幼儿语言教学

摘要： 全语言教学并不是一种具体的教学方法,而是一种全新的语言教育观念,是一种视儿童语言发展和语言学习为整体的思维方式。全语言教学提倡开放式的语言教学,它将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和儿童合作学习的过程。文章从全语言教学概述入手,明确全语言教学原则,分析我国幼儿语言教学存在的问题,提出全语言教学思潮下我国幼儿语言教学的策略,并对全语言教学思潮对我国幼儿语言教学的启示进行分析。

摘要： 信息化时代,各种App的出现为幼儿园教育创造了良好契机,语言游戏App凭借其丰富的画面、生动的声音受到了幼儿的喜爱。将语言游戏App应用到幼儿语言教学中,对提高幼儿参与兴趣有很好的帮助,可以让幼儿的语言能力在游戏活动中得到质的提升。基于此,站在信息化视角下,对语言游戏App在幼儿语言教学中的应用进行深入探究和分析。

摘要： 在幼儿的教育期间,语言的教育发挥着重要的作用。幼儿阶段是语言发展的关键期,所以教师要抓住这个关键时期,对幼儿进行语言方面的有效引导,帮助幼儿建立良好的语言环境激发幼儿对语言的学习兴趣。因此,在对幼儿的语言进行教学时,教师应用各种方式提高幼儿的学习效率,在日常生活中也要引导幼儿,从而提高其语言应用能力,为幼儿未来的语言学习打下良好根基,促进其更好的发展。

摘要： 目前,在幼儿园教学中,幼儿绘本阅读教学是当今幼儿园教学中较为流行与推崇的一种课程。幼儿绘本阅读教学属于幼儿语言教学领域的范畴,是儿童读物教学的一种,这也刚好对应了“幼儿绘本阅读教学”与“幼儿故事教学”的相似性。“幼儿绘本阅读教学”是以绘本为载体,借用课堂,在师幼有效地互动中,共同解读对画面的理解,从而在脑海中建构一个完整的故事,它是建立在欣赏画面的基础上的。因此,我们教师教会幼儿会看、会用正确的方法,是幼儿绘本阅读教学的一个重要目标。它的长远目标就是通过培养幼儿的阅读能力,进而提高幼儿语言表达能力.

摘要： 为了分析幼儿语言教学如何有效整合现代教育技术,文章采用案例调查法、文献分析法等,从幼儿语言教学入手,进一步探索现代教育技术的整合实践路径,提出借助现代教育技术,调动幼儿语言运用积极性;借助现代教育技术,增强幼儿语言感悟能力;借助现代教育技术,丰富幼儿语言学习渠道;借助现代教育技术,开阔幼儿学习视野四个教学途径,以期提高幼儿语言教学的整体效果。

摘要： 对幼儿的语言教学中应用游戏教学正是基于幼儿的天性,对其智力、心理、语言表达及语言运用进行充分开发,引导幼儿综合能力的发展。本文深入探究游戏教学在幼儿语言教学中的重要作用及应用策略。幼儿语言教学中游戏教学的重要作用利于幼儿学习兴趣及想象力的培养。语言教学中融入游戏教学可以增强活动的趣味性,吸引幼儿注意力,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿不再害怕离开爸爸妈妈,不再厌恶学习,在游戏中体会到幼儿园的快乐。利于幼儿语言能力同智力协调发展。

摘要： 一、闽南语童谣在幼儿园语言活动中的应用意义闽南语童谣因其自身具有的优势适合幼儿语言学习的特点,逐渐成为了教师在幼儿语言教学中的重要课程。闽南语童谣是闽南传统文化的积累,用于幼儿语言教学不仅丰富了教育资源,同时也有利于传统文化的传承。

摘要： 让幼儿传承与弘扬中华民族优秀传统文化，是每一位幼儿教师基本教学任务之一。童谣传唱、情景表演与绘本阅读是幼儿语言教学的基本形式。本文将主要围绕“融传统文化于童谣传唱活动中、融传统文化于情景表演活动中以及融传统文化于绘本阅读中”三个方面，详细论述幼儿教师融优秀传统文化于幼儿语言教学中的一些有效策略。

摘要： 语言是维系人类日常交流的重要工具,是人们进行沟通的最主要的表达方式.语言能力是一个人一生中最重要的也是最基本的能力之一,语言能力的培养,是教育的重要任务.基于此,教师要重视幼儿的语言教育工作,不仅可以培养他们的语感,提高语汇量,还能帮助他们提升语言的理解与表达能力,让幼儿可以更好地用语言与周边的人进行沟通交流.

摘要： 语言是维系人类日常交流的重要工具,是人们进行沟通的最主要的表达方式。语言能力是一个人一生中最重要的也是最基本的能力之一,语言能力的培养,是教育的重要任务。基于此,教师要重视幼儿的语言教育工作,不仅可以培养他们的语感,提高语汇量,还能帮助他们提升语言的理解与表达能力,让幼儿可以更好地用语言与周边的人进行沟通交流。

摘要： 本发明公开了一种基于多语言教学的智能型互动教学设备，一种基于多语言教学的智能型互动教学设备，包括教学机主机及教学分机，所述教学主机包括可旋转的机罩及连接机罩的旋转装置，所述教学主机内还包括摄像模组、第一智能模组及语言模组，所述教学分机包括固定架及书写板，所述书写板包括一触控显示屏，所述固定架上架设有多媒体投影装置及连接书写板的第二智能模组。本发明将多种语言结合在一起供学习者学习，并采用智能式互动使教学设备更具有人性化，实现互通交流功能的同时，还提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于汉语言教学的旅游管理教学辅助系统，涉及教学用品领域，解决了多媒体银幕遮挡黑板及黑板反光的问题，其技术要点是：包括黑板支架、黑板组件、微型投影仪和平板电脑件，所述黑板支架通过黑板固定架固定墙体，黑板组件设在黑板支架中间，所述微型投影仪和平板电脑电性连接，黑板组件为曲面黑板；本发明通过将黑板曲面化，将光线反射到教室中间的过道部位，减轻了因光线反射造成的学生看不清黑板上字迹的情况；本发明还通过将黑板改成左右滑动型黑板，避免了投影仪银幕遮挡黑板的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿语言教育的识字卡，包括识字卡主体，所述识字卡主体的左侧外部位置处设置有圆环，所述圆环和识字卡主体的连接位置处设置有穿孔，所述识字卡主体的外侧位置处设置有磁铁护边，所述识字卡主体的右上侧位置处设置有表格，所述识字卡主体的最下侧位置处设置有后壳，所述后壳的右侧内部位置处设置有凹槽，所述凹槽的内侧位置处设置有写字卡，所述写字卡的前后两侧外部位置处设置有滑块，所述滑块和后壳的连接位置处设置有滑轨，幼儿可以将后壳内的写字卡通过滑块和滑轨的配合滑出，一边观察识字卡主体的字帖动画，一边使用写字笔在写字卡上进行临摹撰写，达到记忆巩固的效果，写完后可以使用纸巾进行擦除。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙台梭利环境幼儿英语二十四节气语言教具，该教具包括转动盘、名称盘和卡片盘。所述转动盘包括具有共同转轴且可相互转动的第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘和旋转指针，所述第一转盘用于标识季节，所述第二转盘用于标识月份，所述第三转盘用于标识节气的对应日期，所述第四转盘用于标识节气的节气名称，所述旋转指针位于所述第一转盘上方；所述名称盘用于标识所述教具的名称；所述卡片盘用于放置相应节气的卡片；所述的六个转盘的圆心都由转轴穿过。本实用新型的教具通过设置多个转盘，可以方便地进行二十四节气的学习，提高了二十四节气教学的趣味性，能够让孩子更好地探索学习和记忆二十四节气。

摘要： 本实用新型公开了一种语言教学用音量可调式教学板，涉及教学板领域，包括安装板，所述安装板的一侧设置有U形板，所述U形板的内壁一端连接有贯穿U形板内壁另一端的丝杆，所述丝杆的外壁套接有贯穿U形板的移动杆，所述移动杆的一端连接有滑轮。本实用新型通过设置U形板、滑轮、丝杆、移动杆、皮带轮和一号电机，在使用前使用者将安装板通过螺栓在装在墙面上，在使用时，首先启动一号电机，一号电机带动一组皮带轮转动，通过皮带使得另一组皮带轮随之转动，皮带轮带动丝杆转动，丝杆上的移动杆沿着丝杆移动，即可带动滑轮、连接板和保护壳的整体移动，防止学生因教学板反光而看不见教学板的显示画面。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，具体涉及一种汉语言教学用多功能教学板，包括底座以及外框；所述底座的底部设有万向轮；所述底座的两侧设有固定座；所述固定座活动设有支撑脚；所述固定座内设有升降机构；所述外框内侧设有黑板；所述外框内设有汉语言语音播放器、扫描笔以及自动擦拭机构；所述外框在黑板的外周设有发光条。本实用新型通过设置扫描笔以及汉语言语音播放器，教师在黑板上书写汉语言，通过扫描笔自动识别书写的汉语言，然后汉语言语音播放器能够将对应的普通话读音进行播放，达到辅助教学的效果；另外通过设置自动擦拭机构能够节省教师的时间；通过设置发光条便于学生观看黑板；通过设置升降机构便于固定以及移动教学板。

摘要： 本实用新型一种英语语言教学用辅助教学板，包括底座、支架、顶板、教学板本体和遮挡板，支架焊接固定在底座顶面四周，顶板通过螺栓连接在支架顶端，顶板下表面通过螺栓固定连接有电机，电机上连接有拉索，教学板本体顶端设有固定环，拉索连接在固定环上，教学板本体上下两端设有滑轨，遮挡板通过滑轨设置在教学板本体上，遮挡板在教学板本体上沿滑轨方向左右滑动，本实用新型通过遮挡板左右滑动，可遮挡教学板本体上部分内部进行检测，使用方便，教学板本体高度调整方便，适用于不同升高人群使用，适用性强，底座下方设有带锁定装置的四组万向轮，移动方便，能快速定位，通过定位套和定位杆使教学板本体只能沿定位杆上下移动，结构稳定。

摘要： 本实用新型涉及汉语言教学装置领域，具体涉及一种方便调节的汉语言教学用教学装置，包括底座、万向轮、控制箱、转轴、蜗轮、升降杆、限位板、滑杆、固定架、伸缩板和碾平滚轮，底座底端均匀设置有万向轮，控制箱设置于底座顶端，转轴设置于控制箱内，转轴前后两端分别转动连接于控制箱前后两侧壁上，转轴后侧设置有转盘，蜗轮固定设置于转轴上，升降杆底部转动连接于控制箱上，升降杆顶端转动连接于限位板上，滑杆左右对称设置于升降杆两侧，两根滑杆上下两端分别固定连接于限位板与控制箱上，本实用新型能够方便快捷地将书法作品向学生们展示，且可以进行调节以适应于不同规格的书法作品。

摘要： 本实用新型公开了一种语言教学用音量可调式教学板，包括教学板屏幕，所述教学板屏幕的外侧固定连接有教学板外框，所述教学板外框的正端面的下方从左到右依次固定连接有音量旋钮、音响七、开关一、开关二、开关三、开关四、开关五、开关六、开关七和电源开关，所述教学板屏幕的上端固定连接有音响一和音响二，所述教学板屏幕的侧端面固定连接有音响三和音响四。该语言教学用音量可调式教学板，设置了多个方位的音响以及控制不同音响的开关，使得教师在语言教学中可以全方位的播放声音，形成立体式环绕声音，同时可以关闭对应的开关选择特定的音响发声，和学生进行互动，让学生对语言的感受更为深刻，增加学生学习的趣味性，调动课堂气氛。

摘要： 本实用新型公开了一种本科语言教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座；所述安装座的底端固定安装有挂钩，所述挂钩上设置有挂环，所述挂环的底端固定安装有顶座，所述顶座的内部的左右两侧均固定安装有支座a，所述顶座内部的中端固定安装有支座b，所述支座b的左右两侧均固定安装有轴杆且两个轴杆的另一端分别延伸至对应支座a的朝内一侧，两个所述轴杆的外圈均设置有转筒。本实用新型通过设置有的拉网和转筒，便于在放置板上放置图片时，可通过将插杆与相应的两个插座分离，然后将放置板放下，将图片放入后，再拉动插杆，并根据所需高度将插杆插到相应的两个插座内即可，较为实用，适合广泛推广和使用。