广东高考
广东高考的相关文献在1990年到2022年内共计99篇,主要集中在常用外国语、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文99篇、专利文献344篇;相关期刊47种,包括高教探索、考试周刊、中学历史教学等;
广东高考的相关文献由107位作者贡献,包括衷明华、张桂楠、张爱凤等。
广东高考
-研究学者
- 衷明华
- 张桂楠
- 张爱凤
- 徐爽
- 方伟奇
- 杨昌彪
- 林妹
- 镇祝桂
- 陈秋寒
- 黄雅康
- 黎碧存
- 何俊松
- 刘剑1
- 刘大允
- 刘志强
- 刘桢
- 刘育民
- 卢爱林
- 叶宝庆
- 叶展纯
- 吴瑞蓝
- 周宇扬
- 周文峰
- 唐静慧
- 宋晓松
- 左静
- 希生
- 康晓丹
- 廖芳丽
- 张伟红
- 张放
- 张楚玲
- 张玮婷
- 张雯洁
- 徐勇
- 戴进
- 扈华唯
- 曾燕珍
- 朱伟民
- 朱慧
- 李丽茹
- 李宜芸
- 李源
- 李燕淋
- 李玉梅
- 李艺肖
- 李雪峰
- 杜世豪
- 杨万江
- 杨从梅
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谭方亮
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摘要:
高考试题作为指挥棒,一直以来都指导着中学教学和复习。认真研究高考试题,准确把握命题方向,有助于提升复习备考的效率。2021年广东高考历史试题是广东省在时隔五年后再次自主命制的试题,其命题思路、命题技巧、命题方式在一定程度上反映了未来几年高考的基本走向。文章对此套试题进行了深入探析。
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王季常
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摘要:
2022年广东高考化学选择性考试试题深入贯彻落实立德树人根本任务,充分考虑化学学科内容逻辑、教育教学基本规律和学生认知特点,推动高中育人方式变革。试题命制注重加强理论联系实际,合理选取情境,增强与稀土金属、环境保护、医药卫生、材料应用、传统文化和国家科技进步等方面的联系,着力凸显化学与生产生活的实际联系,突出学科主干内容,促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展,引导学生综合素质的提升。试题延续2021年自主命题风格,整体难度跟去年持平:选择题比较基础,难点依旧分散在大题中。试题注重对基础知识、基本技能与基本方法以及化学学科核心素养的考查,检验学生进行专业学习和终身发展所需要的必备知识、关键能力,引导高中教育教学注重培养学生化学核心素养,形成正确的价值观念,为国选才。
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卢爱林;
邹韩仕
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摘要:
思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是与其他课程有机融合的思想政治教育实践活动.以2021年及2022年广东省高考物理试题为例,从讲好中国故事、主流价值引领、活化生活资源、厚植家国情怀等四个维度挖掘思政资源,将思政资源与物理课程有机融合渗透,以更好地彰显物理课程育人价值.
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薛莉;
周文峰
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摘要:
利用DIS系统,结合2022年广东高考物理选择题第4题的物理情境,设计了一个简单的实现电磁感应现象的实验装置,并进行了实验探究;定量地获得实验线框内感应电流随时间交变的规律;利用Origin软件中的数据处理功能,从实测的数据中计算出感应电流的有效值.
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罗菊利
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摘要:
2021年广东高考历史题,个人感觉是既吸收了全国卷的有益做法,也体现了广东卷的本土气息;既注重基本知识的掌握,也注重学科思维的考查,典型的题目是选择题的第6题。能够选对答案的学生不算少,但少有学生能够明晰题干与选项之间的关系,完成对问题的历史解释。
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胡文根
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摘要:
新时代、新教育、新考试。2021年是广东省实行新高考模式(3+1+2)的第一年,高中课程和考试的改革带动了初中教学和考试的变化。因此,将广东高考与中考历史试题进行对比,有利于初高中的教学衔接及复习备考。一、变革:广东省历史学科高考及中考新背景2017年,《普通高中历史课程标准》颁布,2019年,统编教材开始使用,高中历史教学进入到一个新阶段。
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欧远强
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摘要:
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(后面简称为《课程标准》)明确指出"以新情境下的问题解决为重心"[1]是学业水平考试命题的主要原则之一。同时,《课程标准》还对情境做了两方面的界定:一是情境的内容,即是陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境;二是情境的分类,分为学习情境、生活情境、社会情境、学术情境。[2]这样的界定为历史原创命题情境的设置提供了很好的思路。而"创新性"情境是高考试题命题情境的核心。
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王建春
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摘要:
在分析试卷结构基础上,归纳了试卷呈现的7个特点:多处凸显价值引领;全面覆盖情境运用;系统考查学科素养;着重考查关键能力;模块综合趋势明显;题图数多阅读量大;回归教材导向清晰。并基于试卷特点得出4条教学启示:关注改革走向,准确把握生物学科素养的本质属性;重视情境教学,加强阅读与信息获取能力的培养;重视教材夯实基础,强化学科内知识融会贯通;关注现实社会问题,强化规范书写训练。