应用反思
应用反思的相关文献在2009年到2022年内共计63篇,主要集中在教育、公路运输、体育
等领域,其中期刊论文63篇、专利文献883850篇;相关期刊54种,包括才智、社科纵横、新西部(下旬刊)等;
应用反思的相关文献由69位作者贡献,包括刘丽娟、谢芬芬1、郑轶等。
应用反思—发文量
专利文献>
论文:883850篇
占比:99.99%
总计:883913篇
应用反思
-研究学者
- 刘丽娟
- 谢芬芬1
- 郑轶
- 郭会杰
- 钟灵滋
- 黄菊香
- 丛炜莉
- 严素兰
- 任素忱
- 何丹凤
- 余水生
- 刘晓萌
- 刘燕妮
- 刘红红
- 刘超
- 卓伟文
- 史军毕
- 史文斌
- 吴婷
- 周宏
- 姚锡雄
- 孙文舒
- 宋天翔
- 宋寅昭
- 师银谦
- 庄迎娟
- 康健
- 张义安
- 张亚平
- 张函强1
- 张喜美
- 张宏伟
- 张瑜1
- 张香玉
- 彭宏莲
- 李可
- 杜修全2
- 武剑峰
- 洪家平
- 潘晶晶1
- 焦建岭
- 王文瑞
- 王海义
- 王玉霞
- 王金娥
- 胡春芳
- 胡春芳1
- 董明月
- 许树川
- 许馨云
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丛炜莉
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摘要:
在线开放课程是信息化时代教育教学的重要组成部分。经过多年的建设应用,在线开放课程既展示了无可比拟的优势,也暴露出诸如教学模式传统、教学效果难把控、教学时间成本增加以及教师技术素养不足等问题。在未来的建设与实践中,教师应当以学习者为中心开发课程,建立全面可控的教学管理方式,多渠道提高教学效率,以技术赋能课程的开发应用。
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张义安
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摘要:
高中阶段的数学科目学习难度明显增加。现阶段,微课在一系列现代化信息技术教学手段中凭借其短小精悍、浅显易懂的特点脱颖而出,并且利用其自身的优势帮助高中阶段的教师解决了理论偏抽象因而教学难度高的问题,为学生创造了更多自主学习的机会。将微课教学法合理应用于高中数学教学过程中,有助于缩短学生用于学习的时间,为其提供更多的空间与时间开展相应的拓展延伸学习活动,以此确保学生可以长时间地维持学习热情,激发学生的学习欲望,将复杂难懂的数学理论知识变得生动有趣,符合“双减”政策的要求。
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郭士军;
刘超;
康健;
何丹凤;
刘晓萌
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摘要:
为提高工程流体力学专业基础课程的教学质量,将TBL教学模式融入工程流体力学课程教学的各个环节,本文通过TBL在工程流体力学课程的教学实施过程,对教学的积极效果与教学应用中出现的问题进行总结,并提出建议,旨在激发学生创新思维与自主学习意识,加强团队协作,提高解决工程问题的能力。
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黄河
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摘要:
文章分析了全国电大系统在远程高等教育教学改革方面存在的不足,针对不同教育类型的异化教学模式、构建适合不同教育层次的学习平台、开发丰富多彩的网上教学资源、提升教学支持服务,从这四个方面论述了广西广播电视大学在远程高等教育环境下应用翻转课堂开展的探索和取得的成绩,提出了要注重差异化的适用性、做好教育供给侧优化等翻转课堂应用的反思,以期为远程高等教育教学改革提供参考.
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黄菊香
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摘要:
在高中教学中,数学是较为重要的一门学科.在学习过程中,因为其抽象化的内容使得学生在学习的过程中有着较大的困难,这也是当下教学需要进行改革的地方,随着互联网的逐渐普及,各种电子产品进入了人们的生产生活中,微课概念也随之产生,微课是作为一种新型的教学方式,它的运用能够有效的解决当下高中数学的难题,培养学生的综合素质与能力.
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黄菊香
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摘要:
在高中教学中,数学是较为重要的一门学科.在学习过程中,因为其抽象化的内容使得学生在学习的过程中有着较大的困难,这也是当下教学需要进行改革的地方,随着互联网的逐渐普及,各种电子产品进入了人们的生产生活中,微课概念也随之产生,微课是作为一种新型的教学方式,它的运用能够有效的解决当下高中数学的难题,培养学生的综合素质与能力.
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阮承芳
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摘要:
微课进入数学课堂教学之后,教师需要对微课设计、应用、调度等方面做出科学分析,以提升课堂教学针对性。立足课堂应用微课、分层教学应用微课、延伸训练应用微课时,教师要重视课内课外结合、重视课堂教学组织和管理、重视学生学力培养和成长,以全面塑造学生学科综合能力。
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王文瑞
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摘要:
随着我国的发展和进步,使我国的建筑行业也得到了飞速的发展。而建筑行业在发展的过程中会增加很多的建筑工程,所以建筑工程的增加,就会给管理带来一定的困难,尤其是建筑工程的成本管理。在成本管理中,如果没有非常合理的控制技术和方法,不但会给建筑企业带来很大的损失,还会在一定程度增加了工程的成本。但是BIM技术的产生和应用成功的解决了当前建筑工程成本管理的难题。所以本文就针对建筑工程成本管理中的BIM技术的应用进行了分析和反思探索。
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- 杭州义顺科技有限公司
- 南京众智未来人工智能研究院有限公司
- 公开公告日期:2021-03-19
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摘要:
本发明公开了一种基于反思网络的教学场景视频描述生成方法,包括如下步骤:步骤1)视频图像预处理阶段;步骤2)图像特征抽取阶段;步骤3)数据集标注预处理阶段;步骤4)图像特征编码阶段;步骤5)文本解码阶段。本发明具有的有益效果是:是能够很好地针对常见教学视频生成高质量、精细化的描述性句子。提出将反思网络应用于教学场景的视频描述任务,使得网络通过一个两阶段解码器的反思过程,就可在序列解码过程中同时检查前后的内容,从而可以利用全局信息生成描述。
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