应用型本科教育

摘要： 人机交互技术课程是软件工程专业的必修课,随着人工智能技术的飞速发展,新技术、新产品不断冲击人们的视听,人机交互技术在软件工程专业课中的地位也不断提高。前期调研发现在实际教学过程中存在教师教学资源落伍,教学方式较为单一、学生难以将理论与实践相结合等问题。为了更好地解决教学中遇到的阻碍,本文结合人工智能的发展趋势,通过分析人机交互技术课程的教学,对该课程进行了总体的优化,为今后的教学方式提供一些新思路,更好地适用应用型本科的培养计划。

摘要： 介绍了重庆科技学院在应用型本科教育改革中的一些做法。遵循工程教育专业认证有关理念,通过转变教育教学观念、改进人才培养体系、打造教学支撑平台、完善质量评价机制等,探索落实“学生中心、产出导向、持续改进”的有效路径,以提高人才培养质量。通过改革和建设,学校的应用型人才培养质量获得显著提升,专业建设迈上了新台阶。

摘要： 随着本科层次职业教育的出现,高等职业教育系统面临着外部生态位及内部生态位的变化与调整。现有研究多关注于本科层次职业教育自身,忽视了其所在高等职业教育系统的变化。从生态位的视角来看,本科层次职业教育出现后,高等职业教育生态位存在高度重叠与宽度过窄等问题,系统自身发展处于困顿状态。应结合高等职业教育生态主体多样化与特色化来实施生态位理性分离,明确人才培养定位、构建特色人才培养体系来进行生态位合理扩张,提高高等职业教育政治、经济、文化环境承载力来优化生态位环境,实现高等职业教育生态位优化与高等职业教育生态系统发展的突破。

摘要： 各有关会员单位(本科高校)、有关企业:为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和教育发展“十四五”规划,贯彻落实教育部“四新”建设工作部署,加快构建应用型本科高校产教融合协同发展新格局,培养适应现代产业发展要求的高素质应用型人才,在教育部高等教育司文科处、全国新文科教育研究中心、广东省教育厅高等教育处指导下,决定召开应用型本科教育产教融合发展路径高峰论坛暨文工交叉产业学院产教融合型课程群建设成果发布会。现将有关事项通知如下。

摘要： 在教育转型升级、促进深度学习的发展潮流下,地方本科高校转型为应用型本科教育成为应有之义。2014年,教育部明确提出,要引导一批本科高校向应用技术类高校转型。当年,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出建设一种新的教育类型,即将职业教育与普通教育相互沟通的新型教育类型——应用型本科教育。《中国制造2025》《中国教育转型2030》也都提出,要通过教育转型升级来推动制造业和服务业的发展,支撑国家的现代化,办人民满意的教育。

摘要： 11月19日,我校在莲湖校区图书馆五楼报告厅召开2021年教学工作会议。学校领导、各职能部门负责人、各二级学院(部)负责人、教研室主任、专业带头人、专业负责人、重要公共基础课程负责人等参加会议。会议由副校长宋文学主持。校长曹庆年作了题为《贯彻新发展理念构建新发展格局推动学校应用型本科教育教学高质量发展》的教学工作报告。

摘要： 作为应用型本科教育人才培养的关键要素,课程质量直接影响着人才培养质量的优劣,但目前看来,应用型本科教育课程编制尚存在诸多问题。其中,课程设计基础不完善、课程目标不明确、课程实施不到位、课程评价不合理等问题制约着应用型本科教育的发展。为此,应用型本科院校既应重视以“分类发展”为原则调整课程建设环境,实现应用型本科院校的联动发展、特色发展;也应坚持以“应用能力”为中心改革课程体系,着力完善课程编制各环节相关工作,切实完善应用型本科教育的课程体系。

摘要： 西餐课程作为现代烹饪教育领域不可或缺的一部分,完善其建设的重要性不言而喻。以应用型本科教育为例,针对目前烹饪与营养教育专业中西餐及西点相关课程的建设困境与问题展开理论研究和探讨,结合行业内的实际人才需求展开痛点分析,同时根据近年来烹饪与营养教育专业的课程建设经验与教训为西餐课程建设总结出以“定位培养目标、优化培养体系、加强产教融合”为核心的解决方案,为各应用型本科院校未来的课程建设和人才培养模式提供了改革思路。

摘要： 文章以太原工业学院为例,首先阐述了“数据库原理及应用”课程现状,然后提出了应用型本科教育下“数据库原理及应用”课程改革措施,最后论述了应用型本科教育下“数据库原理及应用”课程改革效果。

摘要： 本科基础技术理论课程建设是高校本科教育的基础性工程,是本科教育必不可少的重要环节。通过探索构建基础技术理论课程建设与科研团队项目攻关的深度合作与协同育人机制,以此为依据研究创新应用驱动型本科基础技术理论课程建设方法,主要从教材教案设计、课程教学实施、考核评价方式三个角度切入,分析和探讨应用驱动的课程建设相关的指导思路与原则建议,从而达到充分融合院校科研与教学优势的目的,形成“教为研、研导教、教研促学、协同育人”的课程建设模式,进而提升学生的学习效率,加速学生学习成果转化,最终助力人才培养质量和水平的提升。

摘要： "应用型本科教育",是我国当前高等教育大众化时代教育界所热议的话题.党的十八届三中全会作出"让市场在资源配置中起决定性作用"的科学论断,为我国应用型本科教育的市场化改革指明了方向.当前中国"应用型本科教育"理念的提出具有深刻的市场背景,但对其内涵的认识却体现着计划经济和市场经济双重思维的揉合.本文具体分析了这两种思维在理论和实践层面存在的三大内在矛盾,指出破除计划经济思维,构建应用型本科教育的市场作用机制,让市场充分发挥资源配置的作用,是破解当前中国"应用型本科教育"难题的关键所在.

摘要： 本文就高职院校护理专业推行并开展应用型本科护理人才的教育进行了研究，对高层次应用型本科护理人才社会需求的前瞻性进行了分析，指出构建四年制护理专业的应用型本科教育大致可以从以下三个方面着手：第一，加强高职院校开办应用型本科教育的组织领导，统一思想，明确目标。在充分调研的基础上，开展招生试点，同时积极学习本科院校五年制办学的成功经验。第二，积极开展应用型本科护理教学研究，结合已有的培养经验和社会需要，深入到临床一线，通过对职业行动导向和岗位群的再认识，理清三年制专科护生不能适应未来社区医疗和临床需要的差距，贴近多单元岗位需要，在制定教学计划时予以弥补和优化。第三，精心设计人才培养方案。

摘要： 通识教育的定位是“去功利化”、去实用主义。应用型本科院校实现通识教育理想的路径绝不仅仅是设置专门的通识路径。实施通识教育的价值体现在应用性本科教育的形象或者说品牌的树立中，只有应用型本科教育确实培养出“复合型”、“创造性”的高素质应用型人才，这样的应用型人才在全社会范围内取得认可。从现状来看，高素质应用型人才培养需要颠覆性的配套改革，至于如何将通识教育的理念贯穿其中，还有待学界同仁的高见。

摘要： 本报告就“应用型本科教育”提出的背景进行了分析,对“应用型本科教育”的规律进行了讨论,分析了“产学合作”内涵、作用与功能,指出“产学合作”是应用型本科教育的重要途径。

摘要： 教学体系是教学活动各要素形成的有机整体,不同类型的教育拥有不同的教学体系,培养不同类型的人才.应用型本科教育是不同于传统本科教育和高职高专教育的新教育类型,如何创建符合本科学业标准要求、体现应用型本科教育特色的教学体系是培养高素质应用型人才的关键问题,研究和分析德国“FH”教育思想和教学特点,创建符合我国国情的应用型本科教学体系,无疑将有利于应用型本科教育健康发展.

摘要： 电机学是一门理论性很强的专业基础课程，而电机学实验则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与实验教学有机结合起来，是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题，尝试和探索出合适的电机实验教学措施，主要讨论了如何明确实验教学目标、如何创新实验教学方法、做到理论教学与实验教学同步、完善实践性教学内容、开放实验室、改变考核方法等。

摘要： 电机学是一门理论性很强的专业基础课程，而电机学实验则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与实验教学有机结合起来，是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题，尝试和探索出合适的电机实验教学措施，主要讨论了如何明确实验教学目标、如何创新实验教学方法、做到理论教学与实验教学同步、完善实践性教学内容、开放实验室、改变考核方法等。

摘要： 电机学是一门理论性很强的专业基础课程，而电机学实验则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与实验教学有机结合起来，是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题，尝试和探索出合适的电机实验教学措施，主要讨论了如何明确实验教学目标、如何创新实验教学方法、做到理论教学与实验教学同步、完善实践性教学内容、开放实验室、改变考核方法等。

摘要： 电机学是一门理论性很强的专业基础课程，而电机学实验则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与实验教学有机结合起来，是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题，尝试和探索出合适的电机实验教学措施，主要讨论了如何明确实验教学目标、如何创新实验教学方法、做到理论教学与实验教学同步、完善实践性教学内容、开放实验室、改变考核方法等。

摘要： 实践教学是高等教育教学特别是应用型本科教学的重要环节.当今社会更需要既掌握一定的专业基础理论知识,又具有较强的实际操作技能的大学毕业生.在应用型自动化本科教学中加大实践环节的力度,让学生在真实设备构成的系统上进行实验、实训以及工程训练,可使学生提高动手能力,掌握操作技能,并通过严格考核取得社会承认的职业资格证书.实践证明,考取职业资格证书有助于学生就业,5％-8％已取得证书的学生正在从事相关工作；工程训练是培养学生操作技能的有效手段；加大实践环节教学力度后,教学效果得到显著改善.

摘要： 本发明公开了工程应用型人才人文教育信息交互装置及其应用方法，交互装置包括机体和云服务器，机体上设有身份证感应板、指纹感应板和触控显示屏，机体内设有交互终端，交互装置还包括场景模拟亭，机体设于场景模拟亭内；应用方法包括如下步骤：(a)现场布置；(b)登录；(c)交互；(d)总结。本发明实现人机信息交互，学生与学生之间信息交互，利于人文教育信息快速推广，打破传统的学习模式限制，学生运用所学知识体验虚拟场景，加深印象，赋予学生更大的主动性，富有强烈的真实感，有趣而不乏味，创造全新的教学环境，提升教学质量。

摘要： 本发明涉及一种消除高温污染气体中的污染物质的能源应用型消除灰尘处理系统及其利用的惯性冲突型能源回收及消除灰尘装置，包括：集气管，聚集包括高温性灰尘的高温污染气体；能源回收及惯性冲突型消除灰尘单元，回收所述高温污染气体的能源而将所述高温污染气体变换成中低温污染气体，通过惯性冲突现象而消除所述高温性灰尘中的粗大灰尘；空中吸附装置，用于消除已去除所述粗大灰尘的污染气体中的微细灰尘；及极微细消除灰尘处理装置，用于消除根据所述空中吸附装置而已消除微细灰尘的污染气体中的极微细灰尘。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本发明公开了工程应用型人才人文教育信息交互装置及其应用方法，交互装置包括机体和云服务器，机体上设有身份证感应板、指纹感应板和触控显示屏，机体内设有交互终端，交互装置还包括场景模拟亭，机体设于场景模拟亭内；应用方法包括如下步骤：(a)现场布置；(b)登录；(c)交互；(d)总结。本发明实现人机信息交互，学生与学生之间信息交互，利于人文教育信息快速推广，打破传统的学习模式限制，学生运用所学知识体验虚拟场景，加深印象，赋予学生更大的主动性，富有强烈的真实感，有趣而不乏味，创造全新的教学环境，提升教学质量。

摘要： 本发明涉及一种消除高温污染气体中的污染物质的能源应用型消除灰尘处理系统及其利用的惯性冲突型能源回收及消除灰尘装置，包括：集气管，聚集包括高温性灰尘的高温污染气体；能源回收及惯性冲突型消除灰尘单元，回收所述高温污染气体的能源而将所述高温污染气体变换成中低温污染气体，通过惯性冲突现象而消除所述高温性灰尘中的粗大灰尘；空中吸附装置，用于消除已去除所述粗大灰尘的污染气体中的微细灰尘；及极微细消除灰尘处理装置，用于消除根据所述空中吸附装置而已消除微细灰尘的污染气体中的极微细灰尘。

摘要： 本发明涉及一种含超细尾泥的应用型胶结充填料及其制备方法和应用，该胶结充填料的原料包括胶凝材料、骨料和水；其中，所述胶凝材料按重量份数计包括以下成分：钢渣10‑30份，矿粉30‑60份，石膏0‑30份，脱硫灰5‑20份；骨料包括超细尾泥；胶凝材料与骨料的质量之比为1:4‑7；料浆浓度为50‑65％。本发明利用了大量的超细尾泥，不掺入水泥熟料，并且无需添加激发剂、早强剂等外加剂即可显示出良好的可工业应用的抗压强度。本发明合理解决了超细尾泥、钢渣、矿粉以及脱硫副产物等固废堆存的难题，并极大地降低了工业应用成本。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本实用新型公开了一种基于应用型工科教学的结构实验装置，包括：基板，固定安装在基板上的升降机构，固定安装在升降机构上的施力装置，以及固定安装在基板上的固定机构；所述升降机构包括分布在左右后三个方向上的第一升降机构、第二升降机构以及第三升降机构；所述施力装置由分别安装在第一升降机构、第二升降机构以及第三升降机构第一施力装置、第二施力装置以及第三施力装置组成，所述三个施力装置的动力输出端共同连接施力块。本实用新型结构简单，施力机构按方向相对独立，升降机构包括分布在左右后三个方向上的第一升降机构、第二升降机构以及第三升降机构，进而使施力机构在三维空间的施力互不影响，精确实验数据。

摘要： 本实用新型涉及一种应用型本科高校教师课堂教学质量评价装置，有效解决现有教学评价系统单一收集纸张有限的问题；其解决的技术方案是包括箱体，箱体的上方设有投递口，箱体的后侧板的下端为铰接状态，箱体内设有数据采集系统和电子屏；所述的箱体的内部有多个能前后移动的挡板，箱体的左侧板开设有多个与挡板第一对应的通槽，通槽呈前后方向，每个挡板上均设有一根穿过与其对应的通槽的拨杆；每个拨杆的外端均套装有一个锥形套，锥形套能演拨杆移动并朝向箱体的内部复位，本实用新型既可收集纸质意见、也可通过操作面板进行现场评价，功能多样。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及一种应用型本科高校教学仪器展示平台；该应用型本科高校教学仪器展示平台包括台面(1)，用于支撑台面(1)的支撑端(2)，设置在支撑端(2)底部的隔振器(3)，设置在台面(1)顶部的透明罩(4)，设置在透明罩(4)上方的显示屏(5)、音箱(6)、以及投影仪(7)；本实用新型应用型本科高校教学仪器展示平台，能够展示各类教学仪器，有利于学生尽早了解各种各样的教学仪器，同时了解学科设置，学业安排，提高教学质量。