幼儿园音乐教育

摘要： 民族音乐是幼儿园音乐教育内容的重要组成部分,民族性是民族音乐作品的重要特征。民乐欣赏对于提升幼儿的民族感受能力和传承民族文化具有一定的积极作用。我园启用刚满4年,教师们日常开展音乐欣赏活动较少,愿意组织民乐欣赏活动的教师更少,导致中国传统民乐逐渐消失在幼儿的生活视野中。笔者认为,在“互联网+”的新时代,幼儿教师需要有效利用信息技术辅助开展民乐欣赏活动,组织幼儿安静聆听,浸润民乐的熏陶,品味民乐的魅力,在带领幼儿欣赏民乐过程中感知民族精粹,弘扬中国文化,萌生爱国情怀。

摘要： 汪爱丽将幼儿园音乐教育韵律活动定义为:“随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。”她认为动作是婴幼儿认识周围世界的重要工具之一,也是幼儿感受、认识、表达音乐的重要工具。因此,幼儿园韵律活动的开展具有积极的意义。一、韵律活动的类型及幼儿节奏感的发展特点汪爱丽不仅根据幼儿动作的不同对韵律活动进行了分类,还对幼儿节奏感的发展进行了阶段划分。

摘要： 音乐是幼儿最喜欢的艺术形式之一。儿童除了可以在音乐教育中获得音乐能力发展,还可以在身体、情感、认知、个性等各方面获得发展。为了改进幼儿园音乐教育,必须重视音乐教育评价。音乐教育评价具有鲜明的导向、鉴定和改进作用,研究和分析音乐教育评价是促进儿童全面发展和幼儿园音乐课程改革的必然要求。

摘要： 音乐能够培养幼儿的审美能力,使幼儿感受到生活的更多乐趣,对他们成长具有积极作用。审视幼儿园音乐教育现状,以反复跟唱为教育方式的灌输式教育、音乐和游戏无法融合的割裂式教育、音乐和环境互不相干的断崖式教育等音乐教育问题大量存在,这无益于幼儿音乐能力的提升。我们期望有一种音乐活动,借助巧妙的多元载体帮助幼儿将自己对音乐的理解自然流露;我们期望有一种音乐环境,关注幼儿感知力培养。

摘要： 特色是幼儿园内涵发展的掠影,特色的高质量提升是当前幼儿园必须面对的问题。在各地音乐艺术特色幼儿园不断发展壮大的今天,如何能持久地把音乐特色幼儿园继续办出水平、办出质量、办出活力,成为当下幼儿园亟须考虑的难题和必须应对的挑战。在教育实践中,一些音乐艺术特色幼儿园普遍存在以下问题:教师缺乏教育品牌的价值认同,目标意识淡薄;新教师理论知识薄弱,教学能力有待提高。

摘要： 周末的午后,阳光正好,微风不燥。我一个人漫步到咖啡店,享受片刻的宁静。闻着咖啡的香气,欣赏着轻柔的音乐,品味生活的美好,美妙的音乐让我逐渐放松下来,渐渐进入无限的遐想。前一段时间,我一直在读北京市特级教师卢珊珊主编的《幼儿园音乐教育的思考与实践》这本书。书中结合幼儿园教师在音乐教学活动中的实际困惑,列举了“在音乐中陶冶、在生活中浸润、在游戏中启趣、在情动中育美、在开放中创造、在呼应中发展、在研究中修炼”等七项内容,来帮助幼儿园教师掌握音乐教学活动的方法和策略,以及提高自身音乐教学能力的有效研修方法。书中既有教学实践层面关于方法论的探索,又有教学理念层面关于认识论的引领,倡导教师做向下扎根有深度、向上生长有高度的音乐教育。

摘要： 音乐教育是幼儿园教育的重要内容,自从2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养”以来,“核心素养”一词便如旋风一般“席卷”了我国教育界,核心素养理念下的幼儿园音乐教育也日益受到教育界的关注。随着核心素养理念的深化,幼儿园音乐教育也开始高度重视核心素养的培养,并在教育教学中加以实践。

摘要： 随着信息化时代的来临,教育者和被教育者身处日益信息化、数字化、网络化的环境中。随着学者对信息技术与教育融合重视程度的提高,幼儿教学效果也逐渐提升。一直以来,音乐都被称为有节奏的语言,尤其是针对儿童而言,音乐能够通过自身的特点促进儿童在智力与性格等方面的提升与改善。《幼儿园音乐教育与活动设计》一书对于新时代下儿童音乐教学效果提升策略进行了详细阐述,并对音乐教育与活动具体设计进行了研究,现就幼儿的音乐教育谈一谈个人的一些见解和看法。

摘要： 随着教育改革的不断推进,近年来美育教育受到了幼儿园更多的关注与重视。当前阶段的幼儿园音乐教育活动还存在着一些问题需要解决,不论是教师能力的提升,还是对乡土音乐的认知与运用,都缺乏创新性的教学突破,导致幼儿音乐教育无法更全面发展。面对这一现象,应当加强乡土音乐资源素材的挖掘与融入,更好地提高幼儿园音乐教育品质,提升幼儿的综合素质。

摘要： 雨果说,人类智慧启蒙有三个关键因素,即音符、字母和数字。由此可见,音乐教育在提升国民素质中有着举足轻重的地位。但现实中的幼儿园音乐教育并不尽如人意:教师对音乐关键经验认知的割裂性,内容选择、组织方式的单一性,组织策略的有效性,等等。艺术教育应该是浸润性的,一个优质的音乐活动的背后需要教师去寻找合适的素材,建构有效的路径,达成教育目标,也需要教师本身对音乐教学保持热情。所以,我希望借将“线”状的教研形式取代“点”状的研讨,用一种浸润、好玩的形式让教师满怀热情地挖掘音乐活动背后的那些事。

摘要： 幼儿园放学安全门禁系统及幼儿园幼儿放学安全交接方法，属于校园信息化建设技术领域。系统第一RFID识别器、第二RFID识别器安装在家长等待区进、出口；第一RFID识别器、第二RFID识别器与中控信息平台相连。刷家长RFID卡，进入家长等待区；幼儿交给家长；幼儿和家长同时刷幼儿RFID卡和家长RFID卡，正确，幼儿和家长离开家长等待区。本发明家长等候区将家长同社会闲杂人员分开，避免潜在的社会闲杂人员对幼儿的伤害，避免拥堵混乱场面，幼儿易识别自己的家长，避免幼儿园幼儿因误认自己家长而跑出去引发的安全隐患；本发明同时刷卡，正确门禁系统才放行，学生由自己家长领回，确保幼儿交接安全；本发明中控信息平台可存储幼儿、家长刷卡记录，对幼儿园管理有帮助。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园云管理系统及幼儿园云服务平台、人脸识别设备。所述幼儿园云管理系统包括：幼儿园云空间，用于在云端实现幼儿园业务的集中管理，包括云端数据中心，用于存储幼儿园的所有业务数据信息，所述业务数据信息包括教职工、幼儿及家长在内的人脸底图信息；人脸识别设备，与幼儿园云空间绑定，用于存储从云端数据中心下发的人脸底图信息形成预存人脸底图信息，以及同时采集相关人员的温度信息和人脸识别信息，将相关人员的人脸识别信息与预存人脸底图信息进行识别通过后，将相关人员的人脸识别信息及其温度信息结合形成人员识别信息，实时传输到云端数据中心。通过本发明实施例，可以精准地实现幼儿园出入园身份验证和考勤管理。

摘要： 本发明公开了一种用于幼儿园儿童人身安全的幼儿园校车监控装置，包括汽车前挡板、前部红外热成像传感装置、汽车后挡板、后部红外热成像传感装置、信号处理装置、液晶显示装置、报警装置和汽车操作台，所述汽车前挡板的前侧设置有所述前部红外热成像传感装置，所述汽车后挡板的前侧设置有所述后部红外热成像传感装置，所述前部红外热成像传感装置和所述后部红外热成像传感装置连接所述信号处理装置，所述液晶显示装置和所述报警装置连接所述信号处理装置。该新型在使用时可通过前后部的红外热成像传感装置检测到汽车前后方是否有幼儿园儿童，当有人时通过信号处理装置，使报警装置报警并在液晶显示装置上显示图像和图形。

摘要： 本发明提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理系统，包括：虹膜采集终端、主控终端及输出终端，虹膜采集终端、主控终端及输出终端彼此之间通过无线通信或者有线通信的方式进行通信；其中，主控终端对虹膜采集终端采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息进行匹配；正确虹膜图像信息以及幼儿身份信息存储于主控终端中；当采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息匹配成功时，输出终端输出所述幼儿身份信息。本发明还提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理方法。本发明的幼儿园接送管理系统及幼儿园接送管理方法，不但提高了幼儿接送过程的安全性，而且提高了身份验证的效率和准确率，在一定程度上杜绝了不法分子伪造身份冒领幼儿的现象。

摘要： 本实用新型提供一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，属于音乐教学装置技术领域，本实用新型包括播音机和限位结构，所述播音机的顶端固定连接有把手，所述播音机的表面设有限位结构，所述限位结构包括滑块，所述滑块的表面和播音机固定连接，所述滑块的内部活动插设有圆柱，所述圆柱的表面固定连接有连接块，所述连接块的表面固定连接有圆块，所述播音机的表面固定连接有限位块，所述播音机的内部滑动插设有插板，所述插板贯穿限位块，所述插板和圆块相插接，所述限位块的形状呈“凹”形，所述限位块的内壁尺寸大于圆块的尺寸。本实用新型大大方便了对播音机的放置，避免了播音机容易摔落的问题，同时也节省了桌子上的空间。

摘要： 本申请公开了一种幼儿园便携式音乐识谱板，包括底板、收纳机构、调节机构和限位机构；所述收纳机构包括识谱板、套杆和活动杆；所述调节机构包括旋钮、固定套和嵌入套；所述限位机构包括安装块和横杆。本申请设置有可组装的底板和识谱板方便进行携带，在使用时也方便进行组装，通过横杆能够实现稳定限位；设置有可收纳的套杆方便进行识谱板的安装，在使用时通过活动杆的移动能够实现高度调节功能，能够根据使用情况进行高度的调整，提高操作便利性；设置有横杆能够实现套杆的限位同时，通过设置的顶杆能够实现识谱板的角度调节功能，且调节操作方便简单，能够根据使用情况进行角度调节，在使用后也能方便进行拆卸收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿园音乐教学的便携式识谱板，包括底座、水平固定板、识谱板、放置槽、调节卡口和卡块；伸缩套杆的上端内部套设有伸缩内杆，伸缩套杆的上部左侧设有螺纹杆，且螺纹杆依次螺纹贯穿于伸缩套杆与伸缩内杆，从而能够调整伸缩内杆与伸缩套杆的内部位置达到高度调节的效果；其次识谱板的背部中部开设有若干调节卡口，调节卡口的内部活动嵌设有固定杆，且转轴二贯穿于固定杆的另一端，从而能够达到倾斜角度的效果；其次该装置识谱板的上端前侧固定设有顶板，顶板的下侧固定设有若干LED灯，能对适应于不同的教学命案环境，且识谱板的中部开设有放置槽，利用滑动杆能够对放置其中的教学乐谱进行固定恻然方便教学的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园用多功能音乐识谱板，包括箱体，所述箱体的上方设有置物盒，所述置物盒的内部设有分隔板，所述置物盒通过L型支架与箱体相连接，所述箱体的平行两侧面固定安装有识谱书写板，所述识谱书写板上设有便于书写的五线谱，所述识谱书写板的顶部固定安装有乐谱夹，所述箱体的内部分别设有抽屉式音响机构和小型乐器收纳抽屉，且抽屉式音响机构设在小型乐器收纳抽屉的上方，所述箱体的下方设有可拆卸的旋转机构，所述旋转机构的下方焊接有升降支撑机构。该识谱装置可以调节高度，扩大识谱板的展示范围照顾到后排的儿童，内置的音响可以实现听学一体，增加学习音乐的趣味性。

摘要： 本实用新型涉及音乐教学技术领域，且公开了幼儿园便携式音乐识谱板，包括底座，所述底座上侧的侧壁通过调节机构固定连接有固定管，所述固定管内活动套接有固定杆，所述固定杆的上端固定连接有连接板，所述连接板前侧的侧壁对称固定连接有两个竖板，两个所述竖板相对一侧的侧壁均开设有插槽，两个所述插槽内插设有同一个识谱书写板，所述固定管的外壁开设有固定孔，所述固定孔内固定连接有内螺纹管，所述内螺纹管内螺纹套接有螺杆，所述螺杆的两端均伸出固定孔。该幼儿园便携式音乐识谱板，能够根据使用者的身高快速的调整高度，有效的提高了使用的舒适度，能够对快速的调整装置的朝向，有效的提高了使用的便利性。

摘要： 本实用新型涉及音乐教育技术领域，且公开了一种幼儿园音乐教育用的音乐凳，包括音乐箱，所述音乐箱顶部四角分别固定连接有四组保护套，所述音乐箱底部四角分别固定连接有四组凳腿，所述音乐箱上表面设有把手槽。该幼儿园音乐教育用的音乐凳，通过手摇器带动第二转轴旋转，进而第二转轴带动旋转块转动，通过固定块使第一转轴固定，进而通过第一转轴使转板旋转，通过转板槽对第二滑杆进行限位，通过转板对第一滑杆进行固定支撑，进而通过块槽对第一滑杆进行限位，通过第一滑杆使滑块移动，通过底槽对滑块进行限位，实现对滑块的调节，通过对音乐箱外侧壁进行敲击，通过滑块与音乐箱侧壁之间的距离变化，可以发出不同的声音。