广告教学

摘要： 现如今我们已经进入到网络时代,信息技术在我国教育领域中的应用越来越深入和广泛,这对教学理念和教学方法的创新具有很好的促进作用.网络时代翻转课堂在高职广告教学中的应用,不单单可以解决学生学习积极性较低的问题,同时还可以实现广告教学高效课堂的构建.笔者针对网络时代翻转课堂在高职广告教学中应用的有效策略进行了探究与分析,希望对高职广告教学的高效开展有所帮助.

摘要： 我国高校文科专业学生在校期间与工作岗位接触少、实践能力弱,导致文科类毕业生普遍缺乏工作经验."圆通制"是系统阐述科学工作的基本原理和方法,为高校文科专业的人才培养提供了科学的方法.文章介绍"圆通制"及工作标准,并以"广告工作标准化实践"课程为例阐述分析"圆通制"在广告学专业教学中的应用,最后对"圆通制"与广告学专业教学进一步深度融合提出建议.

摘要： 板块式教学法在广告教学中的应用,旨在参照教学目标对教学内容或教学活动"划分"为明确板块,使之"主题化",并通过创新与设计使学生积极参与教学互动过程,从课程设计、教学模式、互动考评等多方面探索教学新思路.

摘要： 大数据促使广告公司业务内容重构,原来以传统广告媒体进行广告创意和投放为主要业务的广告公司,纷纷向以技术为主的数字营销靠拢.基于社交大数据的内容营销、基于消费大数据的数字营销和基于搜索大数据的广告营销成为当前主流,大数据背景下的广告业、广告教育业面临着新的挑战与冲击.所以,在广告教学当中植入大数据相关内容非常必要,主要分为以下几个方面:基于大数据的广告调查与分析、基于大数据的广告创意与精准沟通、基于大数据的"双创"探索与实践.

摘要： 为提高高职院校广告类专业在新媒体环境下的实践教学成效,从广告类专业教学中存在的教学内容和新媒体技术等问题出发进行研究,提出了调整人才培养方案、革新教学理念、创新教学内容、参加大学生广告艺术大赛和进入实体广告公司顶岗实习等方面的措施和建议。

摘要： 信息技术的快速发展在媒体层面会使得传统媒体积极转型,从原有的纸媒、电视、广播转变为包含数字化、互联网的新型媒介。新媒体在信息技术的发展下异军突起,打破了人们传统获取信息、传播信息的方式,并对人们的认知和思维方式都产生了一定的影响。新旧媒体的融合在一方面给广告带来了发展机遇,但同时也突破了原有的广告形式因此必须要加以变化以适应这种形势[1]。基于此背景下,传统的广告学教学方式已经难以适应时代发展的趋势和新媒体的发展趋势,因此在地方高校对广告学专业教学的创新已经成为大势所趋。本文主要基于融媒体时代,论述地方高校在广告专业教学中创新的途径,文章分为三部分,第一部分论述当前在融媒体时代我国广告传播所呈现出的特点,第二部分论述基于融媒体时代下广告专业教学的现状;第三部分论述具体的创新途径和策略。

摘要： 智媒时代背景下,由于互联网技术的发展与普及,独立学院新闻传播专业中的广告课程教学流程与重点也随之产生很大变化。新闻传播专业的广告教学改革需要结合专业自身特点,在课程设置、思维培养、教师能力以及考核模式等方面进行相应的改革,才能更好地完成教学目标。本文以内蒙古师范大学鸿德学院新闻学专业中广告教学改革为切入点进行分析,来思考未来广告教学的发展趋势。

摘要： 随着社会的发展,网络技术发展迅速,由于互联网技术的发展与普及,独立学院新闻传播专业中的广告课程教学流程与重点也随之产生很大变化.新闻传播专业的广告教学改革需要结合专业自身特点,在课程设置、思维培养、教师能力以及考核模式等方面进行相应的改革,才能更好地完成教学目标.本文以内蒙古师范大学鸿德学院新闻学专业中广告教学改革为切入点进行分析,来思考未来广告教学的发展趋势.

摘要： 在“全媒体+融媒体”的新时代下,广告设计教学迎来全新的挑战.相较于传统的广告教学,新媒体时代更突出了对创新型广告人才的需求.当前广告设计教学存在课程设置滞后、教学体系不连贯、教学信息化建设不足等问题.改革策略是:重新规划课程体系,修订广告专业人才培养方案;根据现代广告业特点安排项目过程教学;构建全新的广告专业教学内容、教学关系;建设广告专业新的信息化平台;整合适应广告教学的实训基地;组织促教、促学的广告设计竞赛实战.

摘要： 新媒体时代的广告与传统广告在人才需求方面存在差别,新媒体时代广告人才需求更趋向于复合型人才,行业要求他们对行业环境的敏锐度、新媒体运用、技术操作都具有突出能力.广告教学依据行业需求进行优化和改革,从注重人才综合素质培养、广告基础课程与新媒体课程兼容、实践与理论教学并驾齐驱三方面进行教学路径优化.

摘要： 视频广告是广告教学的一种较好的辅助手段。视频广告的运用在广告教学中已经成为传统，手段本身并没有新意。但目前普遍的情形是，视频广告虽然在广告教学中大量应用，却基本上处于一种最原始的状态，一般都是教师使用大片的、连续的课堂时间简单地播放视频广告，视频广告和教学内容相互脱节。出现这种情况的首要原因是教师仅仅使用视频广告来调节课时安排，并没有充分认识到它的作用。因此，本文分析了营销专业广告学应用视频广告的意义，并介绍了营销专业视频广告素材的选择和使用。

摘要： 中国的广告业缺少什么?站在不同的立场、观点透视中国广告行业所面临的问题,有利于我们从不同的侧面加深对行业的了解和分析,本文通过中国广告业的一个侧面来了解国内普通高校在发展过程中自身建设所暴露的问题与社会现象,旨在引起全国专家学者对普通高校教育的关注,进而引起社会对高等院校广告专业在就业问题上的足够重视.

摘要： 结合广告类人才培养方面的思路和和供给的做法,广告人才的"供给侧"发力应该从该领域的人才需求出发,因为需求的变化、社会的发展,课程的设置的必须要有"大广告"观念,所以广东岭南职业技术学院艺术设计专业群将课程进行交叉式的多元课程特色培养架构改革与实践,将职业教育改革从课程的供给端发力,以提升广告类职业教育的供给质量和水平为根本,切实围绕"中国制造2025"和产业转型升级的要求,调整广告类供给人才培养结构,构建多元化的供给机制;全面培养具有文创理念,互联思维,创新创业精神的技术技能型人才,弘扬工匠精神,培养适应时代需求的大国工匠,扩大广告类设计类职业教育的有效供给的人才培养通道.

摘要： 结合广告类人才培养方面的思路和和供给的做法,广告人才的"供给侧"发力应该从该领域的人才需求出发,因为需求的变化、社会的发展,课程的设置的必须要有"大广告"观念,所以广东岭南职业技术学院艺术设计专业群将课程进行交叉式的多元课程特色培养架构改革与实践,将职业教育改革从课程的供给端发力,以提升广告类职业教育的供给质量和水平为根本,切实围绕"中国制造2025"和产业转型升级的要求,调整广告类供给人才培养结构,构建多元化的供给机制;全面培养具有文创理念,互联思维,创新创业精神的技术技能型人才,弘扬工匠精神,培养适应时代需求的大国工匠,扩大广告类设计类职业教育的有效供给的人才培养通道.

摘要： 结合广告类人才培养方面的思路和和供给的做法,广告人才的"供给侧"发力应该从该领域的人才需求出发,因为需求的变化、社会的发展,课程的设置的必须要有"大广告"观念,所以广东岭南职业技术学院艺术设计专业群将课程进行交叉式的多元课程特色培养架构改革与实践,将职业教育改革从课程的供给端发力,以提升广告类职业教育的供给质量和水平为根本,切实围绕"中国制造2025"和产业转型升级的要求,调整广告类供给人才培养结构,构建多元化的供给机制;全面培养具有文创理念,互联思维,创新创业精神的技术技能型人才,弘扬工匠精神,培养适应时代需求的大国工匠,扩大广告类设计类职业教育的有效供给的人才培养通道.

摘要： 结合广告类人才培养方面的思路和和供给的做法,广告人才的"供给侧"发力应该从该领域的人才需求出发,因为需求的变化、社会的发展,课程的设置的必须要有"大广告"观念,所以广东岭南职业技术学院艺术设计专业群将课程进行交叉式的多元课程特色培养架构改革与实践,将职业教育改革从课程的供给端发力,以提升广告类职业教育的供给质量和水平为根本,切实围绕"中国制造2025"和产业转型升级的要求,调整广告类供给人才培养结构,构建多元化的供给机制;全面培养具有文创理念,互联思维,创新创业精神的技术技能型人才,弘扬工匠精神,培养适应时代需求的大国工匠,扩大广告类设计类职业教育的有效供给的人才培养通道.

摘要： 传统广告专业教学主要以教师为课堂中心,进行一对多的单方向授课和案例分析,学生被动接受知识,短时间内难以对需要掌握应用的知识吸收理解,从而导致后期实践教学和创新创业难以开展,并难以进行可持续的生态发展.从问题入手,通过对广东外语外贸大学广告专业学生历时三年的研究调查,针对新生代学生学习认知的习惯,在新技术快速发展的背景下,结合广告设计专业实践教学经验,探讨专业工作室模式的建设与应用.

摘要： 传统广告专业教学主要以教师为课堂中心,进行一对多的单方向授课和案例分析,学生被动接受知识,短时间内难以对需要掌握应用的知识吸收理解,从而导致后期实践教学和创新创业难以开展,并难以进行可持续的生态发展.从问题入手,通过对广东外语外贸大学广告专业学生历时三年的研究调查,针对新生代学生学习认知的习惯,在新技术快速发展的背景下,结合广告设计专业实践教学经验,探讨专业工作室模式的建设与应用.

摘要： 传统广告专业教学主要以教师为课堂中心,进行一对多的单方向授课和案例分析,学生被动接受知识,短时间内难以对需要掌握应用的知识吸收理解,从而导致后期实践教学和创新创业难以开展,并难以进行可持续的生态发展.从问题入手,通过对广东外语外贸大学广告专业学生历时三年的研究调查,针对新生代学生学习认知的习惯,在新技术快速发展的背景下,结合广告设计专业实践教学经验,探讨专业工作室模式的建设与应用.

摘要： 传统广告专业教学主要以教师为课堂中心,进行一对多的单方向授课和案例分析,学生被动接受知识,短时间内难以对需要掌握应用的知识吸收理解,从而导致后期实践教学和创新创业难以开展,并难以进行可持续的生态发展.从问题入手,通过对广东外语外贸大学广告专业学生历时三年的研究调查,针对新生代学生学习认知的习惯,在新技术快速发展的背景下,结合广告设计专业实践教学经验,探讨专业工作室模式的建设与应用.

摘要： 一种具有适于在表面上定位的下侧和以及包括具有广告信息的广告表面的上侧的广告元件(2)，其中，所述广告表面包括多个突起(12)，其中每个突起(12)包括具有施加到表面的图案的第一显示表面(14)并且其中所述表面(14)和所述图案被定向为朝向第一预定义视点(4)，以及包括具有施加到表面的图案的第二显示表面(16)并且其中所述表面(16)和所述图案被定向为朝向第二预定义视点(6)，并且其中所述广告信息包括由在所述第一显示表面(14)上的结合图案构成的第一图像(8)和由在所述第二显示表面(16)上的结合图案构成的第二图像。本发明还涉及一种创建所述广告元件(2)的方法及捕捉广告的方法。

摘要： 本发明涉及互联网广告发布，针对现有“点击付费”方法中仍然存在相当比例的广告费被浪费的缺陷，提供一种广告计费方法、广告主站点、广告发布平台和广告平台。互联网广告计费方法包括S1、接收广告主站点访问请求；S2、对包含广告发布平台标记的广告主站点访问请求计费。本发明还提供了一种广告主站点、广告发布平台和广告平台。实施本发明的技术方案，具有以下有益效果，在“点击付费”的基础上，本方案进一步通过判断用户是否到达广告主站点来决定是否对广告进行计费，因此不但可以实现广告目标用户的精确定位，还能使广告主投入的每一份广告费都得到最为充分的利用，从而将广告投入中的浪费降至最低。

摘要： 本发明公开了一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，包括第一转动铰链、加固组件、第二转动铰链、固定侧板、展示板、防护组件、LED灯带、展示槽和安装组件，所述第二转动铰链的两侧端面均固定安装有固定侧板，且固定侧板的一端安装有展示板，所述展示板的底部端面安装有加固组件，且两个加固组件之间连接安装有第一转动铰链，所述展示板的一侧端面中央开设有展示槽；该广告教学专用的广告设计作品展示装置，结构简单；在使用时，方便折叠收纳；具有良好的展示效果；而且，也具有清洁的功能，便于在户外使用，有效提高清洁的方便性；同时，能够便于将作品的展示位置进行调节，避免了多次胶粘对作品造成破坏的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，涉及广告设计作品展示装置技术领域。包括横板，所述横板顶部固定安装有主展示框架，所述主展示框架上安装有旋转机构，所述横板底部两侧均设置有底座，所述横板和底座之间均连接有升降机构，所述升降机构上安装有齿轮箱；本实用新型通过设置的升降机构，可以带动主展示板进行升降，进而在教学时，方便后排的学生观看到主展示板上的广告设计，提高教学效率。

摘要： 本实用新型涉及广告教学技术领域，具体为一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，包括底部支架，所述底部支架的顶端通过调节机构固定安装有背景板，所述背景板的内部嵌入安装有显示屏；记录机构，包括滑轨，两个所述滑轨的内部滑动安装有白板，所述白板相互靠近的一侧嵌入安装有磁片，两个所述磁片磁极相反，所述白板相互远离的一侧皆固定安装有卡环，两个所述卡环的内部卡入有记号笔，将白板从滑轨向两侧滑动。本实用新型通过设置有记录机构，显示屏显示广告设计图，白板上可以通过记号笔进行标注讲解分析，通过口头和书写结合讲解设计的巧妙地方，值得学习的部分，提高学生的接受理解能力。

摘要： 本实用新型涉及广告教学技术领域，公开了一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，包括展示台，展示台的上端连接有展示机构；展示机构包括驱动槽，驱动槽开设在展示台的上端中心处，驱动槽的槽底固定连接有减速电机，减速电机的输出端穿过驱动槽的槽口并通过联轴器连接有支撑盘，支撑盘的上端一侧固定连接有支撑架，支撑架上通过转轴转动连接有展示板，展示板的下端沿水平直线方向开设有支撑槽，支撑槽内滑动连接有相匹配的支撑块，支撑块远离支撑槽槽底的一端铰接有传动杆。本实用新型改变展示板的倾斜角度，使得展示作品以最佳角度展示，随后启动减速电机，减速电机通过支撑盘带动展示板和展示作品转动，供学生欣赏学习，提高了展示效果。

摘要： 本实用新型涉及一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，包括展示架主体和缓冲块主体，所述缓冲块主体与展示架主体内部滑动连接，所述缓冲块主体两侧表面固定连接了与展示架主体内部固定连接的减震气囊，所述缓冲块主体与展示架主体中间固定连接了伸缩滑筒，伸缩滑筒上端固定连接了与缓冲块主体固定连接的复位弹簧。本实用新型所述的一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，可以对展示装置在进行移动时发生的碰撞或者颠簸的冲击力进行缓冲抵消，避免展示装置损坏影响后续的使用。

摘要： 本实用新型提供一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，包括射灯和作品展示架；所述主体顶部后端为中空状，且展示框位于主体前端内部；所述驱动电机通过螺栓安装在主体底部端面上，且驱动电机通过电源线与电源开关相连接；所述驱动轴底部与驱动电机相连，且驱动轴呈竖直状转动连接于主体内部；所述主动轮安装在驱动轴上，且主动轮通过传动带分别与五处从动轮相互传动连接；所述驱动轴底部与驱动电机相连，且驱动轴呈竖直状转动连接于主体内部；有利于通过驱动电机带动各作品展示盘慢速转动，使作品展示盘顶部所放置的广告设计作品转动起来，使广告设计作品更加醒目，提高广告设计作品展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，包括底座、升降泵、升降杆、旋转盘、展示箱、主展示板、展示屏、左展板和右展板，所述底座上设置有升降泵，所述底座通过升降泵连接设置有升降杆，所述升降杆顶部通过旋转盘设置有展示箱，所述展示箱的前端面上通过固定扣设置有主展示板，所述展示箱的左右侧面上设置有滑道。本实用新型结构简单，操作方便，在底座上通过升降泵、升降杆经旋转盘设置展示箱进行作品展示，在展示箱上设置主展示板和通过滑道设置左展板和右展板，实现多展示板共同进行展示作品操作，还在展示箱上方通过收纳槽进行收缩设置展示屏进行相关广告设计作品内容及信息展示操作，实用性强。

摘要： 本实用新型公开一种广告教学专用的广告设计作品展示装置，旋转电机固定安装在底座上，旋转轴安装在旋转电机内，左支撑杆固定安装在旋转轴的左侧，右支撑杆固定安装在旋转轴的右侧，左展板通过活动铰安装在左支撑杆上，右展板通过活动铰安装在右支撑杆上，左下展板设置在左展板的底部，右下展板设置在右展板的底端，左软铁安装在左展板上，右软铁安装在右展板上，左调节电磁铁芯固定安装在左支撑杆上，右调节电磁铁芯固定安装在右支撑杆上，左展板和左支撑杆之间安装左拉簧，右展板和右支撑杆之间安装右拉簧，左展板和右展板的顶部设置固定支架，所述的左下展板和右下展板的顶部设置挂钩。本实用新型其设计科学合理，结构简单，使用方便。