幼儿音乐教育

摘要： 音乐是一种贯穿于人类生活和社会各领域的艺术形式,它通过声音来传递情感和表达思想。天真活泼的幼儿对音乐有着天然的热爱与向往,他们渴望通过优美动听、欢快活泼的音乐,来满足听觉的需要、抒发内心的感受。随着人们对幼儿音乐教育认识的不断深化以及越来越多先进教育思想的冲击,也对我们提出一个新的思考点,即音乐作为艺术的一种载体它将赋予幼儿什么?

摘要： 幼儿音乐教育是幼儿全面教育的重要组成部分。启发式教学是教师通过启发的方式,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,并主动学习相关知识的一种教学方法。将启发式教学应用于幼儿音乐教育中,不但有助于发挥幼儿音乐教育的应有效用,还有助于促进幼儿的全面发展。文章从启发式教学和幼儿音乐教育概述入手,分析幼儿音乐教育存在的问题,明确启发式教学在幼儿音乐教育中的应用优势和原则,提出启发式教学在幼儿音乐教育中的应用策略。

摘要： 汪爱丽先生是我国幼儿音乐教育领域的著名研究者和专家。她所著《幼儿园教师培训教材--音乐教学法》《幼儿音乐教学法》中的核心理念与实践指导策略目前仍然是学前教育音乐教学法的重要内容;她编著的教材,如《幼儿园教材--音乐部分》《幼儿园音乐教材》《活动中成长--幼儿学音乐》《幼儿英语歌曲和音乐游戏》等,为幼儿园音乐教育活动的开展提供了资源和思路。

摘要： 幼儿音乐教育长期以来被等同于幼儿审美教育,审美性价值成为幼儿音乐教育中最重要的价值诉求。从主体间性理论来看,过分地强调审美性价值无疑是主体性思维的体现,这种思维方式必然导致幼儿音乐教育中审美性价值与功利性价值关系的失衡,这也使得审美音乐教育哲学受到了实践音乐教育哲学的批判。而从主体间性视阈出发,将会为两种音乐教育哲学,在幼儿音乐教育中互为主体、相互融合的平等关系提供理论支撑。

摘要： 音乐是美育的重要途径,是幼儿感受美、理解美、表现美、创造美的重要形式,能给幼儿提供适宜的环境,尊重幼儿独特的表达方式,同时符合对现代幼儿教育的发展要求,也符合幼儿在发展阶段的心理和生理的需求。教师在给幼儿教授音乐的时候要注重游戏化的途径,还要进行多样化的教学。多样化、游戏化的教学手段,符合3~6岁幼儿的认知特点,可以促进幼儿大脑创造力的开发,以及对音乐和美的认识。

摘要： 幼儿教师的音乐素养由音乐鉴赏、音乐理解、音乐表达、音乐创作、音乐文化认同以及音乐教学实践等能力构成。教师音乐素养的高低决定着音乐教学质量。加强对教师的音乐素养培养,创新传统教学模式,找到更为有效的幼儿音乐教学方法,才能以音乐陶冶幼儿的性情,健全幼儿的人格,切实推动幼儿音乐教育的健康发展。音乐教育作为幼儿教育的重要组成部分。

摘要： 对于学前教育而言,教师如何运用核心素养来引导幼儿的健康成长,值得认真思考。在幼儿的认知基础与音乐等美好事物之间,需要搭建一座桥梁,这座桥梁就是音乐教育。将音乐教育生活化,在幼儿生活认知的基础上实施音乐教育,可以让这座桥梁更加结实。来源于生活的音乐,在促进幼儿身心发展的同时,也能够为幼儿必备品格与关键能力的萌芽提供肥沃的土壤。无论是从幼儿成长的目标来看,还是从当下幼儿所处的生活环境来看,抓住音乐教育这个“牛鼻子”,坚持“生活化”的思路,能够让幼儿在生活元素中领会音乐环境。

摘要： 音乐教育对于幼儿的全面发展有着重要的作用,儿歌弹唱因其活泼欢快的音乐节奏、丰富多彩的音乐内容和生动有趣的教学互动成了当下开展幼儿音乐教育的重要手段。由王新乐编著的《儿歌弹唱教程(第三版)》是适用于幼儿园音乐教学的儿童弹唱指导教材。该书从幼儿教育的特点与需求出发,初步架构了儿歌弹唱的基础理论体系与幼儿师范教育实践体系,有助于丰富儿歌弹唱的教学内容,提高儿歌弹唱教学的质量。该书由三个部分组成。

摘要： 幼儿教育是基础教育的有机组成部分,幼儿音乐教育是幼儿全面发展不可忽视的一部分,具有十分重要的作用。本文围绕当前我国学前教育阶段音乐教学现状存在问题进行分析:第一,幼儿音乐教育目标片面;第二,幼儿音乐教育教学方法老套;第三,幼儿音乐教师素养有待提高,第四,幼儿音乐教育评价指导价值不大。同时从教师、活动主体方面进行原因分析。并且提出了以下四大解决策略:第一,积极更新音乐教育理念;第二,科学化设计音乐教育组织形式;第三,提高幼儿教师音乐教育水平;第四,重塑幼儿音乐教育评价观念。

摘要： 传统幼儿音乐教育没有充分考虑幼儿音乐学习的心理发生机制,让幼儿的音乐学习以掌握一定的音乐知识与技能为主,无法真正激发和释放幼儿的音乐潜能。脑科学研究显示,幼儿音乐学习的本质是一个由大脑相关神经网络对进入大脑的音乐刺激进行逐步分离、识别与加工的过程,需要左右半脑共同作用,并调动听觉皮层、运动皮层、视觉皮层等多个脑区广泛参与。这表明幼儿音乐学习须与其大脑发育同步。基于脑科学的研究发现,幼儿音乐教育应遵循大脑发育规律,为幼儿精心选择音乐学习内容,并创设丰富且安全的音乐学习环境。

摘要： 音乐教育中促进幼儿的社会性发展,就是指通过音乐欣赏、音乐表现和参与音乐游戏等活动,使幼儿逐步具有一定认知能力,遵守社会秩序和规范,掌握一定社会技能等相关能力,使之成为适应社会发展所需要的"社会人",为其今后的成长铺路架桥.因此,在实际教学过程中,我们一定要遵循这一教育目标,把发展幼儿的社会性作为幼儿音乐教育的终极目标.

摘要： 本实用新型涉及音乐教育技术领域，且公开了一种幼儿园音乐教育用的音乐凳，包括音乐箱，所述音乐箱顶部四角分别固定连接有四组保护套，所述音乐箱底部四角分别固定连接有四组凳腿，所述音乐箱上表面设有把手槽。该幼儿园音乐教育用的音乐凳，通过手摇器带动第二转轴旋转，进而第二转轴带动旋转块转动，通过固定块使第一转轴固定，进而通过第一转轴使转板旋转，通过转板槽对第二滑杆进行限位，通过转板对第一滑杆进行固定支撑，进而通过块槽对第一滑杆进行限位，通过第一滑杆使滑块移动，通过底槽对滑块进行限位，实现对滑块的调节，通过对音乐箱外侧壁进行敲击，通过滑块与音乐箱侧壁之间的距离变化，可以发出不同的声音。

摘要： 本申请公开了一种音乐教育教学用音乐播放装置，包括呈四方体结构的防护壳，所述防护壳正侧壁上设置有门扇，所述门扇上安装有把手，所述防护壳正侧壁下端安装有控制面板，所述防护壳内部设置有升降结构，所述升降结构包括电机、螺纹杆承载板、和安装块。通过电机、螺纹杆、承载板和安装块的设置，电机带动螺纹杆转动，使承载板和安装块上下移动，从而带动播放设备上下移动，整体达到了高度可调节的目的，大大提升了播放设备的播放效果，在防护壳底部设置限位杆和弹簧，当播放设备移动时遇到路面颠簸，弹簧使得对防护壳有一个缓冲的力，起到减震的效果，保护播放设备，避免播放设备损坏，大大增加了播放装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，涉及乐器技术领域，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，包括钢琴主体，所述钢琴主体上固定连接有放置板，放置板的侧面设置有两个呈镜像的L型固定板，放置板面向L型固定板的一侧表面上开设有与其内部相通的连接滑槽，两个L型固定板面向连接滑槽的一侧表面上固定连接有两个与连接滑槽滑动连接并且延伸进放置板内的连接滑块，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，可以快速对两个L型固定板之间的间距调节，降低了操作人员的操作难度，同时也进一步简化了对L型固定板调节时的操作步骤，提高了对智能设备的夹持固定效率。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的新型教育器材，包括箱体、承重装置、箱盖、支撑装置、音叉盒、音调教具和储存袋，所述箱体的底部向下延伸安装有承重装置，所述箱体的内部通过滑槽向上延伸安装有支撑装置，所述箱体的上方通过轴杆安装有箱盖，且箱盖的正面通过伸缩杆连接有支撑装置，所述箱体的内部安装有音调教具和储存袋，且储存袋位于音调教具的下方，所述箱体的内部安装有音叉盒，且音叉盒位于音调教具和储存袋的一侧。本实用新型通过安装有承重装置，承重装置可对箱体起到承重支撑作用，进而使得箱体在使用时可以适应缺乏支撑物体的环境进行教学工作，进而有效增加了该装置的实用性。

摘要： 本发明涉及音乐教具技术领域，且公开了一种适用于学前幼儿音乐教育的教具，包括底板，所述底板的上表面后方固定连接有箱体，所述箱体的上表面右侧转动连接有电子锁盖板，所述箱体的上表面靠近所述电子锁盖板的右侧嵌设有操作面板，所述操作面板与所述箱体固定连接，所述操作面板的上表面固定连接有显示屏，所述操作面板的上表面前方固定连接有开盖按钮；设计的教具能够促使小朋友的学习上进力，在传输筒中装有玩具球，玩具球可以打开，其内部放有玩具或零食，在打开测试按钮，任意一首儿歌弹奏正确，能够触发控制器发出命令，控制器控制微型电动推杆运行，使得挡条上升并快速落下，在上升与落下之间，一个玩具球流出，可以提供给小朋友奖赏。

摘要： 本发明公开了一种适用于学前幼儿音乐教育的教具，涉及音乐教育设备领域，技术方案为，包括基座，基座上部设置有用于生成乐曲的生成组件，基座下部对应乐曲生成组件设置有用于触发乐曲的触发组件；生成组件包括平行设置的若干个行单元，每个行单元有若干并列设置的若干点单元组成，每个点单元为一个音高的设定组件。本发明的有益效果是：通过旋转式的调节方式来调节弹片发出不同的音高，让幼儿在学习过程中通过用手转动组件来调节每个点单元发出的音高，对于幼儿来说更容易引发兴趣；同样的，通过排列插接点单元成为行单元，较之传统的仅仅是听或者唱来说，幼儿更容易将认知的过程当做游戏来完成。

摘要： 本发明公开了一种旋转自翻转型学前幼儿音乐教育机器人，包括行走支撑组件、旋转驱动式自翻转型音乐组件和敲击式自防护型音乐组件。本发明属于学前幼儿音乐教育技术领域，幼儿用敲击锤击打敲击键时，压动柱下滑，带动压动塞挤压内置套筒内的空气，置套筒内的空气受压后流向柱形气囊中，柱形气囊内部充气后产生阻力，减缓敲击键的移动速度，并缓冲掉敲击键受到的冲击力，对敲击键形成防护，行走电机带动行走驱动齿轮转动时，可以带动两侧的行走臂不断向前或向后移动，实现了连续行走的效果，从而激发儿童兴趣，即使不再对幼儿进行音乐教学启蒙，也可以满足幼儿日常的娱乐需求。

摘要： 本发明涉及音乐教具技术领域，且公开了一种适用于学前幼儿音乐教育的教具，包括底板，所述底板的上表面后方固定连接有箱体，所述箱体的上表面右侧转动连接有电子锁盖板，所述箱体的上表面靠近所述电子锁盖板的右侧嵌设有操作面板，所述操作面板与所述箱体固定连接，所述操作面板的上表面固定连接有显示屏，所述操作面板的上表面前方固定连接有开盖按钮；设计的教具能够促使小朋友的学习上进力，在传输筒中装有玩具球，玩具球可以打开，其内部放有玩具或零食，在打开测试按钮，任意一首儿歌弹奏正确，能够触发控制器发出命令，控制器控制微型电动推杆运行，使得挡条上升并快速落下，在上升与落下之间，一个玩具球流出，可以提供给小朋友奖赏。

摘要： 本发明公开了一种适用于学前幼儿音乐教育的教具，涉及音乐教育设备领域，技术方案为，包括基座，基座上部设置有用于生成乐曲的生成组件，基座下部对应乐曲生成组件设置有用于触发乐曲的触发组件；生成组件包括平行设置的若干个行单元，每个行单元有若干并列设置的若干点单元组成，每个点单元为一个音高的设定组件。本发明的有益效果是：通过旋转式的调节方式来调节弹片发出不同的音高，让幼儿在学习过程中通过用手转动组件来调节每个点单元发出的音高，对于幼儿来说更容易引发兴趣；同样的，通过排列插接点单元成为行单元，较之传统的仅仅是听或者唱来说，幼儿更容易将认知的过程当做游戏来完成。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿音乐教育的教具，涉及教具技术领域。本实用新型包括转杆组件，转杆组件周侧转动配合有铁钹组件、扁鼓组件、八音琴组件，转杆组件包括两个固定杆，固定杆周侧转动配合有三个转环，固定杆周侧开设有多个限位槽，转环内壁弹性配合有多个卡块。本实用新型通过在转杆组件周侧设置的铁钹组件、扁鼓组件、八音琴组件，能提高音乐组件的功能，便于教师能携带多种教具，从而提高音乐教具的实用性，通过设置的卡块和卡槽，能在教师携带音乐教具的使用减少铁钹组件、扁鼓组件、八音琴组件的晃动，从而减少音乐教具的碰撞，提高音乐教具的使用寿命。