一体化课程体系
一体化课程体系的相关文献在2006年到2022年内共计77篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、人才学
等领域,其中期刊论文75篇、会议论文2篇、专利文献1083748篇;相关期刊58种,包括无线互联科技、大陆桥视野、物流工程与管理等;
相关会议2种,包括2010年“我国技工院校发展现状与对策研究”中期研讨会、第二届大学计算机课程报告论坛等;一体化课程体系的相关文献由122位作者贡献,包括何立志、关胜、刘丽萍等。
一体化课程体系—发文量
专利文献>
论文:1083748篇
占比:99.99%
总计:1083825篇
一体化课程体系
-研究学者
- 何立志
- 关胜
- 刘丽萍
- 刘长灵
- 杨双幸
- 林七七
- 王方
- 王晓原
- 蒋晶晶
- 虎晶
- 裘红军
- 赵冬梅
- 赵金宝
- 郭宗和
- 丁丽泽
- 于会娟
- 于茜
- 付杰
- 何丽平
- 何军
- 何雨露
- 傅文超
- 刘晓红
- 刘洋
- 刘耀军
- 刘艳辉
- 刘辉
- 刘长万
- 刘静文
- 包英华1
- 卫云贵
- 吴何畏
- 吴俊杰
- 吴兴华
- 吴建洪
- 姜宁
- 姜庆昌
- 姬艳涛
- 孔凡春
- 孙姝雅
- 孙艳玲
- 孙鹏
- 宁洪
- 宋智慧
- 寇丽萍
- 廖光中
- 张先珍
- 张利芳
- 张岩
- 张建如
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管文娟;
罗国旗;
何雨露
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摘要:
构建高职专科与应用型本科协同(简称“高本协同”)一体化课程体系,是实现高本协同育人目标的关键环节,是促进职业教育内涵式发展的战略选择,也是构建现代职业教育体系的内在要求。以商务英语专业为例,通过定性分析法,探析高职专科与应用型本科存在的培养目标对接程度低、课程结构差异大、课程内容连贯性弱等问题。针对性地提出对接好人才培养目标、完善好课程结构、整合好课程内容的策略,及通过构建高本协同育人共同体、建立政校企行社互动机制的路径来构建高本协同一体化课程体系,以期为推动高本协同育人提供有益借鉴。
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袁涛生
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摘要:
一、研究必要性分析:全球环境和能源问题日益严峻,新能源研究正逐渐渗透到各个领域和行业。根据中国清洁燃料汽车产业发展计划(2021-2035年),发展新能源汽车是对建设清洁美丽的世界有着重要的意义。近年来,中国国内的清洁能源汽车行业发展速度也比较快,按照中国汽车工业协会相关数据计算,2021年清洁能源汽车的总销售将超过三百五十多万辆,并估计到2022年底,中国清洁能源汽车的总销售可望突破六百多万辆。新能源汽车产业的快速发展,导致新能源汽车相关技术人才短缺。人才培养的重任也就落在职业院校当中,根据调查发现,不少职业学校的新能源汽车维修专业也是近两年开办的,但目前的学科体制依旧是传统汽车修理专业课程制,导致新能源汽车维修专业课程面临众多的问题。基于这个原因,新能源汽车维修专业应积极导入“一体化课程体系”的基本模式,通过建设适应于本区域中职学生的课程体系,使培养人才既能适应社会,又能满足企业的要求,同时,也可为其他专业课程体系建设和课程开发提供具体参考。
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孙艳玲;
高成慧;
吴何畏
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摘要:
文章针对地方应用型本科院校在专业定位、培养体系方面存在的问题,以及在实施培养过程中面临的具体困难,通过构建"产业链专业集群"建设模式,设计与能力培养目标相适应的一体化课程体系,实施产教研融合协同育人等措施,明晰了机械专业在地方汽车产业链中的服务支撑定位,提高了专业办学的社会适应性.充分发挥地方产业优势资源在人才培养中的作用,推动应用创新型人才培养质量和就业竞争力的提升.
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杨双幸
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摘要:
近年来,社会经济的转型与升级为现代物流带来了良好的发展机遇。基于市场经济背景下,物流产业在国民经济提升中发挥着至关重要的作用,每个行业的发展都需要将物流作为基本条件。从我国目前各个行业的发展形势可以看出,我国在全球已经发展为一个物流大国,社会物流总额得到明显提升。想要满足时代发展的要求,加快发展国家经济,为社会提供更加周全的服务,物流专业需要跟随时代发展的脚步,逐步改善内部产业部门,按照高效服务、提升就业率、逐步扩大服务范围的原则,为社会发展培育出大量高技能人才。
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杨双幸
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摘要:
近年来,社会经济的转型与升级为现代物流带来了良好的发展机遇.基于市场经济背景下,物流产业在国民经济提升中发挥着至关重要的作用,每个行业的发展都需要将物流作为基本条件.从我国目前各个行业的发展形势可以看出,我国在全球已经发展为一个物流大国,社会物流总额得到明显提升.想要满足时代发展的要求,加快发展国家经济,为社会提供更加周全的服务,物流专业需要跟随时代发展的脚步,逐步改善内部产业部门,按照高效服务、提升就业率、逐步扩大服务范围的原则,为社会发展培育出大量高技能人才.
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虎晶
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摘要:
现如今时代背景,构建现代化职业教育体系,实现中职教育及高职教育的有效衔接,成为我国职业教育工作领域的重点问题以及热点问题.将针对建立在终身视角基础上的中高职衔接一体化课程体系提出构建策略,具体应明确衔接一体化课程体系原则、实现课程顺利衔接、参考国家相关的职业资格等级深度对接链以及群、设计一体化课程体系结构框架、衔接一体化课程体系开发思路、构建完整衔接一体化课程体系以及制定教材标准,统一课程标准,准确定位整合教学内容,意在解决中高职衔接不顺畅问题,进而不断完善现代化中高职衔接课程体系.
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宋智慧
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摘要:
一体化课程体系的构建是中、高职衔接的核心.以学前教育专业"三二连读"分段培养为例,在实践基础上,阐述了中高职一体化课程体系的设计思路和具体策略,为其他专业中、高职衔接课程体系构建提供借鉴和指导,同时为中、高职衔接一体化人才培养提供实践经验.
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虎晶
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摘要:
现如今时代背景,构建现代化职业教育体系,实现中职教育及高职教育的有效衔接,成为我国职业教育工作领域的重点问题以及热点问题。将针对建立在终身视角基础上的中高职衔接一体化课程体系提出构建策略,具体应明确衔接一体化课程体系原则、实现课程顺利衔接、参考国家相关的职业资格等级深度对接链以及群、设计一体化课程体系结构框架、衔接一体化课程体系开发思路、构建完整衔接一体化课程体系以及制定教材标准,统一课程标准,准确定位整合教学内容,意在解决中高职衔接不顺畅问题,进而不断完善现代化中高职衔接课程体系。
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丁丽泽
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摘要:
对嘉兴市中高职院校建筑装饰专业的调查发现,中高职课程体系衔接贯通中存在人才培养目标定位缺乏延续性和整体性、人才培养方案不统一、课程内容衔接重复、缺乏动态性考核等问题。基于中高职建筑装饰职业能力不同要求,通过人才培养目标梯队化、人才培养方案一体化、专业课程标准统一化、考核评价体系标准化、实训基地建设体系化构建建筑装饰专业中高职一体化课程体系,以提升建筑装饰技术技能人才培养质量,促进中职学校和高职院校教育贯通一体化发展,满足高端产业对高级技术技能人才的迫切需求。
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王志英;
宁洪;
戴葵;
钱程东
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
国防科技大学计算机学院在长期的人才培养实践中创新提出了"三个培养层次、三种课程类型、十大主题领域"的计算机科学与技术一体化课程体系.创建了与该课程体系配套的有效实施途径,在通用学科如何既顺应学科发展趋势又满足军事人才培养特殊需要的研究和实践上取得了重大突破,培养了一大批高素质、高水平新型信息化人才,为国防和军队信息化建设做出了突出贡献,对军内外院校深化教育教学改革,提高多层次、多类型、多规格人才培养质量发挥了重要作用.
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