符串，并构造服务调用消息，将服务调用消息发送至应答方应用；应答方应用识别出回调函数ID；执行服务生成服务的执行结果；利用服务的执行结果及回调函数ID构造应答消息，发送至请求方应用，请求方应用的应用进程监控消息队列中的应答消息，识别出所述回调函数ID，调用回调函数ID对应的回调函数处理服务的执行结果。本发明能够实现在线应用平台上应用间的应答通信，且使用于复杂的网络环境。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于探究滑动摩擦影响因素的实验桌，包括桌面，所述桌面下部设置有桌腿，且桌面一侧延伸出托板，桌面另一侧设置有固定块，桌面上开设有凹槽，且凹槽内放置有木板，木板上放置有滑块，所述滑块通过弹簧测力计连接有连接杆，连接杆插设于套管内，套管一侧穿插有紧固螺栓，紧固螺栓顶在连接杆外壁上，所述托板上安装有电机，电机电性连接有开关，开关设置与托板上，所述电机转轴固定连接有丝杆，丝杆上设置有螺母。该一种应用于探究滑动摩擦影响因素的实验桌通过滚珠丝杆螺母的运动来代替人手直接拉动，使施力均匀，弹簧测力计的读数更加准确，并且通过标示线来摆放滑块，使滑块运动轨迹更加稳定，使实验的误差更小。

摘要： 本实用新型公开了一种多种传感器应用演示及探究器，包括演示台和探究台，所述演示台上开设有传感端子插孔（1‑12），演示台的侧端设置有传感端子；所述探究台的前侧设置有LED灯和声报警器，演示台的内部设置有电阻R1、电阻R2、晶体管VT、微调电阻RP和电源输入端子GB。本多种传感控制演示及探究器通过将传感端子接在接线端子1、接线端子2、接线端子3或接线端子4上，当不同的传感端子“接”在电路上时，都可通过相同的电路把“感应信号”显示出来，可让全班同学都能通过实验现象，了解和认识传感器，电路简单、制作容易、成本低，且操作简单、方便实用，功能众多，具有很强的趣味性和实用性。

摘要： 本实用新型提供了一种焦耳定律探究装置及焦耳定律探究装置组，涉及教学实验仪器技术领域，解决了现有技术中焦耳定律实验器材通过电阻丝加热空气来间接检测电阻丝产生热量的多少，易出现误差以及器材结构复杂且体积臃肿不易做分组实验的技术问题。该装置包括温度测量组件以及用于与附属电路连接的电加热棒，温度测量组件的测量端与电加热棒直接接触连接，即利用温度测量组件直接测量电加热棒通电发热时的温度变化来直接反应电流产生热量的多少，测量更加准确，而且本装置结构简单，使用方便，便于学生分组进行实验，本实用新型用于提高焦耳定律实验器材的测量准确性以及组装和操作便利性。