幼儿教育工作

摘要： 众所周知,家庭教育与幼儿园教育在幼儿阶段是相当重要的两种教育途径,幼儿正处于学习事物阶段,对其的成长和认知有着相当重要的作用。无论那种教育方式,都影响着孩子身心健康的发展,二者属于相辅相成的关系,在相互深入与合作中可为幼儿提供最优的教育。其中,相对家庭教育来说,幼儿园教育具有更强的专业性。因此,在幼儿教育工作中,除了需涉及学校教育方面内容,也需涉及家庭教育内容。从当前家庭教育现状上看,很多家长并不具备正确的育儿观念,导致其在实施家庭教育过程中出现各种各样的问题,制约并阻碍幼儿园教育的展开与实施。基于此,为推动幼儿的长远发展,幼儿园教育与家庭教育之间,需构建良好的协同合作关系,并以幼儿园教育为指导,促进良好家庭教育的生成。本文将结合幼儿园教育与家庭教育的关系,进行指导的实践与研究。

摘要： 在开展幼儿教育工作时,创意美术教学需要教师重点关注。而通过开展创意美术教学,可以使幼儿形成一定的创新意识,且幼儿审美、认知、操作等方面的能力会得到有效提升。创意美术活动的形式应要呈现出一定的开放性、灵活性,并要保证幼儿的主体地位得到体现。若想使活动真正获得成功,最为关键的是寻找合适的教学策略,将幼儿的创作兴趣真正激发出来,所以组织幼儿进行创意美术活动时,教师要寻找到切实可行的教学思路,将活动、生活衔接起来,让幼儿的创造力得到大幅提高。

摘要： 每个孩子都是一颗星星,都有自己与众不同的闪光点。二十多年的幼儿教育工作中,曾遇到过不同性格、不同“特殊”情况的孩子,而我始终秉持初心,陪孩子走过一条又一条小河,爬过一座又一座小山,在陪伴中静观孩子成长过程中的乐趣。遇见硕硕,让我对幼儿教育的含义有了更为丰富的认知。

摘要： 我出生在农村,和其他乡下娃一样,有一个自由成长的童年。除了和伙伴疯玩,我还有一个其他孩子羡慕但不能替代的角色--小老师,因为我的姑妈就是一位老师。一晃十几年过去了,2003年,我真的成了一名幼儿教师。此后的16年,我醉心于幼儿教育工作,先后成长为南京市优秀青年教师、南京市学科带头人。2019年,一个新挑战摆在了我的面前--筹建南京市江宁区滨河幼儿园。在筹建过程中,我慢慢意识到,这所正在建设中的幼儿园,也将是我心中的教育城堡,需要我亲手设计它、搭建它。

摘要： 幼儿教育工作,以区域性主题活动为教学方式在活动中融合教育理念,塑造幼儿思维,引导幼儿思考。区域活动的教育方式,在幼儿教育工作中占据主要成分,融合于幼儿学习的每个环节,具有游戏形式设计的灵活性、活动氛围的浓郁性,适应各类幼儿成长需求,促使幼儿积极表现,增强幼儿动手、思考等各项能力。一、主题区域内游戏规划要点(一)让幼儿感到快乐区域活动应充分满足幼儿的认知能力需求、探索需求、社交需求、互动需求以及愉悦感需求,在满足这些需求的基础之上,便可以进一步激发幼儿的创造性思维。例如,教师可以引导幼儿做一些科学小游戏,像是"浮与沉"的小实验,当孩子发现有些东西能浮在水面上而有些东西能沉底时,必然会产生浓厚的好奇心。

摘要： 幼儿期是语言提升的一个黄金时期,幼儿唯有真正学会了说话,把自己的想法用合理的语句表达出来,才能方便地与人交往,一个人的道德修养、文化水平常常通过说话可以感知出来,因而,提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育工作重中之重,笔者一些心得与各位分享.

摘要： 新时期,幼儿教育工作中,幼儿教师必须找准教学的方向以及育人的定位,才能够确保此阶段的教育教学工作得到良好的落实[1]。对于幼儿园内的大班幼儿来说,此阶段幼儿已经掌握了基本的技能,必须采取更加适宜的方法展开教育工作。教师应把握大班幼儿的心理特征,以此作为教育教学的关键,重点提升大班幼儿的知识掌握,为大班幼儿步入小学奠定一个坚实的基础,从而做好幼升小的教育工作,为幼儿今后的学习铺路。对此,本文首先论述幼儿教育,探究其实质与基本内容。并针对当前我国幼儿园内大班幼儿教育工作中存在的一些问题进行分析,找出成因,最终提出相应的解决对策,仅供参考。

摘要： 在幼儿园工作中要保障幼儿自身的安全,开展教育活动要以安全管理为前提。在幼儿园中经常会存在着这样的标语切为了孩子,为了孩子的一切。这句话也在提示着幼儿园不要忘了自身的责任,强化幼儿的安全管理,同时也在提醒着家长做好孩子的幼儿教育工作。作为幼儿园老师来说,要认识到工作责任,强化安全管理,确保孩子的安全,否则开展一切的幼儿活动都是虚谈,老师要结合实际的幼儿安全教育情况,做好安全教育工作。

摘要： 从教9年,我从最初的青涩懵懂到如今的成熟沉稳,在经历中不断成长与变化。和孩子们在一起的时光很充实,很美好。我点亮了孩子的童年,孩子也同样温暖了我。我们照亮了彼此,是师生,亦是朋友。虽然幼儿教育工作非常辛苦和忙碌,但我觉得作为一名幼师很幸福,也很快乐。随着教育经历越来越丰富,我也越来越热爱这份职业。

摘要： 从事幼儿教育工作已经七年多,从最初的青涩懵懂到如今的成熟沉稳,我经历了成长与变化。当我把大班孩子带到即将毕业的时候,心情开始变得复杂。在给他们写毕业纪念册时,我一直忍不住流眼泪,回想起和孩子们相处的点点滴滴。一想到他们即将毕业,即将与我告别,我就特别不舍和难过。在主持毕业典礼时,我几度哽咽,孩子们也哭得稀里哗啦。但我们很需要这样的仪式,人生就是如此,有相聚也会有别离。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。

摘要： 本发明公开了一种用于幼儿教育的演示装置，所述底座的底端固定连接有支腿，支腿远离底座的一端转动连接有万向轮座，一号导轨靠近二号导轨的一端设置有折叠机构，一号导轨和二号导轨通过折叠机构转动连接，一号导轨的中间位置上固定连接有伸缩机构，将本装置移动到合适的位置，拉动遮帘，遮帘通过圆扣的滑动而展开，通过伸缩机构将摄像头和电灯调整到合适的位置，外部的人可以通过透明胶板和单向透视膜清晰观察到内部的人，学生通过围绕在透明胶板外观察老师演示的动作，避免围拥，摄像头将老师的动作细节展放到显示屏上，有效避免了学生围拥的问题；使用结束后，通过折叠机构轻松将装置进行折叠，存放到指定位置。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育用幼儿课桌，涉及幼儿教育技术领域，包括桌体，所述桌体的底端套接有桌腿，且桌体的一侧贯穿有曲型杆，所述曲型杆的一端连接有滑块，且曲型杆靠近桌体的一面连接有拉绳，所述拉绳的另一端连接有卡块，所述桌体的一侧开设有卡槽，且桌体的一端插接有插销，所述插销的外壁中部连接有第二弹簧，且第二弹簧的另一端与桌体之间为抵接。本实用新型中，当老师突然有事外出时，其能够将隐藏于桌体内侧的曲型杆沿着桌体一侧的端口处抽出，再将曲型杆的这一端插接至桌体一侧的另一端口处，同时，通过将插销拉出，并在第二弹簧的复位力作用下，复位，插接至曲型杆的内侧开口处，完成锁定保护工作。

摘要： 本实用新型公开了学前教育技术领域的一种学前教育用幼儿教育用具，包括支撑组件，支撑组件的上方固定安装有一放置组件，支撑组件包括一竖直杆，竖直杆的顶端固定安装有一圆盘，圆盘上开设有若干呈环形均匀分布的“十”字型滑槽，每个“十”字型滑槽的内部均滑动连接有一“十”字型挡板，圆盘的上方固定安装有一多边形板，多边形板上开设有若干条形让位槽，多边形板的上表面中部固定安装有一螺纹柱，螺纹柱上螺纹套接有一螺帽，螺帽的下方且位于螺纹柱的外侧安装有一第二轴承。本实用新型不仅能够对幼儿进行学前教育，而且能够将“U”型框架内部的卡片快速取下，从而极大的提高了工作效率，易于推向市场。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括第一连接板、丝杆、转把和顶板，所述第一连接板的底部设置有底板，且底板的内部设置有丝杆，并且丝杆的外壁和固定板相连接，所述固定板的顶端和第二连接板相连接，且第二连接板上设置有图案贴层，所述固定板的前后两侧均设置有限位块，所述顶板的底端和第一连接板相连接，且顶板上连接有挂绳。该学前教育用幼儿教育用具，底板的底部设置有防滑层，且防滑层为橡胶材质，并且底部和第一连接板的背面设置有斜撑，这样便于对第一连接板进行支撑，使第一连接板和底板在放置时更加稳定，增加与接触面的摩擦力，进而方便对该教育用具进行摆放，方便幼儿更好的学习，增加了用具的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括防护箱，还包括夹紧机构，所述防护箱的内侧壁安装有夹紧机构，所述夹紧机构由套杆、缓冲弹簧和夹板组合构成，所述套杆有两组呈对称安装在防护箱的内侧壁顶部与底部，所述套杆的内侧壁焊接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的另一端焊接有夹板。通过缓冲机构能够对教学用具进行防护，避免装置掉落教学用具损坏；再通过密封机构，方便人员对装置携带方便人员使用。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括由底板、顶板、左侧板和右侧板组成的框架，在框架的下部设置有隔板，隔板和底板之间设置有抽屉，在隔板上方的框架内设置有三个区域，左侧区域为运算区，中间为被运算区，右侧为得数区，在运算区、被运算区和得数区内分别竖直设置有数根立杆，每根立杆上均设置有拔块，在顶板上方对应每根立杆的位置设置有数字块，在运算区和被运算区之间的顶板上设置有运算符号块，在被运算区和得数区之间的顶板上设置有数学符号块。本实用新型能充分发挥幼儿的动手能力，让学前幼儿边娱乐边学习，提升数字知识的积累，同时也能由易而难，循序渐进让幼儿进行简单的计算，加强幼儿的记忆，达到学习目的。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，包括固定块、滑槽、内扣、拉板、箱体、箱盖、观察口、固定架、压轮、内室、橡胶垫、弹簧、弹簧、滑板、凹槽、移动槽、内腔、画板、滑块、磁棒、卡槽、铁块、保护垫、磁铁和卡块，所述箱体的顶端安装有所述箱盖，且所述箱盖的上表面设置有所述滑槽，所述滑槽中安装有所述固定块，所述箱体的顶端设置有所述观察口，且所述箱体的内部设置有所述内室，所述内室中安装有所述拉板，所述拉板的上表面设置有所述凹槽，且所述凹槽中安装有所述橡胶垫，所述内室顶端的两侧安装有所述固定架，且所述固定架上安装有所述滑板，所述滑板的下端安装有所述压轮，本实用新型具有手眼联动的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及幼儿教育设备技术领域，该学前教育用幼儿教育用具，包括教育用具主体，所述教育用具主体包括左学习模块、右学习模块，所述左学习模块的外表面开设有第一凹面，所述第一凹面的外表面设置有七巧板，所述左学习模块远离第一凹面的另一外表面固定连接有写字板，所述写字板的顶部开设有笔箱，所述笔箱的顶端侧面活动连接有盖板。该学前教育用幼儿教育用具，教育主体用具采用环保材质聚丙烯，无毒无臭，该材质可蒸汽消毒，在学校此种人员密集的场合可以较好地保证幼儿安全，左学习模块和右学习模块通过合页进行活动连接，在不使用时可将其折叠，解决了普通用幼儿用具占地面积过大的问题。