幼儿数学教育

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:幼儿数学教育的目标是“理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物”。教育要求中提到“要引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学”。因此,教师要注重在一日生活中引导幼儿在与环境和材料的互动中应用数学知识解决简单问题,使数学学习生活化、生活经验数学化,让数学学习充满生活的气息。

摘要： 本文对197名幼儿教师的数学文化认知现状和应用的状况进行了研究,主要调查了他们对于数学文化定义和基本内涵的认知情况,对数学美的感受认知状况,对数学史认知和数学精神的感悟状况,对教育过程中数学文化渗透情况,并根据调查结果,认真分析现状,解剖其成因.结果发现幼儿教师的数学文化认知存在以下四个问题:(1)对数学文化定义和基本内涵的认知率偏低,对数学文化的特征了解不全面;(2)对于数学美的感受认知还有待提高;(3)对于数学史的认知和对数学精神的感悟都比较欠缺;(4)在幼儿数学教育中数学文化的渗透意识比较低.

摘要： 自新课改以来,教育界越来越重视对幼儿的教育,不仅是对文字的学习,更是广泛运用到了数学的教育中去,中国目前的幼儿教育正在面临着改革创新的巅峰时刻。通过趣味教学将知识与技能运用不知不觉渗入到常规教育和生命教育中,培养孩子的逻辑思维和发散能力,让幼儿在欢快的课堂学习中提高对数学的学习兴趣。本文就趣味教学在幼儿数学教育中的运用进行探讨。

摘要： 《纲要》的科学领域目标中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而游戏又是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿数学教育的有力手段。那么，如何在游戏中渗透幼儿数学教育，让孩子在游戏中学习数学，并尝试运用数学解决游戏中的问题？通过教育教学实践，我们探究出初步路径：在情境游戏中渗透数学教育；在感官游戏中渗透数学教育；在角色游戏中渗透数学教育；在区域游戏中渗透数学教育。这样，使我们的孩子在轻松又自然的游戏活动中获得简单的数学知识，理解数概念，引发对数学的兴趣，从而启发幼儿的思维，在愉快的游戏中培养幼儿创造的思想火花。

摘要： 幼儿数学教育活动的实施对激发幼儿的创新意识具有重要作用，能够打开幼儿的思维，提高幼儿的认知，促进幼儿综合发展。幼儿教育是幼儿的启蒙教育，对幼儿的成长发展影响深远，幼儿正处于智力开发的黄金时期，其思维能力的培养格外重要，文章以幼儿数学教学现状为切入点，对创新幼儿数学教育活动，培养幼儿思维能力的途径进行了探析，以期提升幼儿教育作用，使幼儿在成长过程中取得更多收获。

摘要： 目前,在幼儿园教学中,对于我国《幼儿教育指导纲要》和《幼儿教育指南》教学要求和教学精神的贯彻,以及园本化课程的探索过程中,对于如何开展幼儿数学教育活动,让数学教育活动走进幼儿的生活。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴体会。

摘要： 教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教育工作者,我愿意把游戏比作云朵,自然、本真又变化灵动。在游戏中,同伴的相互学习,师幼的共同生长,亲子的温情陪伴,似朵朵白云,推动着彼此。我园的数学教育,从游戏化的教学活动、个别化游戏活动、亲子游戏活动,以贴近幼儿兴趣与生活方式,在"慢教育"中生长。

摘要： 罗丹曾经说过这样一句话:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。美其实无处不在,只要你用心去体会,美就在你的身边!但是,美不仅存在于各个角落,它的形式也有很多。在我们身处的大自然之中就有一种美——数学之美。在幼儿园教学中,我们幼儿教师在教幼儿数学学习中,往往只注意了学科知识,而忽视数学中所蕴含的美学。

摘要： 本发明属于学前教育技术领域，尤其为一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体；还包括安装在所述箱体内的控制组件，使螺套表面通过支杆固定的弧形块与导杆一端的滚珠相接处，并推动导杆在固定套向上运动，导杆一端的数显板会伸出箱体的表面，儿童用气锤砸下数字后，弧形块能够推动下一个数显板伸出，使儿童在玩耍的过程中认识数字，将与固定块转动连接的调节杆撑开，并将套设在调节杆上的螺旋套旋接在固定块上，从而保持支撑的角度不会发生改变，同时便于进行折叠收纳，家长或老师可以根据实际需求(根据儿童的身高)将调节杆从支撑杆的内部内拉出，并通过抵接螺栓对调整后的高度进行锁死，便于该种教具适应于不同身高的儿童使用。

摘要： 本发明公开了一种幼儿教育用启蒙数学教具，特别是涉及幼儿教育技术领域，幼儿教育用启蒙数学教具包括：底板、固定板、转环以及固定杆。该种幼儿教育用启蒙数学教具，通过转动转环，而使转环上的阿拉伯数字依次从显示窗显示出来，使得幼儿可以将显示的数字搭配上与其数字相对应数量的橡胶磁环套入固定杆进行计数，这样可以使幼儿更加形象的了解数数，从而提高了教育的效果；而不需要转动转环的时候，通过压簧弹着塞球可以卡住转环，从而防止转环非人力转动，克服了现有技术中在进行幼儿启蒙数学教育的时候，难以使幼儿更加形象的了解数数，导致教育的效果过差等缺陷。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学启蒙教育技术领域，且公开了一种幼儿数学启蒙教育用家庭教育装置，包括气锤座，所述气锤座的内部卡接有气锤，所述气锤座的右侧固定连接有运动箱，该装置，通过电机转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动螺母、电动伸缩杆向左运动，电动伸缩杆推动固定杆向上运动，固定杆向上运动带动固定柱向上运动，固定柱向上运动拉动弹簧一伸张与推动数字块向上运动，数字块伸出时，屏幕出现数字动画，音响发出数字的发音，当儿童用气锤砸下数字后，动伸缩杆运动推动下一个数字块伸出。从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。

摘要： 本实用新型提供幼儿教育用数学教学盒，将贴片件等教具放置在盒体内，并在盒体侧壁开设有滑槽，并在滑槽内滑动安装有挡板，盒体右端端面横向开设有通槽，使用挡板对教具进行遮挡，只有向下按压时挡板才会被推开，防止教学盒掉落时教具散落在地面上的情况发生；盒体侧壁开设有固定槽，并在固定槽内滑动卡接有算珠杆件，且算珠杆件可折叠设置，相对于现有的垂直设置在教学盒上的算珠杆，减小了教学盒的体积。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育用幼儿课桌，涉及幼儿教育技术领域，包括桌体，所述桌体的底端套接有桌腿，且桌体的一侧贯穿有曲型杆，所述曲型杆的一端连接有滑块，且曲型杆靠近桌体的一面连接有拉绳，所述拉绳的另一端连接有卡块，所述桌体的一侧开设有卡槽，且桌体的一端插接有插销，所述插销的外壁中部连接有第二弹簧，且第二弹簧的另一端与桌体之间为抵接。本实用新型中，当老师突然有事外出时，其能够将隐藏于桌体内侧的曲型杆沿着桌体一侧的端口处抽出，再将曲型杆的这一端插接至桌体一侧的另一端口处，同时，通过将插销拉出，并在第二弹簧的复位力作用下，复位，插接至曲型杆的内侧开口处，完成锁定保护工作。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教育领域，且公开了一种蒙氏幼儿数学教育用纺锤棒箱，包括纺锤棒箱，纺锤棒箱的外壁顶部套设有顶盖，纺锤棒箱的正面开设有出口槽，纺锤棒箱的顶端开设有第一容纳槽，第一容纳槽的内壁底端固定设有三个分隔板，本实用新型通过安装滑动板、第一滑块、第一滑槽、第二滑块、第二滑槽、出口槽、拨动块使得纺锤棒便于进行收纳，通过拨动板带动滑动板进行移动，从而使得滑动板将第一容纳槽中的纺锤棒向出口槽的方向进行推动，进而使得工作人员方便将纺锤棒进行取出，避免工作人员在放入之前采用橡皮筋捆绑的方式进行收纳纺锤棒，同时也避免因橡皮筋容易丢失，从而造成难以将纺锤棒从第一容纳槽中取出。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙氏幼儿数学教育用乘法板，包括固定连板，固定连板的一侧固定设有放置连板，放置连板顶端的中心处开设有收纳通槽，收纳通槽的内部放置有多个标识块，每个标识块的底端均固定设有第二磁块；本实用新型通过将标识块弹性勾块放置在收纳通槽弹性勾块中，随后翻转密封盖板弹性勾块，使得弹性勾块翻转进入第一限位槽弹性勾块中，弹性勾块对限位连板弹性勾块压迫，使得限位弹簧弹性勾块收缩，且由于限位弹簧弹性勾块的回弹，使得弹性勾块的一端与第二限位槽接触限位，从而对收纳通槽弹性勾块密封，便于本装置的携带，且避免了标识块弹性勾块的掉落丢失。

摘要： 本实用新型属于幼儿教育机器人技术领域，尤其为一种幼儿数学教育用防磕碰的互动机器人，包括机体，设置于所述机体的底部用于移动的滚轮，所述机体内部开有存储槽，所述存储槽的外侧面上设置有门板，所述门板的底部通过转轴与机体旋转连接，所述门板靠近存储槽的一侧两端分别固定有一个卡扣；所述机体的外侧设置有外套，所述外套靠近门板的两侧设置有条形的连接带，所述外套远离门板的一侧面上固定有拉环；本实用新型，通过连接带上的圆孔扣在旋钮上，就可以让外套固定在机体的外侧，而外套可以通过沸水的高温消毒，这样让装置在给幼儿使用的时候更加安全，橡胶材质，也为机体的外部提供了保护的通，避免了磕碰导致的损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿数学教育装置，包括底板，底板的底端对称设有万向轮，底板的顶端均设有隔板和位于隔板一侧的收集筒，收集筒为顶端开口的空槽，收集筒的一侧底端设有粉笔擦，底板的顶端设有支撑机构一、支撑机构二和支撑机构三，支撑机构二位于支撑机构一和支撑机构三之间，粉笔擦的内部穿插有抽拉板，抽拉板远离收集筒的一侧设有拉手，底板的一侧设有设有放置盒，底板上对称设有若干个滑轨，隔板远离拉手的一侧设有缓冲板。有益效果：进而将支撑杆一和支撑杆二上的算珠取出并放在收集筒上的空槽中存取，有效的避免了灰尘的干扰，提高了装置的使用寿命，本设计简单合理，功能较多，为幼儿进行教学带来了方便。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学教育技术领域，且公开了一种拼接式可调节的幼儿数学教育用演示板，包括板体，所述板体上表面的上部开设有第一通槽，板体上表面的下部由左往右依次开设有第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽和第四凹槽，第一通槽内固定安装有隔板，第一通槽、第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽和第四凹槽所在的板体上均活动连接有松开装置，松开装置包括分别固定安装在第一通槽、第一凹槽、第二凹槽、第三凹槽和第四凹槽所在的板体上的U型板。本实用新型具备操作便捷，无需手写，节省时间，可更换不同的数字卡片，局限性小，可随着幼儿的成长而使用不同的功能，进一步缩小其局限性，增加其实用性，灵活多变以及便于使用等优点。