幼儿园语言教育
幼儿园语言教育的相关文献在1990年到2021年内共计109篇,主要集中在教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文109篇、专利文献46110篇;相关期刊66种,包括教育导刊(下半月)、考试周刊、幼儿教育·教育教学等;
幼儿园语言教育的相关文献由98位作者贡献,包括付蔷红、余珍有、张明红等。
幼儿园语言教育—发文量
专利文献>
论文:46110篇
占比:99.76%
总计:46219篇
幼儿园语言教育
-研究学者
- 付蔷红
- 余珍有
- 张明红
- 彭园
- 李娜
- 郭秉琴
- Liu Baogen
- 丁洁
- 于雪萍
- 冯淑霞
- 刘小红
- 刘曲
- 刘艳
- 卢燕
- 叶伟丽
- 叶明芳
- 吴英
- 周丽
- 周兢
- 孙娓娓
- 孙建梅
- 宋红宇
- 崔兰
- 崔玉芹
- 平措曲珍
- 庄晓丽
- 廖俐1
- 张丽萍
- 张双
- 张宇霞
- 张晓荣1
- 张爱艳
- 张红梅
- 张蓉
- 张银果
- 张馨月
- 徐承忠2
- 志红
- 朱二青
- 朱士艳
- 朱娜珍
- 李利
- 李清杰
- 李玉1
- 李芳1
- 李麦浪
- 杜静
- 杨俊梅
- 杨学伟
- 杨晓萍
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张双
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摘要:
巧妙的问题和科学的提问能够有效促进幼儿思维和语言的双重发展。幼儿教师应积极认识到其意义,在语言教学活动中善于提问,多提问,巧妙提问,通过提问促进幼儿语言与思维的发展。
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陈灿
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摘要:
我国的科学技术不断发展变化,各行各业都进入信息科技化的时代,在教育行业也同样如此,信息技术与各个课程教学方式的融合已经成了当下教育的主流,我国的幼儿园语言教育和信息化的融合与应用也成了学前教育的发展的基本趋势。文章从学前教育信息化的重要意义出发,了解基本的发展现状和问题,找到学前教育信息化应用的策略,希望能够为相关的教育人员提供一些参考和帮助。
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耿云莲
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摘要:
在幼儿园教学中,幼儿园语言教学活动的目标是什么?在我国《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“在教学中,注重培养幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。”
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吴英
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摘要:
幼儿语言教育是幼儿园推行全面性、启蒙性教育内容的重要领域之一,幼儿语言教育内容可以有效促进幼儿心智与人格健康发展,提高幼儿的语言表达能力.幼儿文学作为幼儿园语言活动的重要资源,其中的优秀作品得到越来越多的关注.深入幼儿园开展调研,提出"幼儿文学"课程改革思路,将幼儿园语言活动中的内容融入课程内容,进行项目化教学、体验式教学活动,夯实学生理论基础的同时进行实践指导.
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志红
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摘要:
在幼儿园语言教育实践之中通过分析幼儿语言学习模式的方式构建语言环境,往往能够更有效地协调幼儿语言能力发 展过程中的客观因素,使幼儿在良好的语言环境之中潜移默化地得到语言体系的进一步优化。在幼儿园教育实践之中为了构建符 合幼儿现阶段语言学习特征的语言环境,教师应该首先做好具体构建策略的研究工作,以此为自身的语言环境构建实践提供科学 的理论指导依据并实现自身对幼儿语言学习活动组织职能的强化。
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缪茹佳
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摘要:
早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分。早期阅读是一种培养幼儿良好阅读习惯的手段。其意义在于通过看绘本、听绘本,为幼儿提供认知世界的全方位视角,更好感知世界,激发幼儿的学习动机和阅读兴趣,培养阅读习惯,提高幼儿语言表达能力。笔者尝试从下面几个角度描述如何利用早期阅读提升幼儿语言表达能力。
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高惠方
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摘要:
幼儿语言教育在学前教育中是一个非常重要的内容,它既能作为教育的内容,同时也是教育的工具和方式。幼儿时期是孩子的语言发展的关键时期,幼儿只有语言能力得到了发展,才能够对客观事物进行表达和描述,这更是人类生存基本的技能之一,但是在实际的幼儿园语言教育中还存在一些问题,因此本文针对当前幼儿园语言教育存在的问题及应对措施进行分析,说一说笔者的看法。
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郭秉琴
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摘要:
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿园语言教育的目标为“培养幼儿的倾听与表达能力和前阅读与前书写能力。”幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所,因此,为幼儿选择合理的、适宜的语言教育活动内容,有助于促进幼儿语言的发展,保证目标的实现。只有通过适宜的语言教育内容,才能更好地促进幼儿语言能力的发展,进而保证幼儿情感、想象、思维的发展,为幼儿的后续学习和终身发展奠定基础。
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张馨月
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摘要:
本论文以幼儿教师为中心,使用了案例分析法、文献研究法以及观察法等研究方法,首先对多媒体技术促进幼儿语言发展的基础理论进行了阐述,接着对多媒体技术与幼儿语言教育整合的意义进行了分析,最后针对多媒体技术在幼儿语言教育应用中存在的各种问题,提出相应的具体建议和措施。本论文旨在帮助幼儿教师意识到多媒体技术在幼儿语言教育应用中的重要性,及时更新观念,并有利于其提高教学技能,更好的利用多媒体技术促进幼儿的语言的发展。